毛概個人實踐小結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁毛概個人實踐小結

心得體會

在這一次毛概社會實踐中我收獲頗多，其中有勝利后的喜悅，有珍貴的閱歷，有難忘的

教訓等。但社會實踐為高校生供應了了解社會、了解民生，了解國情、熬煉毅力、培育社會

責任感的寬闊舞臺，高校生在參加社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應擔當責任的熟悉。要

引導高校生走出校內，深化社會，到基層去，到群眾中去，實現(xiàn)從理論到實踐的關鍵性轉變，

讓高校生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責的了解，正確把握社會進展的主流和本質，牢

固樹立起國家仆人翁的責任感，在實踐中受訓練，增加責任感。雖然我在實踐中遇到了不少的困難與挫折，但我都堅持了下來，不為別的，只盼望自己

能在這次得到熬煉，從而成長。這次我們的實踐題目--雅安市居民生態(tài)意識的調查。我們小組訪問和調查了街道上的行

人和部分大中學校生，我們也深化居民社區(qū)與當?shù)鼐用襁M行探討，以及向雅安居民發(fā)放宣揚

單等活動。

今年是大二下學期了，在之前的三個學期里我們學過了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《中

國近現(xiàn)代史》這兩門“馬克思主義理論討論和建設工程”的重點教材了，而今年，我們迎來

了又一門——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱毛概）。說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感覺這就是一門枯燥無味、政

策性的一些課程，學與不學在基本面來說好像沒有任何意義。但是，不得不說，“毛概”這門

課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一

些現(xiàn)實性質的問題而不全是一套理論性質的說教。所以，當聽說需要做實踐調查的時候，比

起以往有了更多的熱忱在里面。我們確定了調查題目后，在大家一起商討的狀況下，終于是將最基礎的定義問題解決了。

其后，在明確了調查目的的同時又制定了調查問卷的樣板，在不斷的修改與補充中，最終的

定稿終于是出來了。

在調查問卷出來以后，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調查問卷的各項工作。

回收之后小組又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應的分析，

然后將結果匯總做成調查報告。這些事情說起來特別簡潔，但是做起來也還是特別繁復的，

其中有幾個問題都必需得到詳細的解答，否則整個調查活動很有可能失敗。在調查中，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我愛護

意識比較強，不太情愿填寫我們的問卷，也不情愿接受我們的訪談，我們不得不急躁解釋和

勸告。還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實踐調查，獲得了真實可信的材料。在整個活動中大家都很樂觀，活動結束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是偉

大的，是光榮的，活動中也是忘我的勞動，也是培育我們關懷公共事業(yè)熱忱的。參與活動的

光榮感幫我們塑造了自己的美妙心靈，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女，父母對我

們的寵愛，是我們隊勞動的概念了解膚淺，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，也就是說

只要是勞動，無論是什么勞動，都是光榮宏大的。這次的集體活動，使我們體會到了集體的力氣、集體的暖和，，在整個過程中大家都在齊

心協(xié)力的干活，沒有埋怨。活動結束的時候讓我們對勞動有一個更深化的熟悉，讓我們親身

體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果?；顒右餐瑯蛹訌娏宋覀兊膭趧佑^念，關心我們樹立正確的人生觀、

價值觀。學校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價值。最起碼讓我們都熟悉到了以后

自己的自行車肯定要擺放整齊，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了許多。高校學習與中學學習截然不同的特點是依靠性的削減，自覺性的增加。高校教學的目的

是培育德、智、體全面進展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，訓練的內容是既傳授基礎學問，

又傳授專業(yè)學問，訓練的專業(yè)性很強。學問的深度和廣度比中學要有很大擴展。高校生的學

習雖然根據(jù)老師的要求進行，但是不像中同學那樣絕大部分時間是被動地完成老師布置的任

務，而是有相當大的自主性。老師課堂講授往往是提綱挈領式的，老師在課堂上只講難點、

疑點、重點或者是老師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由同學通過自學

去攻讀、理解、把握，這勢必要求高校生通過課外自學把握更多的內容。此外，高校生自我

支配的時間較多，這就打算了他們要有較強的自學力量和學習方案力量，合理支配好自己的

學習時間。所以，培育和提高自學力量是高校生必需具備的本事。高校的學習不能像中學那

樣完全依靠老師的方案和支配，只單純地接受課堂上的教學內容，而必需充分發(fā)揮主觀能動

性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式將貫穿于高校學習的全過程，

并反映在高校生活的各個方面，如學習的自主支配、學習內容和學習方法的自主選擇等等。高校學習的自主性是高校學習特點的一個重要方面。每個高校生自學習慣的養(yǎng)成在很大

