Unit 7 The Birthday Party Topic 3 Section C 示范公開課教學(xué)設(shè)計【七年級英語下冊仁愛版】

Unit7TheBirthdayPartyTopic3Everyonehadagoodtime.SectionC教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀和拼寫下列詞匯：bring,candle,wish,blow,everyone等。2.能夠熟練運用一般過去時敘述過去的事件、生日慶?；顒樱纾篧ebroughtmanypresentsforhim.Kangkangmadeawish,andthenheblewoutthecandles.Everyonehadagoodtime.3.能夠正確使用不規(guī)則動詞的過去式，如：lose—lost,buy—bought,bring—brought,give—gave,sit—sat,blow—blew4.能夠用正確的語調(diào)朗讀一般疑問句和陳述句。5.能夠讀懂有關(guān)生日活動的文章，并根據(jù)要求完成閱讀訓(xùn)練。6.通過學(xué)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點 重點：1.能夠熟練運用一般過去時敘述過去的事件、生日慶祝活動等。2.能夠掌握不規(guī)則動詞的一般過去式，如：lose—lost,buy—bought,bring—brought,give—gave,sit—sat,blow—blew難點：能夠用正確的語調(diào)朗讀一般疑問句和陳述句。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程Step1Warming-up1.Watchavideoandanswersomequestions.T:Beforewatching,youshouldreadthequestionsfirst,andthinkwhatyoushouldpayattentiontowhilewatching.(1)IsClaire’sbirthdaythesamedayastheboy?(2)Whenistheirbirthday?(3)Whenaretheygoingtocelebratetheirbirthday?【設(shè)計意圖】活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，以便學(xué)生迅速進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。2.CanyourememberwhatKangkang’sfriendsdidatKangkang’sbirthdayparty?【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)之前課所學(xué)活動表達法，為本節(jié)課進一步學(xué)習(xí)過去式做鋪墊。Step2Pre-reading1.Learnsomenewwordsandphrases.【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)本課生詞和詞組，為閱讀部分的訓(xùn)練掃清詞匯障礙。2.Letstudentslookatthepicturesin1aandguesswhatthepassageisabout.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)圖片等非文本信息猜測文章大意的能力。Step3While-reading1.Read1aandanswerthefollowingquestions.(1)HowoldisKangkang?(2)WhydidKangkanglikethecardsverymuch?(3)Whatdoesthephrase“blowoutthecandles”meaninChinese?(4)Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?(5)DoyoulikeKangkang’sbirthdayparty?Why?【設(shè)計意圖】通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義，提取關(guān)鍵信息的能力。2.Read1aandfillintheblanks.(1)When—lastSunday(2)Who—Kangkang,hisparents,we(3)Where—_____________(4)What—hadabirthdaypartyforKangkanghisparents—boughtlotsof_____________(5)How_____________wegaveKnagkangbirthdaycardsdanced,sangsongand_____________likedthebirthdaycards(5)How—Kangkang_____________,andthenblewoutthecandles【設(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生的歸納、總結(jié)、概括的能力，并為下面的復(fù)述環(huán)節(jié)做好鋪墊。Step4Post-readingRetellRetellthepassagewiththefollowinginformation.【設(shè)計意圖】通過根據(jù)關(guān)鍵詞提示復(fù)述文章的活動，鍛煉學(xué)生的語言綜合運用能力，提高學(xué)生的口語輸出能力。LanguagepointsT:Let’slearntheimportantlanguagepointsin1a.Wemadethecardsbyhand.我們手工制作了這些卡片。byhand意為“用手工”。Wemadethemodelplanesbyhand.我們手工制作了飛機模型。介詞by表方式，意為“用”，后面常跟抽象名詞或動名詞，構(gòu)成的短語表示完成某活動的方式、途徑、手段等。IlearnEnglishbyreadingaloud.我通過大聲閱讀來學(xué)習(xí)英語。鏈接：(1)in表示手段，意為“用”，后面常跟有關(guān)語言和材料的詞語。HecansinginEnglish.他可以用英語唱歌。(2)with表示工具，意為“用”，后面常跟有關(guān)工具的詞語。