職業(yè)教育學(xué)和政策考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE1職業(yè)教育學(xué)和政策考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題1.(單選題）職業(yè)培訓(xùn)不包括（）A、技能培訓(xùn)B、再就業(yè)培訓(xùn)（下崗職工或轉(zhuǎn)崗）C、學(xué)前教育D、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)答案：C2.(單選題）1917年黃炎培聯(lián)合教育界、實(shí)業(yè)界48位名人在上海創(chuàng)建的教育機(jī)構(gòu)叫（）A、百工教育B、中華職業(yè)教育社C、機(jī)器學(xué)堂D、實(shí)業(yè)學(xué)堂答案：B3..(單選題）下面哪個(gè)不屬于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的能力結(jié)構(gòu)內(nèi)容（）A、學(xué)習(xí)能力B、專業(yè)能力C、方法能力D、社會(huì)能力答案：A4.(單選題）“工學(xué)結(jié)合，校企合作”是職業(yè)教育的什么問題？（）A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、人才培養(yǎng)模式C、課程開發(fā)規(guī)程D、一體化教學(xué)理論答案：B5.(單選題）高職教育改革發(fā)展的必由之路是（）A、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路B、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相集合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路C、理論教學(xué)和自主創(chuàng)新相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路D、社會(huì)實(shí)踐與科研相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路答案：A6.(單選題）按我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類（2015年），職業(yè)總數(shù)約是（）A、434B、3627C、6503D、481答案：D7.(單選題）廣西第一所技工學(xué)校是（）A、廣西工業(yè)技師學(xué)院B、廣西省勞動(dòng)局工人技術(shù)學(xué)校C、南寧水電工人技術(shù)學(xué)校D、柳州鐵路管理局工人技術(shù)學(xué)校答案：B8.(單選題）素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要指科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和（）A、思維模式B、身心素質(zhì)C、學(xué)習(xí)方法D、社會(huì)責(zé)任答案：B9.(單選題）職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的能力結(jié)構(gòu)，不包括（）A、專業(yè)能力B、方法能力C、思想品德D、社會(huì)能力答案：C10.(單選題）職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象不包括（）A、職業(yè)教育的對(duì)象B、職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部各因素之間的關(guān)系C、職業(yè)教育學(xué)科體系D、職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系答案：C11.(單選題）以下哪一個(gè)不是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)模式（）A、“雙元制”教學(xué)模式B、“C、BE”教學(xué)模式C、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式D、“MES”教學(xué)模式答案：C12.(單選題）在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中教師起A、主導(dǎo)作用B、決定作用C、強(qiáng)制作用D、培養(yǎng)作用答案：A13.(單選題）以下哪項(xiàng)不是職業(yè)教育的特點(diǎn):（）A、國(guó)度性B、技術(shù)性C、時(shí)代性D、生利性答案：B14.(單選題）以下哪一個(gè)不是工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)具有的主要特征（）A、職業(yè)性B、真實(shí)性C、社會(huì)性D、情境依賴性答案：A15.(單選題）三段式”教學(xué)模式在“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”“主體性教育理論”等教育理論基礎(chǔ)發(fā)展而來，它不包含（）階段。A、導(dǎo)學(xué)階段B、探究階段C、反饋階段D、作業(yè)階段答案：D16.(單選題）如果按課程開發(fā)主體來分類職業(yè)教育課程類型，以下哪項(xiàng)不屬于（）A、校本課程B、企業(yè)課程C、國(guó)家課程D、地方課程答案：B17.(單選題）我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類分為8大類，不包括以下哪一大類（）A、公務(wù)員B、生產(chǎn)制造及有關(guān)人員C、軍人D、辦事人員和有關(guān)人員答案：A18.(單選題）高職教育課程體系要以()為主線A、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能B、培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。C、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實(shí)踐能力D、培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力答案：A19.