機(jī)械工程圖學(xué)緒論

課程名：工程圖學(xué)A

（116學(xué)時(shí)、6學(xué)分）

教材：《機(jī)械工程圖學(xué)基礎(chǔ)教程》

習(xí)題集：《機(jī)械工程圖學(xué)基礎(chǔ)教程習(xí)題集》課程內(nèi)容：機(jī)械工程圖學(xué)考試方法及成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)作業(yè)及考勤占30%；期末閉卷筆試占70%。參考書(shū)：《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)教程》、《工程圖學(xué)簡(jiǎn)明教程》緒論1.機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象

“圖”是用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的形象，既可以是客觀事物的形象，也可以是人們頭腦中想象的形象?！皥D學(xué)”是研究“圖”與“形”的關(guān)系的學(xué)科。語(yǔ)言、圖、文字是交流的三大媒介。

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象用平面圖形表達(dá)空間形體的基本方法——投影法，研究投影法及其規(guī)律的投影理論，構(gòu)建了畫(huà)法幾何的理論基礎(chǔ)。

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象將空間形體按投影理論和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的工程技術(shù)規(guī)范表示在圖紙或其他載體上，就得到工程圖樣。工程圖樣被稱為“工程界的語(yǔ)言”。建筑平面圖、立面圖

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象將機(jī)械零、部件或機(jī)器按投影理論和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的工程技術(shù)規(guī)范表示在圖紙或其他載體上，就得到機(jī)械（工程）圖樣。軸承座的零件圖

軸承座是一個(gè)零件

機(jī)械圖樣實(shí)例之一滑動(dòng)軸承的裝配圖

滑動(dòng)軸承是一個(gè)部件

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象機(jī)械圖樣實(shí)例之二機(jī)器的裝配圖更為復(fù)雜

滑動(dòng)軸承

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象滑動(dòng)軸承拆卸過(guò)程演示

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象滑動(dòng)軸承裝配過(guò)程動(dòng)態(tài)演示

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象滑動(dòng)軸承裝配圖表達(dá)方案的選擇

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象“工程圖學(xué)”以工程及工業(yè)產(chǎn)品（即工程中的“空間形體”）和工程圖樣為研究對(duì)象，運(yùn)用投影理論和工程技術(shù)規(guī)范，研究空間形體的構(gòu)成、表達(dá)以及繪制、閱讀工程圖樣的理論和方法?！皺C(jī)械工程圖學(xué)”是將工程圖學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及工程技術(shù)規(guī)范與機(jī)械制圖特有的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范相結(jié)合的產(chǎn)物，其研究對(duì)象就是機(jī)械產(chǎn)品和機(jī)械工程圖樣。

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象“工程圖學(xué)”與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)一步研究數(shù)字化圖形信息的生成和傳遞，傳統(tǒng)的工程圖學(xué)已逐步發(fā)展成為適應(yīng)全球數(shù)字化信息時(shí)代的現(xiàn)代圖學(xué)學(xué)科。

候風(fēng)地動(dòng)儀（公元132年）

指南車(chē)我國(guó)古代許多卓越的發(fā)明為什么會(huì)失傳？

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象沒(méi)有完善的圖形表達(dá)理論和方法！為什么要學(xué)習(xí)（機(jī)械）工程圖學(xué)？北宋李誡（？-1110年）編36卷《營(yíng)造法式》，繪圖570余幅。

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象我國(guó)古代也有各種工程圖樣宋代蘇頌（1037-1101）著《新儀象法要》（1089年）中的機(jī)械圖

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象元代薛景石（1280—1368）《梓人遺作》中的紡織機(jī)械圖

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象元代王禎的《農(nóng)書(shū)》（1313年）中有農(nóng)業(yè)機(jī)械圖樣258幅

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象元代王禎的《農(nóng)書(shū)》中的農(nóng)業(yè)機(jī)械圖樣

