部編版語文二年級上《語文園地五》

語文園地五山（）鋒蜜（）峰刀（）蜂fēnɡfēnɡfēnɡm(xù)ì山字旁，和山有關。金字旁，和金屬有關。蟲字旁，和蟲子有關。

我能根據(jù)字形特點判斷怎么連。愛（）幕掃（）慕開（）墓吵

（）飯抄（）鬧炒（）寫mùmùmùchǎochǎochāosǎo

仔細觀察每組字不同的部分，想一想，連一連，說一說。fēnɡm(xù)ìmù

chǎo

mù鋒蜜幕蜂

mù慕墓掃fēnɡsǎo抄

chāo炒我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？開

幕愛慕想念

愿意刀鋒掃墓抄寫蜜蜂開幕炒飯愛慕鋒利山峰吵鬧讀一讀讀一讀，猜一猜詞語的意思。不言不語只言片語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語ɡuǎháo

你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？我發(fā)現(xiàn)這些詞語里都有“言、語”兩個字，說明這些詞語都和說話有關系。聯(lián)系另外兩個字就可以猜出詞語的意思了。不言不語：只言片語：三言兩語：少言寡語：千言萬語：豪言壯語：自言自語：甜言蜜語：猜一猜說話很少。不說話。形容有很多的話。豪邁雄壯的話。自己跟自己說話。為了討好或哄騙人而說的好聽的話。1、我和奶奶每天好像都有（），說也說不完。千言萬語2、王小紅不愛說話，平時（），同學們討論時，她經(jīng)常（）。少言寡語一言不發(fā)選一選，填一填。注意下面句子中加點的詞語，仿照例子在括號中加上合適的詞語，再讀一讀。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！ぁぁぁぁぁっ艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。······pénɡm(xù)ì

天空飄著

氣球。

池塘開滿

荷花。藍藍的五顏六色的碧綠的粉紅的可以加上形容顏色、形狀、形態(tài)的詞語。要符合生活實際哦！形容詞的觀觀忙忙呼呼如如左邊短，右邊長。左邊長，右邊短。這兩組字有什么特點呢？江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。所有的山，鳥全都飛走了；所有的路，不見人影蹤跡。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冬天寒冷。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。【看圖講故事】所有的高山被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，一只飛鳥也沒有，所有的道路上都沒有行人。江面的一葉孤舟上，一位披著蓑衣戴著斗笠的老人，獨自在寒冷的江心垂釣。我愛閱讀刻舟求劍

kèzhōuqiújiàn

他能撈到劍嗎？這個故事告訴我們辦事要根據(jù)事物的發(fā)展變化而靈活處理。想一想，這個故事告訴我們什么道理？

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時你認為生活中什么是美的？人們常說“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認為用什么方法可以留住美？詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩三首詩有短有長，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。繁星再讀詩題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩序。

仔細看看三首短詩，詩題后面還有一串數(shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩。作者簡介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌母愛、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說文解字識記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點、提、撇、點，不要寫成了“水”?！岸恪弊筮叺摹吧怼崩锩媸莾蓹M，“身”為偏旁時第七筆長撇改成短撇。書寫指導讀三首短詩，說說這些詩的特點。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩韻”。第2課時大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽朗誦，想一想：短詩為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問，一次又一次地想?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┠赣H??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。反復誦讀。小組合作朗讀。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。體會詩韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L雨”指狂風暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風雨”和“心中的風雨”一樣嗎？配樂朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起：母親啊！天上的風雨來了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對于11歲的冰心來說是可怕的，她會說：母親?。√焐系娘L雨來了，……1921年，經(jīng)歷人生風雨的冰心出版了她人生的第一本詩集《繁星·春水》，她把對母親的愛寫在了這首詩中：母親??！天上的風雨來了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對母親懷抱的依戀。小組合作學習：自由讀《繁星》（七一），想象詩中的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學互相交流。朗讀指導：破折號和“中”“下”“上”停頓并增加音長?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┻@些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？補白想象。月是中國人心中共同的情懷，舉頭望明月……當時月明的園中，藤蘿的葉下，作者會做些什么呢？此刻月明時分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫的詩歌。深情誦讀《繁星》。我們一遍一遍地讀著詩歌，讀出了詩的韻律，想象出它的畫面，感受到詩人濃濃的情感，不僅走近了詩人，也走近了我們自己，這就是詩的味道。推薦課后讀物。閱讀現(xiàn)代詩集