二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第六單元 第3節(jié) 第4課時 用乘法口訣求商的練習(xí)(一) 西師大版

/二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第3節(jié)第4課時用乘法口訣求商的練習(xí)(一)西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能靈活運用口訣進(jìn)行除法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣求商的運算技能。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：1.熟練運用乘法口訣求商。2.解決實際問題。教學(xué)難點：1.熟練運用乘法口訣求商。2.解決實際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)乘法口訣。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，那么你們知道乘法口訣在除法計算中有什么作用嗎？二、探究1.出示例題：小明有18個蘋果，他想平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.學(xué)生嘗試用乘法口訣求商。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用乘法口訣求商的方法。4.練習(xí)：用乘法口訣求商。三、鞏固練習(xí)1.完成課本第46頁的練習(xí)題。2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用乘法口訣求商的方法，希望大家能夠在課后多加練習(xí)，提高自己的計算能力。五、課后作業(yè)1.課本第47頁的練習(xí)題。2.家長簽字。教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生通過例題的探究，掌握了用乘法口訣求商的方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成題目，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還是會出現(xiàn)錯誤。因此，在今后的教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這個知識點。在課后，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并及時進(jìn)行批改和反饋。希望通過這樣的方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的計算能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“用乘法口訣求商的方法”的探究和練習(xí)環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對乘法口訣求商這一計算技能的掌握和應(yīng)用。在探究環(huán)節(jié)，教師通過例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)用乘法口訣求商的方法。這個過程需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠理解并掌握這一計算技能。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明如下：一、探究環(huán)節(jié)的詳細(xì)教學(xué)步驟1.出示例題：小明有18個蘋果，他想平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.學(xué)生嘗試用乘法口訣求商。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們學(xué)過的乘法口訣中，哪一句可以幫助我們解決這個問題？3.學(xué)生可能會找到“三六十八”這句口訣。教師追問：這句口訣和我們的問題有什么關(guān)系？4.學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，18是6的3倍，所以每個小朋友可以分到3個蘋果。5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用乘法口訣求商的方法。即，找到一個乘法口訣，使得其中的一個因數(shù)等于或接近于被除數(shù)，另一個因數(shù)等于除數(shù)，那么這個乘法口訣中的另一個因數(shù)就是商。6.練習(xí)：用乘法口訣求商。二、練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)教學(xué)步驟1.完成課本第46頁的練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在計算過程中是否正確運用了乘法口訣。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師個別輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。3.學(xué)生互相檢查練習(xí)結(jié)果，交流計算心得。4.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示和講解，重點講解容易出現(xiàn)錯誤的地方。5.學(xué)生根據(jù)教師的講解，修改自己的練習(xí)，確保計算正確。三、課后作業(yè)的詳細(xì)要求1.課本第47頁的練習(xí)題。要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，家長簽字確認(rèn)。2.家長督促學(xué)生按時完成作業(yè)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.教師在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行檢查和點評。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，提高學(xué)生的計算能力。同時，學(xué)生在課后也能夠得到有效的鞏固和練習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。四、教學(xué)過程中的難點突破在探究和練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會遇到一些難點，如對乘法口訣的記憶不準(zhǔn)確、不會靈活運用口訣求商等。為了突破這些難點，教師可以采取以下策略：1.強(qiáng)化記憶：通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。例如，可以設(shè)計一個“口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地記住口訣。2.多樣化練習(xí)：設(shè)計不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在多樣化的情境中運用乘法口訣求商。例如，可以設(shè)計一些生活情境題，讓學(xué)生在實際問題中應(yīng)用口訣。3.個別輔導(dǎo)：對于乘法口訣記憶不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找出記憶的規(guī)律，提高記憶效果。4.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生初步掌握用乘法口訣求商的方法后，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生解決更復(fù)雜的問題，如兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題。五、課堂小結(jié)與課后作業(yè)的重要性課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課的課堂小結(jié)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)用乘法口訣求商的方法和步驟，以及這一方法在實際計算中的應(yīng)用價值。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高計算技能。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，教師應(yīng)布置一些與用乘法口訣求商相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行獨立練習(xí)。同時，教師應(yīng)要求家長簽字，以確保學(xué)生按時完成作業(yè)，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課的教學(xué)效果，找出存在的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用乘法口訣求商時仍然存在困難，教師可以在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動和練