2023年部編版二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》

24風(fēng)娃娃第1課時第2課時解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時導(dǎo)入新課猜一猜，這首古詩寫的是什么？風(fēng)在生活中，你們見過什么樣的風(fēng)？寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺風(fēng)暴風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)娃娃wáwɑ風(fēng)娃娃覺得自己長大了，他想像媽媽一樣幫助別人做好事，他做了哪些事情呢？

自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。

把不認(rèn)識的字圈出來，可以先猜一猜，也可以查字典，還可以問老師或者旁邊的同學(xué)，弄清讀音后，再多讀幾遍。初讀課文1234567風(fēng)娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、樹苗、火苗、魚苗上寬下窄，“田”稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。翹舌音助使勁zhùshǐjìn練習(xí)用“使勁、幫助”說話。前鼻音風(fēng)娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。嘩啦嘩啦擬聲詞文中還有哪些擬聲詞？聯(lián)系生活實(shí)際說一說還有哪些擬聲詞。嗨喲，嗨喲流著汗的船工拉著一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了風(fēng)娃娃的幫助，他們紛紛向風(fēng)娃娃表示感謝。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）虧找出文中含“得”字的詞組，試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（走）得（很慢很慢）（轉(zhuǎn)）得（飛快）（吹）得（無影無蹤）試積累帶有三點(diǎn)水和提手旁的字。汗、拉風(fēng)娃娃在廣場上把風(fēng)箏吹得無影無蹤，把人們晾曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折斷了，人們紛紛責(zé)怪他。栽載栽裁戴木字旁說一說你還知道哪些這樣的詞。AABB式詞語再讀課文，思考：風(fēng)娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河邊、廣場。事情：轉(zhuǎn)動風(fēng)車、吹動大船、吹跑風(fēng)箏、

吹跑衣服、折斷小樹。整體感知如果將這幾件事情分類，你會怎么分？為什么？好事情：轉(zhuǎn)動風(fēng)車、吹動大船。壞事情：吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、折斷小樹。幫助了別人幫了倒忙得秧汗場傷路車左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：得秧汗場傷路車規(guī)范書寫苗急苗急左窄右寬書寫順序：橫、撇折、

橫、豎。苗田野風(fēng)車秧苗點(diǎn)頭急忙飛快廣場傷心路邊不住還要聽寫詞語。第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

②我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？聽寫句子。風(fēng)娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的結(jié)果如何？風(fēng)娃娃來到田野幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)動秧苗喝足了水，風(fēng)娃娃高興極了來到河邊吹動大船拉船的船工們笑了，向風(fēng)娃娃表示感謝來到廣場吹跑風(fēng)箏孩子們傷心極了吹跑衣服吹斷小樹人們都生氣了，紛紛責(zé)怪風(fēng)娃娃①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。②我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？齊讀這兩個句子，感受這兩句話中包含的情感。高興極了疑惑、委屈、難過復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由朗讀第2自然段，思考：風(fēng)娃娃來到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的記號標(biāo)注出來：用橫線畫出風(fēng)娃娃看到的，用波浪線畫出風(fēng)娃娃做的。再讀課文，讀出風(fēng)娃娃的“使勁”。風(fēng)車前后發(fā)生了什么樣的變化？

前：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

后：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。語速稍慢，讀出風(fēng)車艱難、笨重的樣子語速加快，讀出輕松、愉悅的語氣秧苗笑著不住地點(diǎn)頭，猜一猜：她會對風(fēng)娃娃說些什么？生活中，你有沒有幫助過別人，那是一種怎樣的心情？風(fēng)娃娃和你的心情一模一樣。帶著這樣的感情朗讀第2自然段。風(fēng)娃娃來到哪兒看見什么情況風(fēng)娃娃做了什么結(jié)果如何寫作順序

抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會，帶著感情朗讀。哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭依照表格口述“風(fēng)娃娃來到田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車”的故事內(nèi)容。通過圖片，結(jié)合文中句子的描寫，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦與艱難風(fēng)娃娃急忙跑過去，用力吹了口氣，船為什么就能飛快地跑起來？指因?yàn)橹倍袆蛹涌煜胂螅捍兪掌鹄w繩，會對風(fēng)娃娃說哪些感謝的話？哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣河邊吹動大船