Hewriteswithhislefthand.他用左手寫字。Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.有一個很大的生日蛋糕，上面插著13支蠟燭。Therewas/were…是therebe句型的一般過去時形式，意為“(過去)在某地存在某物”。其一般疑問句、肯定回答、否定回答以及否定句的變化與therebe句型的一般現(xiàn)在時句型變化相同。(1)—Wasthereameetingyesterday?昨天開會了嗎？—No,therewasn’t.不，沒開會。(2)Thereweren’tanyapplesonthetreeatthattime.那時樹上已經(jīng)沒有蘋果了。3.Weallsataroundthecake.Kangkangmadeawish,andthenheblewoutthecandles.我們都圍著蛋糕而坐?？悼翟S了個愿，然后吹滅了蠟燭。(1)makeawish意為“許愿”。此處wish是可數(shù)名詞，另外，wish還常用于祝福語中。Bestwishestoyou.最好的祝愿送給你。拓展：wish還可作動詞，意為“希望”。一般用于表示不大可能實現(xiàn)的希望。IwishIcouldflytothemoononeday.我希望有一天我能飛往月球。(2)blowout意為“吹滅，熄滅”。短語由“及物動詞+副詞”構(gòu)成。使用時應(yīng)注意：其賓語是名詞時，可以放在動詞與副詞之間，也可以放在短語之后；如果賓語是代詞，則只能放在動詞與副詞之間。Pleaseblowoutallthecandles.請吹滅所有蠟燭。Youcanlightacandle,butpleaseblowitoutbeforeyouleave.你可以點燃一支蠟燭，但在離開前請把它吹滅?！驹O(shè)計意圖】系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課時的重要語言點。Workon2Letstudentsfillintheblanks.【設(shè)計意圖】通過選擇填空的形式，既對文章的整體內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，又進一步復(fù)習(xí)了實意動詞的一般過去時態(tài)的變化規(guī)則。2.Letstudentssayoutthewordsorverbalphrasesaboutabirthdaypartyasmanyastheycan.e.g.cake,cutthecake…【設(shè)計意圖】通過總結(jié)歸納有關(guān)生日活動的詞匯、短語，鍛煉學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。Workon4a&4b1.Lookandtrytoreadthewordsandwritethemtogether.2.Listenandpayattentiontotheintonation.Thenreadandmarktheintonation.Finally,checktheanswerstogether.【設(shè)計意圖】掌握單詞的音標(biāo)，并操練句子的語音語調(diào),使學(xué)生能夠用正確的語調(diào)朗讀一般疑問句和陳述句。TestCompletethefollowingsentencesasrequired.1.Jessicamadeabigdinnerwithherhands.(改為同義句)Jessicamadeabigdinner____________.2.Thereweresomeapplesonthetree.(改為否定句)There____________applesonthetree.3.Thewholefamilysataroundthetable.(改為一般疑問句)______thewholefamily______aroundthetable?4.瑪麗許了一個愿望，然后吹滅了蠟燭。(翻譯)Mary__________________andthenshe____________thecandles.5.昨天是我的生日，朋友們給我?guī)砹嗽S多禮物。(翻譯)Yesterdaywasmybirthday,myfriends______manypresents______me.【設(shè)計意圖】檢驗學(xué)生知識點掌握情況。Step5SummaryWelearn:1.somewords:bring,candle,wish,blow,everyone,sunny2.somephrases:byhand,makeawish,blowout,eachof3.somesentences:Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.Hisparentsbroughtlotsoffoodanddrinksforus.Wecan:1.usewh-questionstoaskthethingsthathappenedinthepaste.g.WhydidKangkanglikethecardsverymuch?Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?2.knowthepastformsoftheseirregularverbsbuy--bought,bring--brought,give--gave,make--made,sit--sat,blow--blew,lose--lost,come--came.【設(shè)計意圖】總結(jié)本節(jié)課的知識點，以教師指導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主總結(jié)。Step6HomeworkCircletheactivitiesatKangkang’sbirthdaypartyin1a.①慶?；顒英谟螒蚧顒英凵諔c祝過程Memorizetheregularverbsandtheirregularverbswe’velearnt.3.Trytorecite1a.【設(shè)計意圖】鞏固本單元的重點內(nèi)容。五、板書設(shè)計Unit7TheBirthdayParty.Topic3Everyonehadagoodtime.SectionC1.Webroughtmanypresentsforhim.candlebring—broug