三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2.3 多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算｜人教新課標(biāo)版

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2.3多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算｜人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法。2.多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1.連續(xù)進(jìn)位的處理。2.計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提出問題：如果多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，有連續(xù)的進(jìn)位情況，我們應(yīng)該如何處理呢？二、探究1.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。例題：345×7=?2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法。4.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的處理方法。三、練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.學(xué)生互相交流，分享計(jì)算心得。四、鞏固1.教師出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的方法進(jìn)行解決。2.學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生分享解決實(shí)際問題的過程和結(jié)果。五、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲。六、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、探究、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：連續(xù)進(jìn)位的處理連續(xù)進(jìn)位是多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算中的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)講解連續(xù)進(jìn)位的處理方法，并通過大量的練習(xí)幫助學(xué)生掌握這一技巧。連續(xù)進(jìn)位是指在多位數(shù)乘一位數(shù)的過程中，某一位的乘積超過了10，不僅要在當(dāng)前位上進(jìn)位，還要在更高位上繼續(xù)進(jìn)位。這種情況在多位數(shù)乘以較大的一位數(shù)時(shí)尤為常見。例如，在計(jì)算345×7時(shí)，個(gè)位上的5乘以7等于35，需要向十位進(jìn)3，十位上的4乘以7等于28，再加上個(gè)位進(jìn)的3，等于31，需要向百位進(jìn)3。這種連續(xù)進(jìn)位的情況就需要學(xué)生特別注意。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的處理方法，教師可以通過以下步驟進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)：1.示例講解：教師可以通過具體的例題，如345×7，展示連續(xù)進(jìn)位的處理過程。首先，從個(gè)位開始，將7乘以5得到35，寫下5，向十位進(jìn)3。然后，將7乘以4得到28，再加上十位進(jìn)的3，得到31，寫下1，向百位進(jìn)3。最后，將7乘以3得到21，再加上百位進(jìn)的3，得到24，寫下24。通過這樣的示例，讓學(xué)生直觀地看到連續(xù)進(jìn)位的處理過程。2.步驟總結(jié)：在示例講解的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連續(xù)進(jìn)位的處理步驟。首先，從個(gè)位開始，將一位數(shù)乘以多位數(shù)的每一位，如果乘積超過10，就向前進(jìn)位。然后，將進(jìn)位后的數(shù)加到下一位的計(jì)算中，繼續(xù)進(jìn)行乘法和進(jìn)位操作。最后，將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。3.練習(xí)指導(dǎo)：教師可以設(shè)計(jì)一些包含連續(xù)進(jìn)位的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板展示自己的計(jì)算過程，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同提高。4.錯(cuò)誤分析：教師可以收集一些學(xué)生常見的錯(cuò)誤，如進(jìn)位錯(cuò)誤、漏加進(jìn)位等，進(jìn)行分析和講解。通過錯(cuò)誤分析，讓學(xué)生了解自己容易出錯(cuò)的地方，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。5.實(shí)際應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位的處理方法進(jìn)行解決。例如，計(jì)算購物時(shí)多個(gè)物品的總價(jià)，計(jì)算多個(gè)班級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)等。通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。通過以上步驟，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理技巧。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。6.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論或全班點(diǎn)評(píng)的方式，指出學(xué)生在處理連續(xù)進(jìn)位時(shí)的常見錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。7.作業(yè)與拓展：教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在家鞏固連續(xù)進(jìn)位的處理技巧。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)練習(xí)和挑戰(zhàn)性練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。8.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。教師可以提供一些家庭輔導(dǎo)的建議，幫助家長(zhǎng)在家中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)游戲或解決實(shí)際問題，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。通過這