(單選題）“6S”管理模式具體運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所不包括（）A、整理、整頓B、整理、整頓C、清掃、清潔D、素養(yǎng)、安全答案：B20.(單選題）方法能力是一種發(fā)展能力，是指從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和（）A、基本技能B、思維模式C、人際交往D、學(xué)習(xí)方法答案：D21.(單選題）中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)目錄中，很多專業(yè)可以與以下（）相對(duì)應(yīng)。A、產(chǎn)業(yè)B、行業(yè)C、崗位D、職業(yè)（工種）答案：D22.(單選題）職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼不包括（）A、就業(yè)技能培訓(xùn)B、公務(wù)員招聘考前培訓(xùn)C、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)D、“兩后生”中期職業(yè)培訓(xùn)答案：B23.(單選題）對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不包括（）A、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)組織B、課程開發(fā)C、教學(xué)內(nèi)容D、方法手段答案：C24.社會(huì)能力是指從事職業(yè)活動(dòng)以及生活在社會(huì)中所需要的行為能力，不包括（）能力。A、工作方法B、人際交往C、公共關(guān)系D、社會(huì)責(zé)任答案：A25.(單選題）提出“師者，人之模范也”的教育家是A、孔子B、孟子C、韓非子D、楊雄答案：D26.(單選題）“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的共性問題不正確的是（）A、單親家庭多，留守孩子多B、嚴(yán)格管帶多，科學(xué)訓(xùn)練多C、情感交流少，社會(huì)實(shí)踐少D、心理問題多，逆反情緒多答案：B27.(單選題）職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的類型，從內(nèi)容上分，有動(dòng)手操作技能和心智技能兩類，同時(shí)也包括（）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。A、綜合素質(zhì)提升B、創(chuàng)新C、創(chuàng)業(yè)D、崗位適應(yīng)能力答案：A28.(單選題）工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)具有以三個(gè)主要特征，以下哪一個(gè)不是（）A、社會(huì)性B、真實(shí)性C、情境依賴性D、獨(dú)立性答案：D29.(單選題）多媒體計(jì)算機(jī)屬于哪種教學(xué)媒體A、視覺媒體B、聽覺媒體C、視聽媒體D、交互式媒體答案：B30.(單選題）如何上好一堂理論課？不包括以下哪一項(xiàng)（）A、充分備課B、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系及課堂氣氛C、豐富教學(xué)內(nèi)容及方法D、做好人才培養(yǎng)方案的撰寫答案：D31.(單選題）人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是A、教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。B、教學(xué)過程的理論性、實(shí)踐性和職業(yè)性，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)C、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，教學(xué)過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。D、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的理論性、實(shí)踐性和職業(yè)性，教學(xué)過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：A32.(單選題）以下哪一個(gè)不是我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式？（）A、一體化教學(xué)B、“訂單式”C、現(xiàn)代學(xué)徒制D、企業(yè)新型學(xué)徒制答案：A33.(單選題）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的類型具體不包括（）A、從時(shí)空上分，有校內(nèi)和校外兩種，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式。B、從形式上分，有技能鑒定達(dá)標(biāo)和崗位素質(zhì)達(dá)標(biāo)兩類，包括通用技能實(shí)訓(xùn)和專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。C、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)不能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間學(xué)到專業(yè)新技術(shù)、新技能。D、從內(nèi)容上分，有動(dòng)手操作技能和心智技能兩類。答案：C34.(單選題）以下哪一個(gè)是圍繞“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類”的原則而劃分的（）A、職業(yè)教育課程B、職業(yè)教育教學(xué)C、職業(yè)教育專業(yè)D、職業(yè)教育模式答案：C35.