如何成為一個(gè)合格的講師

關(guān)于如何成為一個(gè)合格的講師心態(tài)故事如何破冰，憑什么講講什么為什么聽(tīng)你講？破冰課程導(dǎo)入第一次認(rèn)可專題現(xiàn)裝入題湖動(dòng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)互動(dòng)專業(yè)外知識(shí)涉及第一階段的高潮第二次認(rèn)可，游戲互動(dòng)轉(zhuǎn)題經(jīng)典總結(jié)互動(dòng)；計(jì)劃與執(zhí)行那個(gè)更重要細(xì)節(jié)作的好第2頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天第3頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天合格講師的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在條件外在標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)積累語(yǔ)言組織應(yīng)變能力禮儀運(yùn)用服裝搭配肢體語(yǔ)言口述表達(dá)眼神交流互動(dòng)時(shí)機(jī)第4頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師應(yīng)有的條件1、敬業(yè)的精神；自信、積極、責(zé)任感、熱忱、2、良好的形象；言談舉止、儀容、儀表、健康第5頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師應(yīng)有的條件3、正確的觀念；價(jià)值觀、信念4、必備的素質(zhì)；品德素質(zhì)、智慧素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、閱歷素質(zhì)、心理素質(zhì)、生理素質(zhì)第6頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師應(yīng)備的能力1、專業(yè)力：所授課的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的邊緣知識(shí)3、親和力：自然大方溫文而雅；不孤傲2、表達(dá)力：語(yǔ)言（普通話）、肢體、表情4、記憶力：關(guān)鍵數(shù)字及術(shù)語(yǔ)的闡述第7頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師應(yīng)備的能力5、觀察力：眼神交流、學(xué)員反映6、持續(xù)力：激情、氣息、氛圍的延續(xù)7、激勵(lì)力：相信你可以、獲取信心8、借力：引用名人諺語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)第8頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師常見(jiàn)的障礙1、恐懼；上場(chǎng)次數(shù)少，演講場(chǎng)地不熟、設(shè)備不理想、人數(shù)太多或過(guò)少、不自信、身體狀況;2、為培訓(xùn)而培訓(xùn)；因培訓(xùn)內(nèi)容和市場(chǎng)需求不一致?lián)?3、期望值過(guò)高。第9頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師應(yīng)履行的義務(wù)

1、準(zhǔn)時(shí)赴約：提前10-15分鐘到會(huì)場(chǎng)2、忠于課程：不離題、理性兼感性、章節(jié)清楚、有趣互動(dòng)、充分參與、發(fā)問(wèn)與聆聽(tīng)

3、服務(wù)團(tuán)隊(duì)：培訓(xùn)的最終目的為了團(tuán)隊(duì)或公司市場(chǎng)的利益，宗旨在心第10頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師的角色第11頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天分析學(xué)員成年人喜歡的培訓(xùn)受到尊重參與互動(dòng)利他而來(lái)學(xué)有所用正確行為得到肯定針對(duì)側(cè)重初步了解第12頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天經(jīng)典的破冰1、故事導(dǎo)入2、詩(shī)詞背景3、諺語(yǔ)引用4、專題切入5、提問(wèn)交流6、現(xiàn)狀分析各個(gè)舉例說(shuō)明。第13頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天游戲的運(yùn)用1、討論類2、課程導(dǎo)入類3、溝通技巧類4、激勵(lì)士氣類5、團(tuán)隊(duì)凝聚力類第14頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天課堂學(xué)習(xí)效果：

83%來(lái)自視覺(jué)

11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)

3.5%來(lái)自嗅覺(jué)

1.5%來(lái)自觸覺(jué)

1%來(lái)自味覺(jué)授課效果目標(biāo)第15頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師的授課表情微笑語(yǔ)；目光語(yǔ)；手勢(shì)語(yǔ)；第16頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天講師的目光語(yǔ)

從眼神交流中找信息，得疑惑---集中是為了吸引所有學(xué)員；分散是為了關(guān)注所有學(xué)員。第17頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天手勢(shì)語(yǔ)的應(yīng)用

人的手，除了勞動(dòng)，還可以傳遞信息，手勢(shì)被稱為第二種語(yǔ)言，也是最重要的肢體語(yǔ)言之一。1、無(wú)意識(shí)手勢(shì)；習(xí)慣型手勢(shì)（一般是不良習(xí)慣：撩頭發(fā)、摸耳朵、抬眼鏡等）2、有意識(shí)手勢(shì)；指示手勢(shì)講課中最常見(jiàn)手勢(shì)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。

使用：自然、有力、不夸張、不繁瑣、上不超肩10cm，下不過(guò)腰10cm。第18頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、內(nèi)容核心簡(jiǎn)要2、多用圖、表，數(shù)據(jù)3、字體清晰，有美感課件的制作4、字少一點(diǎn)，大一點(diǎn)較好5、列舉層次重點(diǎn)，注意銜接6、用不同色澤的線條，注意顏色搭配第19頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天準(zhǔn)發(fā)音準(zhǔn)語(yǔ)體準(zhǔn)達(dá)意準(zhǔn)精精確精煉精彩美通俗生動(dòng)和諧活穿插留空變位流暢自如的普通話、準(zhǔn)確清晰的表達(dá)

聲音的魅力說(shuō)多少不重要，重要是聽(tīng)懂多少！重音：我相信你愿意學(xué)好第20頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天讓知識(shí)技能化；將素質(zhì)行為化。講師的綜合素質(zhì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)推銷學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)一名合格的講師，要做到三個(gè)“專注”：專注于心理突破的經(jīng)驗(yàn)積累專注于講說(shuō)技能的經(jīng)驗(yàn)積累專注于素材準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)積累第21頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天案例感悟觸動(dòng)：選擇親身經(jīng)歷的案例身邊的認(rèn)識(shí)更強(qiáng)說(shuō)服力講授中的感悟交流互動(dòng)交流贊美：－從社會(huì)學(xué)看－從生物學(xué)看－從教育學(xué)看第22頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、引用詩(shī)文名句做結(jié)尾意味的結(jié)束2、論述課題結(jié)束而結(jié)尾法3、用誠(chéng)摯而簡(jiǎn)明的贊美做結(jié)尾4、一個(gè)幽默的結(jié)