程度上打算了他能否學好高校的課程，而且影響到高校畢業(yè)以后能否不斷地汲取新的學問，

進行制造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增加學習自主性，培育和提高自學力量，

是高校生必需完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在我自己反思的同時，也體會到了高校生的不足之處還是有許多的。其次我也體會到作

為一個團隊的分散力。大家準時做好分工，無論是在做調查，還是在做統(tǒng)計時，都是高效進

行，保質保量。大家團結在一起，相互溝通爭論，使這次的社會實踐調查做的很順當。與此

同時，也在某種程度上提高了我各方面力量。在做事時，把事情的各個方面要素都考慮進去。

在組織時，更加有閱歷。同時在語言表達，推斷決策上都有很大關心。都說“一分耕耘，一

分收獲?！贝舜卧谖覀冋麄€團隊的共同付出下，得到的何止是一分收獲！對于社會實踐的建議，首先來講，老師或者學校方面，應當訂正同學對于社會實踐的誤

區(qū)，讓同學明白什么樣的實踐可以是社會實踐，還有就是告知或者是引導同學如何去做好一

個社會實踐，不要把重點放在如何去寫好一篇社會實踐報告或是格式，而是回到實踐中去。

再次就是，老師或者學校要告知真實的告知同學，做一個社會實踐，究竟可以收獲什么，不

要夸大。假如一個人能夠正確的看待付出與收獲，即付出了得到了預期的收獲，即便是很小

的收獲，樂觀心情占上風。由于這次調查時間比較緊，而且范圍也比較小，分析上可能存在不足，還請見諒。篇二：

毛概社會實踐組員個人總結各組員實踐小結

xxxx:在這次的實踐活動中我負責的環(huán)節(jié)是設計調查問卷。我們知道,調查討論最直接的

目的—某種結論的獲得,總是依靠對真實反映社會現(xiàn)象的資料的科學分析來達到的。所以調查

問卷設計的科學性與否直接影響到最終結論的獲得。我們這次的社會實踐的主題是高校生的

宗教觀，所以我設計問卷時主要是圍繞這個方面設計問題的。問卷問題的設計主要以封閉式

問題為主，只有最終一題設置了開放式問題，并且問題、選項的設計也力求簡潔明白。這樣

更能節(jié)約答題者的時間以免造成其心理上的反感，又不失答題者內心的主觀看法。調查問卷

設計好后，全組成員也都樂觀熱心的關心我完善它。最終經(jīng)過老師的審核與修改，我們的調

查問卷最終最終成型了。通過這次的社會實踐以及我所擔當?shù)墓ぷ?，我獲益匪淺：不僅把握

了調查問卷的設計方法，而且更加熬煉了我的思維與溝通力量。xxx：在這次對高校生宗教觀調查的社會實踐中，我主要負責調查問卷的分發(fā)工作。一開

始，總覺得分發(fā)工作是挺輕松的一項工作，然而，在分發(fā)過程中卻或多或少還是遇到了一些

問題。我們最開頭去了圖書館的通宵教室，而那里差不多全是大四的考研同學，可是我們并

沒有意識到這個問題，等收到問卷后才發(fā)覺，問卷中大四的問卷偏多成了最麻煩的問題，隨

后在分發(fā)問卷的時候只能事先詢問班級；其次，并不是全部人都情愿關心我們完成調查問卷，

一些同學會很堅決地拒絕你；另外，即使沒有拒絕我們，但是有些同學的臉色也是有點異樣

的，

在這點上，很考驗一個人的心理承受力量；第四，當問卷分發(fā)太多的時候，很考驗發(fā)問

卷者的記憶力量，在分發(fā)過程中，我就遇到了這樣的問題，很長時間才想起最終一張問卷到

底在哪里······即使有這樣那樣的問題存在，不過最終還是完成了任務。xxx：通過這段時間的實踐，我的感受頗深。讓我印象最深的是我們這一隊人的團隊精神。

從選題，出問卷，發(fā)問卷到回收問卷，然后進行統(tǒng)計、總結。每一個環(huán)節(jié)大家都能樂觀參加，

每一個人都能盡自己所能的為整個團隊服務。我覺得有這樣一個團體，我們的實踐肯定能圓

滿的勝利。在這次實踐中，我的主要工作是做問卷的修改，發(fā)放回收問卷。在這些工作中，

我認為最困難的是對問卷的修改，在這個過程中，我們大到對整個問卷整體的把握進行檢驗，

小到對其中的標點符號，題目的數(shù)量、個別的詞等進行甄別。所以說，通過大家的努力，我

們的問卷也得到了老師的確定。其次，我認為發(fā)放問卷也是需要思索的，但是后來在發(fā)放的

過程中才發(fā)覺這也是需要技巧的，發(fā)放問卷也不是任憑發(fā)的，為了得到相對精確的結果，我

們在人員的選擇上也相對的嚴格?？傊覍ξ覀冞@個團隊很滿足，對自己的工作也很滿足。xxx：這次社會調查活動，我在我們組中主要負責數(shù)據(jù)統(tǒng)計。眾所周知，在完成問卷這一