(單選題）職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容不包括就業(yè)技能培訓(xùn)（）A、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)B、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)C、課題開發(fā)能力培訓(xùn)D、基本素質(zhì)培訓(xùn)答案：C36.(單選題）教師職業(yè)產(chǎn)生于A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、資本主義社會(huì)答案：B37.(單選題）最早稱教師為“人類靈魂工程師”的人是A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、加里寧D、列寧答案：C38.(單選題）職業(yè)學(xué)校要“培養(yǎng)什么樣的人”，這是職業(yè)教育要研究的以下哪一個(gè)問題：（）A、專業(yè)分類B、課程目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、培養(yǎng)模式答案：C39.(單選題）以下哪一個(gè)不是教學(xué)模式的基本要素（）A、教學(xué)組織B、理論基礎(chǔ)C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)程序答案：A40.(單選題）《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于印發(fā)技工教育“十三五”規(guī)劃的通知》(人社部發(fā)〔2016〕121號(hào))文件主要內(nèi)容不包括（）A、提出了六大發(fā)展目標(biāo)B、提出了十項(xiàng)主要目標(biāo)C、體現(xiàn)了十大創(chuàng)新D、提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定答案：D41.(單選題）編寫教學(xué)方案的一般要求不包括（）A、以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確、要求適當(dāng)B、有經(jīng)驗(yàn)的教師不必寫教學(xué)文案C、編寫教學(xué)方案要處理好教與學(xué)的關(guān)系D、要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué)答案：C42.(單選題）職業(yè)的分工意味著學(xué)校的專業(yè)要有明確的分類，以下（）不是按行業(yè)分類。A、農(nóng)業(yè)類B、土木水利類C、休閑保健類D、交通運(yùn)輸類答案：A43.(單選題）職業(yè)教育是指適應(yīng)個(gè)體發(fā)展及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，在一定的文化水平基礎(chǔ)上，培養(yǎng)人們獲得一定（），以及繼續(xù)深造、職業(yè)發(fā)展所需要的知識(shí)、技能及職業(yè)道德的綜合教育活動(dòng)。A、生活資料B、職業(yè)資格C、物質(zhì)資源D、工作資質(zhì)答案：B多選題1.職業(yè)教育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般由理論基礎(chǔ)、（）等要素及其組合構(gòu)成。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)程序C、教學(xué)條件D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：ABCD2.職業(yè)教育有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展指（）等方面的發(fā)展。A、德育B、智育C、體育D、勞動(dòng)技術(shù)答案：ABCD3.我國(guó)職業(yè)分類采用國(guó)際通行做法，將現(xiàn)有職業(yè)逐級(jí)分層劃分為（）A、大類B、中類C、小類D、細(xì)類（職業(yè)）答案：ABCD4.職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)分為（）A、同質(zhì)結(jié)構(gòu)B、近質(zhì)結(jié)構(gòu)C、異質(zhì)結(jié)構(gòu)D、條塊結(jié)構(gòu)答案：ABC5.教學(xué)方案（常稱“教案”）的基本內(nèi)容有（）A、課后分析及教學(xué)參考資料B、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵C、板書、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)D、教學(xué)手段、教具、教學(xué)場(chǎng)所安排答案：ABCD6.職業(yè)學(xué)校班主任德育素養(yǎng)要求有哪些方面（）A、德育觀念和態(tài)度B、道德情感C、學(xué)歷水平D、德育方法答案：ABD7.關(guān)于職業(yè)教育課程改革的趨勢(shì)，以下哪些是對(duì)的？（）A、課程目標(biāo)側(cè)重綜合職業(yè)能力B、課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)選擇與序化C、課程結(jié)構(gòu)趨于模塊化D、課程評(píng)價(jià)趨于單一化答案：ABC8.良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧。以下關(guān)于教法的說法正確的是（）A、教無所教B、教無定法C、教學(xué)有法D、貴在得法答案：BCD9.以下哪些是我國(guó)職業(yè)教育的名人（）A、黃炎培B、陶行之C、孔子D、墨子答案：ABD10.以學(xué)科為中心進(jìn)行的課程編制，其基本結(jié)構(gòu)分為哪三段（）A、基礎(chǔ)課B、專業(yè)基礎(chǔ)課C、專業(yè)課D、實(shí)訓(xùn)課答案：ABC11.職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象有（）A、職業(yè)的分類B、職業(yè)教育的對(duì)象C、職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系D、職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部各因素之間的關(guān)系答案：BCD12.