許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢。

對著船帆用力吹了口氣。

船飛快地跑了起來，船工們向風(fēng)娃娃表示感謝。對照板書上的表格，復(fù)述“吹動大船”的故事內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格填寫。哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風(fēng)箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他用力吹風(fēng)箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他廣場想象：當(dāng)風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，吹斷了新栽的小樹，人們會怎樣責(zé)怪他？孩子們?yōu)槭裁磦?？風(fēng)娃娃僅僅是做這些事而受到人們的責(zé)怪嗎？他可能還做了什么事也受到了人們的責(zé)怪？我是風(fēng)，我進(jìn)門不用鑰匙，我能駕著烏云飛上塔頂，把橡樹的葉子剝光，把房頂卷向天空，掀起巨浪把船兒擊沉，我發(fā)起脾氣來極可怕，但平靜的時候，我卻能幫人們做很多好事。高興極了的風(fēng)娃娃由于幫了倒忙，受到了人們的責(zé)備，風(fēng)媽媽是怎樣安慰他的呢？做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。討論交流齊讀，說一說你讀懂了什么。想想生活中有沒有像風(fēng)娃娃這樣好心辦壞事的情況，并說一說。學(xué)完了《風(fēng)娃娃》這篇小故事，我們知道了——做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。復(fù)述故事默讀課文第2、3、5、6自然段，觀察表格，說說自己的發(fā)現(xiàn)。哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣（續(xù)表）船飛快地跑了起來，船工們向風(fēng)娃娃表示感謝河邊吹動大船許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢對著船帆用力吹了口氣哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣…………（續(xù)表）吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風(fēng)箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他用力吹風(fēng)箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他廣場

發(fā)現(xiàn)一：文章各部分的敘述結(jié)構(gòu)相似，都是按照風(fēng)娃娃來到哪里，看見了什么，做了什么，結(jié)果怎么樣的順序來敘述的。

發(fā)現(xiàn)二：第2、3自然段中在風(fēng)娃娃幫助之前，事情都比較糟糕，在風(fēng)娃娃的幫助下有了變化，人們都感謝他。吹跑衣服吹斷小樹自主選擇其中一個，學(xué)著前面三件事的寫法，將內(nèi)容想象得更具體。討論怎樣才能讓風(fēng)娃娃多做好事，不做或少做壞事，做對別人有用的事等。課后作業(yè)：風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車吹船帆吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對別人是不是真的有用板書設(shè)計

贈送以下課件同學(xué)們，你有哪些難忘的回憶呢？11十六年前的回憶第一課時第二課時課文題目是“十六年前的回憶”，在這么久的時間里，作者回憶了些什么，回憶了誰？他就是——李大釗先生第一課時中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于《李大釗文集》。李大釗(1889-1927)李星華(1911-1979)李大釗的女兒，中華人民共和國成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說集》《十六年前的回憶》等。稚我會寫朗讀課文掃清障礙避啪僻瞅靴魔刑哼峻執(zhí)zhìbìpāpìchǒuxuēxínɡm(xù)ójùn

zhíhnɡ瞪dèng綁啃袍bǎngpáokěn哼h(yuǎn)nɡ右下角是“了”易寫錯刑xínɡ這一筆是撇被難日：因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命的日子。本課指李大釗被殺害的日子。4月21日是幾位礦友的被難日。詞語解釋輕易：簡單容易。本課指隨隨便便。你不用輕易去招惹他，他今天心情不好。會意：會心。本課指領(lǐng)會了父親沒有明確表達(dá)的意思。我立刻會意了媽媽的眼神。1927年4月28日自讀課文，思考：讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？父親的被難日整體感知課文按照時間順序來敘述的。課文按照什么順序來敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕前——被捕時——法庭上——被害后（課后第2題）第一件事情（第2—7自然段）：寫被捕前父親