環(huán)節(jié)后，緊接著就是要進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的正確與否直接關系到此次調查結論的正確

與否。統(tǒng)計時，需要打起十二分精神，統(tǒng)計每道題目，每個選項的被選擇率。我們的問卷分為三部分，第一部分

是1—8，16題，需要每個被調查者填寫的，第二部分是9—12題，是需要每個在第8題選擇

a的被調查者填寫的，第三部分是13—15題，是需要每個在第8題選擇b的被調查者填寫的。

我們的調查題目是高校生的宗教觀，在調查中，選擇有自己信仰的宗教的被調查者僅占了少

數(shù)，被調查者選擇的選項有時候消失了一邊倒的狀況，有些選項超過了50%，而有些選項則

為0。通過這次調查，我學會了仔細，不馬虎，在做事時，靜下心來，好好完成，不一心二

用，更加熬煉了我的審查與推斷力量。xxx：在這次的社會實踐中，我是我們小組的組長。組長是領頭人，所以在整個實踐過程

中都必需要做好帶頭和指揮。在做這個課題的過程中，我學會了許多東西，在許多方面都有

自己的心得與體會。比如在安排工作方面，肯定要依據(jù)每個組員的特點來給她們安排工作，

并且要征求她們的意見，要盡量把每個人的效率發(fā)揮到最大。還有一個讓我感受很深的就是，

肯定要給每一個環(huán)節(jié)規(guī)定時限，我們組開頭做課題的時間是比較早的，可是由于剛開頭的時

候我沒有給每個環(huán)節(jié)規(guī)定時限，所以在開頭的一周我們的課題消失了停滯不前的現(xiàn)象，好在

我準時的發(fā)覺了自己的錯誤，準時的對之前的支配進行了修改，最終我們通過自己的努力完

成了關于高校生宗教觀的調查。關于集體，我覺得大家的協(xié)作都很默契，在這次的社會實踐

中，我感受到了大家的拼搏精神，面對困難不屈服的毅力和濃濃的友情。通過這次集體實踐，我收獲頗豐，不僅僅是因為得到關于課題的結果，在過程中我更學會了作為一個帶領著

所應當具備的各種力量：領導力量，安排力量，規(guī)劃力量??篇三：毛概社會實踐心得社會實踐心得

高校社會實踐活動引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會；

促使高校生培育熬煉才能，提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想。通過參與社會實踐

活動，有助于我們更新觀念，汲取新的思想與學問。這不僅僅是一種社會閱歷，更是我們人

生的一筆財寶。這一路走來，收獲頗多，許多感悟將是我今后生活中的“良師益友”。借于本次毛概的社會實踐活動，我們有了走出校門去接觸社會，了解社會的機會。一開

始滿懷信念的確定好選題，設計好問卷，信誓旦旦地動身去南工、外貿(mào)等高校做調查問卷。

本以為趁著周末假期這段時間應當能詢問到一些重要的信息，可是到了外貿(mào)，狀況變得很不

樂觀，保安說謝絕一切高校生的調查，把我們拒之校門外。吃了閉門羹后，開頭轉戰(zhàn)南工，

可是在詢問很多同學的時候，都招到同學各種各樣的拒絕，幾經(jīng)波折后，我們才取得一點成

果。

在實踐過程中，我們表現(xiàn)出了閱歷不足，處理問題不夠成熟、書本學問與實際結合不夠

緊密等問題。通過本次社會實踐活動，我們學會了很多。一方面，我們深化了解了網(wǎng)絡對當

代高校生影響這一熱門話題；另一方面，我們熬煉了自己的力量，在實踐中成長。我們回到

學校后會更加珍惜在校學習的時間，努力把握更多的學問，并不斷深化到實踐中，檢驗自己

的學問，熬煉自己的力量，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。在這一次社會實踐當

中，最有體會的便是前往做調查問卷時碰壁了，真的是有點惱火，不管我們怎么懇求都沒有被允許。不過我們

也從今學到了在社會中生存的不易，如何與他們更好地打交道成為了我們必修的一高校問這一次社會實踐還讓我們學會了很多處世之道：首先，隊員之間要首先要擅長合作。由

于，我們隊的隊員都是同一班級的同學，所以我們協(xié)作得特別默契。但是將來和我們合作的

不肯定都是我們的伴侶，這就要求我們要學會包涵，擅長與人合作。當今社會，團隊合作能

力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。其次要擅長溝通.溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。在發(fā)放調查問卷