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象

“凡此十六類，有書(shū)無(wú)圖，不可用也”：“星辰之次舍，日月之往來(lái)，非圖無(wú)以見(jiàn)天之象”?！吧酱ㄖo(jì)，夷夏之分，非圖無(wú)以見(jiàn)地之形”?！胺矊m室之屬，非圖無(wú)以作室”?！胺财饔弥畬?，非圖無(wú)以制器”?！盀檐?chē)旗者，…非圖無(wú)以明章程”?！盀橐路?，…非圖無(wú)以明制度”?！盀閴蛘?，…大小高深之形，非圖不能辨”。“為都邑者，

…內(nèi)外輕重之勢(shì)，非圖不能紀(jì)”?！盀槌侵?，

…非圖無(wú)以明關(guān)要”?！盀樘锢镎?，

…非圖無(wú)以別經(jīng)界”。

…

…“通古今者，

…非圖無(wú)以通要”?！皠e物名者，非圖無(wú)以別要”?！懊鲿?shū)者，

…非圖無(wú)以明”。“圖譜之學(xué)不傳，則實(shí)學(xué)盡化為虛學(xué)矣”?！八飨笥趫D，索理于書(shū)”。

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象宋代鄭樵（1104—1162年）在《通志》中的圖學(xué)思想古羅馬建筑師維特魯威維亞（VitruviusPollio創(chuàng)作時(shí)期為公元前27年左右）的《建筑十書(shū)》（1522年出版）外國(guó)古代的工程圖樣

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象古羅馬建筑師維特魯威維亞（VitruviusPollio創(chuàng)作時(shí)期為公元前27年左右）的《建筑十書(shū)》（1522年出版）

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象意大利著名畫(huà)家及工程師達(dá)?芬奇（LeonardodaVinci1452—1519）的工程畫(huà)

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象德國(guó)阿格里科拉（GeorgiusAgricola）（1494—1555）的《冶金論》這些“工程圖樣”都很不完善，都只是一種外形圖或示意圖，無(wú)法表達(dá)復(fù)雜的工程形體（建筑、機(jī)器等）！工程機(jī)械——裝載機(jī)工程機(jī)械——挖掘裝載機(jī)

汽車(chē)路面機(jī)械現(xiàn)代生產(chǎn)、生活離不開(kāi)各種復(fù)雜的機(jī)械

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象港口機(jī)械——起重機(jī)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活離不開(kāi)各種復(fù)雜的機(jī)械

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象本盾構(gòu)機(jī)長(zhǎng)400多米，盾構(gòu)頭9米，上有58個(gè)切割頭。日掘進(jìn)速度約40米。用于打隧道、地鐵施工等

1機(jī)械工程圖學(xué)研究的對(duì)象

為了表達(dá)復(fù)雜的工程形體（建筑、機(jī)器等），就必須創(chuàng)建完善的工程圖學(xué)，而要想成為一名合格的機(jī)械工程師，就必須學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械工程圖學(xué)的知識(shí)和技能。盾構(gòu)機(jī)2.機(jī)械工程圖學(xué)的內(nèi)容和性質(zhì)機(jī)械工程圖學(xué)

畫(huà)法幾何主要介紹有關(guān)制圖和機(jī)械工程圖樣的基本知識(shí)及規(guī)范，訓(xùn)練用儀器（或徒手）繪圖的基本技能，研究利用正投影法繪制機(jī)械零（部）件和機(jī)器圖樣以及標(biāo)注尺寸的原理和方法。應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件和硬件實(shí)現(xiàn)圖形的生成、顯示及輸出的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

2機(jī)械工程圖學(xué)研究的內(nèi)容和性質(zhì)主要研究用正投影法表達(dá)空間幾何形體（圖示法）以及圖解空間幾何問(wèn)題（圖解法）的基本理論和方法，是機(jī)械制圖的理論基礎(chǔ)。機(jī)械制圖計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容分為三個(gè)方面《畫(huà)法幾何學(xué)》的創(chuàng)始人——蒙日

1795年在巴黎高等師范學(xué)校任教畫(huà)法幾何。其講課稿1798年正式獲準(zhǔn)發(fā)表，名為《畫(huà)法幾何學(xué)》，是工程圖學(xué)史上發(fā)展的里程碑。加斯帕﹒蒙日(Gaspard

Monge1746—1818)