，以及

。第二件事情（第8—17自然段）：寫父親

，

。第三件事情（第18—29自然段）：寫在法庭上

的情景。第四件事情（第30—32自然段）：寫父親被害后，

。燒掉文件和書籍工友閻振三被抓逮捕的經(jīng)過被敵人我們和父親最后一次見面全家人無比悲痛的心情李大釗是一個怎樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、連一連，組詞語。課堂演練偏水苦肉躲外刑形僻避絞餃二、將下列詞語按意思相近的分組。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅決模糊殘酷堅定安定惋惜占領(lǐng)（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）殘暴殘酷含糊模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領(lǐng)堅決堅定三、課題《十六年前的回憶》中“回憶”的近義詞是

，“十六年前”指的是

。記憶距寫文章的1943年16年的1927年上節(jié)課我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)課文，感受李大釗是一個怎樣的革命者！第二課時默讀課文，按“被捕前、被捕時、法庭上”順序，畫出描寫父親李大釗外貌、神態(tài)和言行的語句，說說他是一個什么樣的人。

課堂點(diǎn)撥（課后第3題）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？被捕前

軍閥張作霖在帝國主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天局勢危急

李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖吳佩孚的斗爭。1926年春天必須爭分奪秒工作早出晚歸燒掉文件和書籍局勢越來越嚴(yán)峻，面對朋友和母親的勸離，父親是怎么說的，你從中體會到了什么？父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?"父親對工作高度負(fù)責(zé)反問句：不是常對你說嗎?

我哪能離開呢?李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位。堅持到底忠于黨為了革命工作，他早已把個人安危置之度外，表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。對工作高度負(fù)責(zé)被捕前的父親對革命高度忠誠說一說：被捕前的父親是什么樣子的？短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地向外走去。對比敵人：虛張聲勢父親：不慌不忙被捕時神態(tài)、動作描寫：臨危不懼、處變不驚一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。父親來的人父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，對他們是沒有道理可講的。對比敵人：興師動眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定堅定沉著將生死置之度外說一說：被捕時的父親是什么樣子的？仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)平靜而慈祥的臉。暗示敵人對父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強(qiáng)。充分體現(xiàn)了父親對親人的愛法庭上父親外貌描寫：平靜、慈祥父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對敵人嚴(yán)刑拷打不動搖面對親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量對革命事業(yè)必勝的信心因?yàn)樗詧远ǔ林鴮⑸乐弥韧庹f一說：法庭上的父親是什么樣子的？

在人們眼里，李大釗是一位忠誠的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會一下。父親一向是慈樣的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對“我們”的慈愛也表明父親對革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對比對比對比手法是把對立的意思或事物，或把同一事物的兩個不同方面放在一起作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。好處善于運(yùn)用對比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面對比來寫，效果會更加突出。對比“無論……總是……”表示條件關(guān)系，我會用它造句。無論刮風(fēng)下雨，她總是按時到校，從不遲到。仿寫句子。父親平時對“我”的教育和熏陶。“我”看到了父親在法庭上的表現(xiàn)?！拔摇睆母赣H那里獲取了無窮的力量。說一說：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?父親是一個對孩子慈愛，在危險面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說一說：女兒眼里的父親是什么樣子的？讀讀最后兩個自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？（課后第4題）

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖?，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對母親說∶“媽，昨天是4月28日?！闭n文最后兩個自然段照應(yīng)開頭。這種前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。（課后第4題）當(dāng)全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分，母親說：“昨天是你爹被害的日子?！毕胍幌脒@些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？表達(dá)出她們對敵人的無比仇恨，同時表明她們沒有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進(jìn)行到底。

找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來，并說說前后照應(yīng)的好處?！坝袝r候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”“把書和有字的紙片投到火爐里去?！笔棺x者對人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象?！败婇y張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉?！鼻懊媛裣路P后面揭示答案我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的。除了李大釗，你知道為國犧牲的革命者還有哪些？（課后第5題）面對敵人殘酷審訊，堅貞不屈的趙一曼舍身炸碉堡的董存瑞為了不暴露目標(biāo)，在火中紋絲不動的邱少云寧死不屈的劉胡蘭被捕時被捕前——忠于革命事業(yè)十六年前的回憶結(jié)構(gòu)梳理法庭上臨危不懼，視死如歸本文按照時間順序，寫了被捕前父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出

，被捕時，寫了敵人的

___與父親的