的過程中，我們深切體會到這一點。第三，要有熱忱和急躁,其實，不論做什么，熱忱和信念都是不行或缺的。熱忱讓我們對

生活布滿激情，情愿為共同的目標奮斗；急躁又讓我們細致的對待每一件事，力求做好每個

細節(jié)，精益求精。熱忱與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，才能做到最好。第四，要主動出擊,當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇，

有些東西卻可以選擇。分內的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更

多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。在這次的社會實踐中，我們的

隊員都特別樂觀的詢問、查詢資料，這樣就提高了我們的其他力量。我們除了學習書本學問，還需要參與社會實踐。因為許多的高校生都糊涂得知道“兩耳

不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。高校生要在社會實踐中培育

獨立思索、獨立工作和獨立解決問題力量。通過參與一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長

一些書本上學不到的學問和技能。因為學問要轉化成真正的力量要依靠實踐的閱歷和熬煉。

不僅如此，“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的實習，逐步了解了社會，開闊

了視野，增長了才能，并在實習中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠

進行客觀評價。這在無形中使自己有一個正確的定位，增加了努力學習的信念和毅力。做為高校生，我們深深地感到社會實踐的重要性。并盼望以后能夠常常參與實踐，這種

社會實踐是在高校中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會工作中體驗生活，親身的

接觸社會、了解社會，才能使自己得到熬煉，才能使自己所學的理論學問得以運用到實踐，才能使自己成為真

正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的同學。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不

足，社會實踐的意義也在于此。篇四：毛概社會實踐報告及心得體會毛概社會實踐報告及心得體會“假如沒有光，就點亮一盞；假如沒有奇跡，就制造一個?！闭沁@樣一種堅決與執(zhí)著，

伴我走過高中，開頭了我的高校旅程。步入高校半年了，這是高校以來的第一個長假。當一

些人說象牙塔里的我們經(jīng)不起風吹雨打，只讀圣賢書的我們不了解社會時，我便打算利用這

個寒假參與一些實踐活動，這樣既增加自己的實踐力量，又熬煉自己的意志品質。我在工藝所圖書館進行了幾天的社會實踐活動。我前幾天主要是進行圖書的排架上架的

實踐，后來參與了貼書標等的實踐。在圖書管理員的細心指導上，既加深了對理論學問的了

解，也加強了實際動手操作的力量，可謂是受益匪淺。第一天早上，我來到了工藝所圖書館。圖書管理員阿姨領我來到書架前，一一給我介紹

了圖書如何分類，示范了圖書如何排架上架等等。工作人員進行簡潔的說明后，我就開頭了

我的暑期社會實踐。書架上沾滿了灰塵我首先要把灰塵清理潔凈，不能用濕抹布擦，因為水

太多會把書弄皺，所以我只能用干抹布和小笤帚漸漸清理。雖然書籍沾滿了灰塵，但是我還

是干得很快樂，這時候才發(fā)覺圖書館好大，清理一次這么困難，但是這才是第一天，我要堅

持。除灰塵工作完成了，不知不覺一天的工作也就結束了。有些累，但是很充實。我的工作是將新書上架。因為圖書館新來了一批書必需要貼標簽，歸類。每本書都要貼

上標簽，還要寫上相應的編號，不能有任何錯誤。標簽要貼在離書底2.5厘米處，貼好以后

還要用膠帶紙重新貼在標簽上，防止時間久了標簽就磨損壞了。貼好標簽還要在書里貼磁條，

因為是自動化電腦管理，每本書里都要貼上磁條進行掃描。磁條貼好，然后要給書蓋章了，

蓋的章不能反，不能模糊看不清。章蓋好后就是最好一步了，新書上架，將這大批量的書籍

歸好類，然后分別放入書架上。這一道道程序看著簡潔，干起來真的不容馬虎，要是做錯了

一點，以后給大家借書就會帶來很大的麻煩了。因為工作量實在太大了，我和圖書館管理員

整整干了七天。之后就是整理書籍，剛開頭以為整整書很簡單那有什么難的，確定比新書上

架簡單多了，但后來才發(fā)覺并沒有自己想的那么簡潔。館內的藏書數(shù)量很大，同一類書又有

許多不同的版本，需要在書架上急躁的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才

能快速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時任憑

找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不

和諧的現(xiàn)象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們去留意，關鍵

是促成同學們養(yǎng)成良好的借閱習慣。時間在不知不覺中就過去了，我們的工作結束了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深

刻的理解，能夠為圖書館服務是我的榮幸，能夠為母校做一些力量之內的事，更是我期盼已

久的事情。我也從中學習到一些借閱技巧以及許多有關圖書管理的學問。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有許多感受，我盼望同學到圖書館根據(jù)規(guī)定借閱，便利

大家就是便利自己。