第6單元 第2課時(shí) 11～20各數(shù)的寫(xiě)法（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）

/第6單元第2課時(shí)11～20各數(shù)的寫(xiě)法（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的寫(xiě)法，并能正確讀寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納、總結(jié)的能力，發(fā)展邏輯思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.11～20各數(shù)的寫(xiě)法。2.11～20各數(shù)的組成及意義。3.11～20各數(shù)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：11～20各數(shù)的寫(xiě)法及組成。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用教具或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，為新課做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課-1)學(xué)習(xí)11的寫(xiě)法：先寫(xiě)1個(gè)“1”，再寫(xiě)1個(gè)“1”，合起來(lái)就是11。-2)學(xué)習(xí)12的寫(xiě)法：先寫(xiě)1個(gè)“1”，再寫(xiě)1個(gè)“2”，合起來(lái)就是12。-3)依次類(lèi)推，學(xué)習(xí)13～20各數(shù)的寫(xiě)法。3.鞏固練習(xí)-1)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-2)教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)11～20各數(shù)的寫(xiě)法及組成。五、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出11～20各數(shù)。2.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，組成不同的11～20各數(shù)，并說(shuō)出其意義。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納、總結(jié)能力。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助教師更好地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“學(xué)習(xí)新課”和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這部分是課堂教學(xué)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的寫(xiě)法及組成的掌握程度。一、學(xué)習(xí)新課在學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從已知的10以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法過(guò)渡到11～20的寫(xiě)法。具體步驟如下：1.從學(xué)生熟悉的10開(kāi)始，復(fù)習(xí)10的組成，即1個(gè)“10”和0個(gè)“1”。2.引入11的概念，強(qiáng)調(diào)11是由1個(gè)“10”和1個(gè)“1”組成的。在黑板上清晰地展示這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)地理解11的組成。3.通過(guò)類(lèi)比，學(xué)習(xí)12的寫(xiě)法，即1個(gè)“10”和2個(gè)“1”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己說(shuō)出12的組成，并加以肯定和糾正。4.按照同樣的方法，逐一學(xué)習(xí)13～20各數(shù)的寫(xiě)法。每學(xué)習(xí)一個(gè)新數(shù)，都要讓學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)規(guī)律，如每個(gè)數(shù)都是由1個(gè)“10”和若干個(gè)“1”組成。5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋。二、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)出11～20各數(shù)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。教師應(yīng)巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.提高練習(xí)：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生用11～20的數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。例如，小明有11個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了5個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？這類(lèi)題目能讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.互動(dòng)游戲：組織一些數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”（讓學(xué)生找出相同數(shù)量的卡片組合）等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)11～20各數(shù)的寫(xiě)法及組成。教師可以提出一些問(wèn)題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？”“這些數(shù)是由什么組成的？”等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。四、課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師應(yīng)布置一些有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.寫(xiě)出11～20各數(shù)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。2.設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生用11～20的數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。3.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用11～20的數(shù)進(jìn)行游戲，如“猜數(shù)游戲”等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握11～20各數(shù)的寫(xiě)法及組成。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握11～20各數(shù)的寫(xiě)法：1.直觀(guān)教學(xué)：由于一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，教師應(yīng)充分利用教具和實(shí)物，如計(jì)數(shù)棒、小球、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生直觀(guān)地理解數(shù)字的概念和組成。例如，可以使用10根計(jì)數(shù)棒代表“10”，再加上1根計(jì)數(shù)棒來(lái)表示“11”，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和擺放來(lái)感受數(shù)字的具體含義。2.重復(fù)練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶。教師可以設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在不同的情境中反復(fù)練習(xí)11～20各數(shù)的寫(xiě)法。此外，教師還可以通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“數(shù)字接力”、“找不同”等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。3.語(yǔ)言強(qiáng)化：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)字的組成和寫(xiě)法。例如，教師可以說(shuō)“11是由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)1組成的”，這樣的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字的結(jié)構(gòu)。4.個(gè)性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。5.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)正面積極的評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。6.家校合作：教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家里為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持。教師可以建議家長(zhǎng)在日常生活中與孩子一起練習(xí)數(shù)數(shù)和讀寫(xiě)數(shù)字，如購(gòu)物