職業(yè)教育課程的構(gòu)成有（）A、職業(yè)教育課程目標(biāo)B、職業(yè)教育課程內(nèi)容C、職業(yè)教育課程組織D、職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)答案：ABCD13.職業(yè)教育常用的教學(xué)方法有（）A、案例教學(xué)法B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法C、項(xiàng)目教學(xué)法D、角色扮演教學(xué)法答案：ABCD14.職業(yè)的特點(diǎn)有（）A、技能性B、社會(huì)性C、目的性D、規(guī)范性答案：BCD15.工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)具有哪些主要特征（）A、社會(huì)性B、真實(shí)性C、情境依賴性D、理實(shí)一體化答案：ABC16.職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化成長(zhǎng)策略包括（）A、主動(dòng)進(jìn)修、參會(huì)、研討等B、教學(xué)反思C、發(fā)表專業(yè)論文、編寫自己的教材、出版專著、項(xiàng)目的自主研發(fā)等D、自我更新答案：ABCD17.職業(yè)教育課程特征是（）A、職業(yè)性B、實(shí)踐性C、針對(duì)性D、多樣性答案：ABCD18.2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出（）A、“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向B、“人人出彩”的價(jià)值追求C、“為高校提供生源”的辦學(xué)宗旨D、校企共同育人的辦學(xué)機(jī)制答案：ABD19.職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（）A、知識(shí)結(jié)構(gòu)B、專業(yè)結(jié)構(gòu)C、能力結(jié)構(gòu)D、素質(zhì)結(jié)構(gòu)答案：ACD20.職業(yè)的分工意味著學(xué)校的專業(yè)要有明確的分類，以下按行業(yè)分類的是（）A、農(nóng)林牧漁類B、土木水利類C、休閑保健類D、交通運(yùn)輸類答案：ABCD21.職業(yè)培訓(xùn)一般分為（）A、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)B、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)C、社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)D、基本素質(zhì)培訓(xùn)答案：ABCD22.職業(yè)教育的專業(yè)特征是（）A、具有技術(shù)技能崗位的情境性，是一種鮮活的，靈活的知識(shí)B、是一種以技術(shù)技能應(yīng)用為中心的綜合多學(xué)科與職業(yè)世界的知識(shí)C、重技能，輕理論D、通常是以一種案例的形式存在答案：ABD23.技工教育是承擔(dān)著（）等工作的綜合性教育。A、職業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)歷提升C、全日制技工教育D、競(jìng)賽集訓(xùn)答案：ACD24.以下哪些是廣西“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)？（）A、動(dòng)員組織全區(qū)建檔立卡貧困家庭子女參加職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃B、幫助他們實(shí)現(xiàn)技能型就業(yè)C、促進(jìn)家庭穩(wěn)定增收D、為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送一批青年技能人才答案：ABCD25.職業(yè)分類的原則有（）A、科學(xué)性、先進(jìn)性原則B、客觀性、適應(yīng)性原則C、合理性、現(xiàn)實(shí)性原則D、開放性、國(guó)際性原則答案：ABD26.專業(yè)、學(xué)科、課程三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為（）A、專業(yè)的構(gòu)成要素之一便是課程，并且課程是專業(yè)的支撐。B、課程的構(gòu)成元素之一就是學(xué)科。C、學(xué)科通過課程這種形式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的功能。D、課程是學(xué)科知識(shí)傳遞的中介，并且是按照教育的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行工作的。答案：ABCD27.職業(yè)教育的屬性有（）A、人人性B、生利性C、中介性D、低層性答案：ABC28.職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系體現(xiàn)在（）A、有利于人類階層劃定。B、有利于促進(jìn)社會(huì)公正。C、有利于促進(jìn)社會(huì)合理流動(dòng)。D、有利于促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。答案：BCD29.職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)能力提升包括（）A、實(shí)踐操作技能的提升B、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德的培育能力C、融合變通能力D、專業(yè)知識(shí)的純熟和深化答案：ABCD30.職業(yè)教育的專業(yè)分類方法有（）A、按學(xué)生報(bào)考意愿分類B、按學(xué)科層次分類C、按三次產(chǎn)業(yè)分類D、按行業(yè)分類答案：BCD判斷題1.技工的含義是指企業(yè)普通工人憑借著本身的技能，負(fù)責(zé)著某一工作領(lǐng)域或生產(chǎn)制造流水線的正常運(yùn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.