《聲聲慢》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

春風(fēng)十里如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。開朗活潑盡興晚歸無憂無慮學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者生平、寫作背景及其詩詞大意。2.掌握古典詩詞中常見意象的內(nèi)涵，抓住意象品味詩歌情感。3.探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。一、知人論世——詞人簡(jiǎn)介李清照（1084—1155），號(hào)

，今山東濟(jì)南人。宋代女詞人，

派代表，有“

”之稱。善用白描，語言清麗。其詩風(fēng)被稱為“

”。易安居士婉約詞

千古第一才女

易安體一、知人論世——詞人簡(jiǎn)介李清照詞風(fēng)格清新婉麗前期描寫少女、少婦時(shí)期的悠閑生活清新明快，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)《如夢(mèng)令》《醉花陰》《一剪梅》南渡后期多悲嘆身世，表現(xiàn)為思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)凄苦哀婉，深沉憂憤《聲聲慢》《永遇樂》《菩薩蠻》二、整體感知——誦讀知意請(qǐng)聽朗誦，整體感知，思考以下問題：1.這首詞哪一句最能表達(dá)詞人的情感？2.詞人通過什么手法抒發(fā)這種愁？3.請(qǐng)從詞中找出其它直接抒情的句子。二、整體感知——誦讀知意聲聲慢李清照尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖還寒/時(shí)候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風(fēng)急！雁/過也，正/傷心，卻是/舊時(shí)/相識(shí)。滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨(dú)自/怎生得/黑！梧桐/更兼/細(xì)雨，到/黃昏、點(diǎn)點(diǎn)/滴滴。這/次第，怎/一個(gè)/愁字/了得！朗讀要求：低沉悲戚的語調(diào)和較為緩慢的語速。二、整體感知——誦讀知意請(qǐng)聽朗誦，整體感知，思考以下問題：1.這首詞哪一句最能表達(dá)詞人的情感？2.詞人通過什么手法抒發(fā)這種愁？3.請(qǐng)從詞中找出其它直接抒情的句子。這次第，怎一個(gè)愁字了得！直接抒情與間接抒情相結(jié)合尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚這次第，怎一個(gè)愁字了得！三、賞析詩歌——直抒胸臆思考：“凄凄慘慘戚戚”這種感覺是如何產(chǎn)生的？開頭七組疊字的運(yùn)用具有怎樣的表達(dá)效果？尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作、神態(tài)環(huán)境心情尋覓無果，若有所失處境冷清，心境清冷悲愁哀傷三、賞析詩歌——直抒胸臆思考：“凄凄慘慘戚戚”這種感覺是如何產(chǎn)生的？開頭七組疊字的運(yùn)用具有怎樣的表達(dá)效果？1.形式上，具有節(jié)奏感、音樂美，增強(qiáng)語氣。2.內(nèi)容上，奠定哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。四、閱讀探究——“愁象如何”小組探究討論：

詞人選取了哪些意象表現(xiàn)“愁情“？這些意象分別有何特殊意義？營(yíng)造了怎樣的意境？意象意義意境淡酒晚風(fēng)大雁黃花梧桐細(xì)雨四、閱讀探究——“愁象如何”三杯兩盞淡酒經(jīng)典詩句：1、對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

意象內(nèi)涵：酒是愁情的象征三杯兩盞淡酒四、閱讀探究——“愁象如何”三杯兩盞淡酒怎敵他，晚來風(fēng)急！經(jīng)典詩句：1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。意象內(nèi)涵：秋風(fēng)渲染愁情，象征悲涼、凄清四、閱讀探究——“愁象如何”三杯兩盞淡酒雁過也，正傷心為什么作者看到“雁”會(huì)傷心?1.亡夫之痛2.國(guó)破家亡之苦

意象內(nèi)涵：象征思鄉(xiāng)、離愁別恨。四、閱讀探究——“愁象如何”三杯兩盞淡酒滿地黃花堆積黃花特點(diǎn)：黃花凋零，堆滿一地，無人摘取意象內(nèi)涵：象征歲月流逝，女子容顏憔悴、孤苦飄零四、閱讀探究——“愁象如何”三杯兩盞淡酒

梧桐更兼細(xì)雨“梧桐”兩句，承襲“守著窗兒”句，秋雨梧桐只能更添愁緒?！凹?xì)雨”的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”正是在極其寂靜的環(huán)境中只有“守著窗兒”才能聽到的聲音，這種“細(xì)雨”的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”只能讓詞人更苦悶、更孤獨(dú)、更凄涼。這些點(diǎn)滴不是滴在耳里，而是滴在了心里和孤寂的靈魂里。意象內(nèi)涵：梧桐是凄涼悲傷的象征；雨是哀傷、愁絲的象征四、閱讀探究——“愁象如何”

詞人選取了哪些意象表現(xiàn)“愁情“？這些意象分別有何特殊意義？營(yíng)造了怎樣的意境？意象意義意境淡酒象征愁情晚風(fēng)秋風(fēng)渲染愁情，象征悲涼、凄清大雁象征思鄉(xiāng)、離愁別恨。黃花象征歲月流逝，女子容顏憔悴、孤苦飄零梧桐象征孤獨(dú)憂愁、離情別緒細(xì)雨象征哀傷、愁絲四、閱讀探究——“愁象如何”思考：詞中意象營(yíng)造出了怎樣的意境？它們?cè)鯓颖憩F(xiàn)作者的愁緒？意境：冷清、凄苦、哀愁愁緒直接抒情間接抒情尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息淡酒

晚風(fēng)

大雁

黃花

梧桐

細(xì)雨

四、閱讀探究——“愁從何來”

這次第，怎一個(gè)愁字了得！塘中無顏色聲如洪鐘。是說也，人常疑之。四、閱讀探究——“愁從何來”李清照生平大事記：1084年:出生，名門之后。1101年:結(jié)婚，夫婦志趣相投。1103年:趙明誠(chéng)出仕，兩地相思。1127年:北宋滅亡。避兵江南。1129年:趙明誠(chéng)病死。此后李清照在江南輾轉(zhuǎn)漂泊。1132年:再嫁非人、離異入獄。1151-1156年：凄然一身，悲苦地離開人世。四、閱讀探究——“愁從何來”《聲聲慢》是李清照南渡后晚年作品。當(dāng)時(shí)正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫染病逝世，輾轉(zhuǎn)南方逃亡避難中又丟失大量珍愛的文物、古籍。國(guó)破家亡，丈夫去世，境況凄涼，詞人嘗盡顛沛流離的苦痛。四、閱讀探究——“愁從何來”

這次第，怎一個(gè)愁字了得！壹國(guó)愁——亡國(guó)之恨貳家愁——淪落之苦叁情愁——孀居之悲五、課堂小結(jié)這首詞通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)詞人因國(guó)破家亡、淪落他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心情，具有濃厚的時(shí)代色彩。詩人