19世紀(jì)著名的幾何學(xué)家，他創(chuàng)立了畫(huà)法幾何學(xué)，推動(dòng)了空間解析幾何學(xué)的獨(dú)立發(fā)展，奠定了空間微分幾何學(xué)的寬厚基礎(chǔ)，創(chuàng)立了偏微分方程的特征理論，引導(dǎo)了純粹幾何學(xué)在19世紀(jì)的復(fù)興。此外，他在物理學(xué)、化學(xué)、冶金學(xué)、機(jī)械學(xué)方面也取得了卓越的成就。他的《大炮制造工藝》在機(jī)械制造界影響頗大。主要著作有：《曲面的解析式》（1755）、《靜力學(xué)引論》（1788）、《畫(huà)法幾何學(xué)》（1798）、《代數(shù)在幾何學(xué)中的應(yīng)用》（1802）、《分析在幾何學(xué)中的應(yīng)用》（1805）等。

2機(jī)械工程圖學(xué)研究的內(nèi)容和性質(zhì)“機(jī)械工程圖學(xué)”課程是機(jī)械工程類各專業(yè)最重要的學(xué)科基礎(chǔ)課之一，不僅要完成課程本身的教學(xué)任務(wù)，還要為學(xué)習(xí)機(jī)械工程類各專業(yè)的后續(xù)課程（機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造等）打下良好的基礎(chǔ)，并為學(xué)生完成相關(guān)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

2機(jī)械工程圖學(xué)研究的內(nèi)容和性質(zhì)本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，而且更重要的是要將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力（空間思維能力、空間想象能力和繪制、閱讀機(jī)械圖樣的能力）。機(jī)械工程圖學(xué)的性質(zhì)

機(jī)械工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造是機(jī)械工程類各專業(yè)最重要的核心課程！3.機(jī)械工程圖學(xué)的主要任務(wù)工程圖學(xué)屬于形象思維，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體操、書(shū)法等課程也屬于形象思維。

3機(jī)械工程圖學(xué)的主要任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀機(jī)械圖樣的能力。

左腦掌管邏輯思維,右腦掌管形象思維。圖學(xué)思維主要使用右腦。中國(guó)的教育體系，使學(xué)生從小受到的邏輯思維能力訓(xùn)練較多，但不太重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，“工程圖學(xué)”恰好可以彌補(bǔ)這一缺陷。（1）學(xué)習(xí)正投影的基本理論和方法。（2）掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)《機(jī)械制圖》的基本規(guī)定、機(jī)械工程圖樣的基本規(guī)范和常用機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)件的基本知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用繪圖工具（或徒手）繪制機(jī)械圖樣的基本技能和閱讀機(jī)械圖樣的基本能力。（3）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的有關(guān)知識(shí)（另外開(kāi)課）。（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及求實(shí)、創(chuàng)新的精神。

3機(jī)械工程圖學(xué)的主要任務(wù)具體任務(wù)：

具體的目標(biāo)：會(huì)畫(huà)（繪儀器圖和計(jì)算機(jī)繪圖）、會(huì)讀“單級(jí)減速器”的裝配圖、零件圖。

3機(jī)械工程圖學(xué)的主要任務(wù)學(xué)分課內(nèi)總學(xué)時(shí)畫(huà)法幾何機(jī)械制圖計(jì)算機(jī)繪圖（AutoCAD二維繪圖）61164274另開(kāi)課、36學(xué)時(shí)（CAD制圖）共10章2、3、41、5、6、7、8、910學(xué)時(shí)分配

第二學(xué)期52學(xué)時(shí)，講完第9章（焊接圖及展開(kāi)圖簡(jiǎn)介）；另外開(kāi)一門(mén)課“CAD制圖”（36學(xué)時(shí)）講第10章（AutoCAD軟件及其應(yīng)用）。

第一學(xué)期64學(xué)時(shí)，講完第5章（工程形體常用的基本表示法）。

3機(jī)械工程圖學(xué)的主要任務(wù)4.機(jī)械工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)方法（1）學(xué)、練結(jié)合，以練為主。（2）以“圖”為中心，不斷進(jìn)行空間“物體”與平面“圖形”的相互轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。（3）嚴(yán)