水的浮力教案

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水的浮力

【教材分析】

浮力的理解以及阿基米德原理的闡述。

而科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分內(nèi)容的要求為理解浮力的水》這一章中具有重要的地位。并為接下來學(xué)習(xí)水的其他性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】

利用阿基米德原理測量物體在液體中所受的浮力

【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】

1、熟悉浮力的存在

2、水及其他液體對浸入其內(nèi)的物體都會產(chǎn)生浮力的作用，空氣中也存在浮力

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2.知道浮力的大小等于什么。3.知道浮力的應(yīng)用

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問與技能

1、知道浮力的產(chǎn)生2、理解氣液都能產(chǎn)生浮力3、把握阿基米德原理的推導(dǎo)以及運(yùn)用

二、過程與方法

1

2

3

合作。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、

題的精神。

2

、對阿基米德原理進(jìn)行探究和推導(dǎo)以及對于有關(guān)浮力學(xué)問的

2、四、

STS

而達(dá)到學(xué)問從生活中來到生活中去

科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、通過用空礦泉水瓶的試驗(yàn)，以及鉤碼和彈簧秤的試驗(yàn)，使同學(xué)在試驗(yàn)中探究得到浮力的存在。2、用氣墊船的視頻使學(xué)

生們熟悉，原來空氣也是有浮力的，進(jìn)而推廣到氣體也是有浮力的。二二二二、、、、科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)1、能通過試驗(yàn)的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，并概括出阿基米德原理。2、能用測力計(jì)測量浮力，能用阿基米德原理計(jì)算浮力。

評價(jià)任務(wù)

感知與激疑

（一）引入新課：日常生活中常見到鴨子、輪船漂在水面上，潛水艇在水中自由地上升和下潛，熱氣球載著重物飛上高空等現(xiàn)象，同學(xué)們猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么學(xué)問呢？（二）

12

讓同學(xué)來直接

受到向上的浮力。

學(xué)習(xí)活動

討論水中會下沉的物體的浮力1

數(shù)記為N1。2N2。3、比較彈簧測力計(jì)讀數(shù)N1、N2的大小。討論水中會下沉的物體的浮力N1N2

氣體浮力存在的試驗(yàn)老師闡述課本中的試驗(yàn)。

體也會產(chǎn)生浮力。

其內(nèi)的物體產(chǎn)生向上的浮力

活動四

寫著

讓同學(xué)來直接參加該活

老師活動

【老師】提問：當(dāng)你躺在浴缸的水中時(shí)，你會有什么感覺?水發(fā)生了什么變化?這說明白什么問題?【同學(xué)】回答，老師在同學(xué)的不斷回答中總結(jié)同學(xué)們對浮力的感覺。

的那部分水的多少有

F浮=G排液=p液gV排液老師進(jìn)行闡

明這就是阿基米德原理

浮力的計(jì)算

人物介紹。

科學(xué)價(jià)值觀。

小結(jié)與作業(yè)

小結(jié)

小結(jié)。并以適當(dāng)?shù)木毩?xí)作為形成性評

價(jià)來明確同學(xué)是否把握本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)。+教學(xué)方案

作業(yè)

教材P26第1--5題

作業(yè)本中相關(guān)題目

板書設(shè)計(jì)

水的浮力

一、浮力

1、方向：向上

2、存在：液體、氣體