黨的十九大報(bào)告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.全區(qū)54個(gè)貧困縣建檔立卡貧困家庭中，參加培訓(xùn)當(dāng)年12月31日前15周歲以上、22周歲以下，未婚，未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生（含退學(xué)、輟學(xué)等）簡(jiǎn)稱“兩后生”A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出了“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.我國(guó)職業(yè)分類采用國(guó)際通行做法，將現(xiàn)有職業(yè)逐級(jí)分層劃分為大類、中類、小類（職業(yè)），依次體現(xiàn)由粗到細(xì)的職業(yè)分類。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.我國(guó)職業(yè)分類采用國(guó)際通行做法，將現(xiàn)有職業(yè)逐級(jí)分層劃分為大類、中類、小類、細(xì)類（職業(yè)），依次體現(xiàn)由粗到細(xì)的職業(yè)分類。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.狹義的職業(yè)教育課程：是指職業(yè)院校的某一門學(xué)科、科目或某一類活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.職業(yè)教育是指適應(yīng)個(gè)體發(fā)展及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，在一定的文化水平基礎(chǔ)上，培養(yǎng)人們獲得一定職業(yè)資格，以及繼續(xù)深造、職業(yè)發(fā)展所需要的知識(shí)、技能及職業(yè)道德的綜合教育活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.“兩后生”是特指高中畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)后暫時(shí)找不到理想工作的人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.廣義的職業(yè)教育課程是指職業(yè)院校的某一門學(xué)科、科目或某一類活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.2005年11月，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，出臺(tái)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。溫家寶總理在會(huì)上發(fā)表重要講話，把職業(yè)教育發(fā)展提到地一個(gè)前所未有的戰(zhàn)略高度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.廣西交通技師學(xué)院是廣西著名本科院校。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.技工院校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的本質(zhì)區(qū)別是一個(gè)培養(yǎng)技能型人才，一個(gè)不培養(yǎng)技能型人才。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.百工教育不屬于職業(yè)教育的范疇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校，技師學(xué)院不是養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.項(xiàng)目課程開發(fā)要根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)資格技能標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要設(shè)置課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“文化基礎(chǔ)課+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”基本思路。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.教師從入職到成為專家的發(fā)展歷程分為：適應(yīng)階段、提升階段、調(diào)整變化階段、成熟階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.2016年12月，人力資源和社會(huì)保障部于印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.職業(yè)教育課程類型如果按課程任務(wù)分類，可分為基礎(chǔ)性課程、拓展型課程和學(xué)生中心課程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.職業(yè)教育是專門以升學(xué)為目的的教育，是使受教育者達(dá)到高學(xué)歷的獲得、保持或轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯質(zhì)量的獲得與改進(jìn)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.以學(xué)科為中心進(jìn)行的課程編制，其基本結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課(實(shí)習(xí)課)三段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.2018年全區(qū)98所技工院?！皟珊笊闭猩?008人，分布于烹飪、學(xué)前教育等專業(yè)，與190多家企業(yè)開展訂單培養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.“雙元制”教