新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語初級教案1-48課完全版+專欄日文

教案新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》上下冊教案編制人：國際語言學(xué)院日語教研組第一課李さんは中國人です一、教學(xué)目的與要求：目的：掌握新句型和新單詞的用法。要求：能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語音讀出新單詞，用新句型造簡單的句子。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.詞匯：先生、社員、父、出迎え、課長2.句型：〔１〕～～は～～です；〔２〕～～は～～ではありません；〔３〕～～は～～ですか。〔４〕はい、そうです/いいえ、そうではありません。3.格助詞「の」的用法。4.詞語用法說明：〔１〕～～さん；〔２〕はじめまして；〔３〕～～人難點(diǎn)：判斷助動詞「です」的變化。三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢比照法。手段：課堂面授。講練結(jié)合。四、教學(xué)設(shè)備和儀器：CD錄音機(jī)。五、授課內(nèi)容：〔四號加黑〕1.重點(diǎn)詞匯的講解：〔1〕先生：“老師、教師”的意思。日語中「教師」也是“老師、教師”的意思，鄭重場合使用。此外，「先生」一詞還有“大夫”的意思。例：先生、おはようございます?！怖蠋?，早上好。〕川崎さんは病院の先生です?！泊ㄆ槭轻t(yī)院的大夫?！场?〕社員：“職員”的意思。表示具體某一個公司的人。「會社員」表示一種職業(yè)，意思是“公司職員”“在公司工作的人”。例：この會社は社員が多い。〔這個公司職員多?！承∫挨丹螭蠒鐔Tです?！残∫笆枪韭殕T?！场?〕父：“父親、爸爸”的意思。在向他人提起自己父親時稱「父」；而提起他人的父親時那么稱呼為「お父さん」。例：父は今年５０歳です?！参野职纸衲?0歲。〕お父さんはおいくつですか?！材赣H今年多大歲數(shù)了？〕〔4〕出迎え：是由「でる」「迎える」組成的復(fù)合動詞「出迎える」的連用形作名詞的形式?！坝印钡囊馑?。例：空港へお客さんを出迎えに行きます?！踩C(jī)場迎接客人。〕出迎えの人〔迎接的人。〕〔5〕課長：“科長”的意思。日語中的職務(wù)級別的稱呼中比擬常用的有：「社長」〔總經(jīng)理、社長〕；「次長」〔相當(dāng)于副社長的級別〕；「部長」；「班長」；「係長」〔相當(dāng)于車間主任〕等。2.講解句型〔1〕.～～は～～です李さんは中國人です〔小李是中國人〕「は」是提示助詞，讀作。接在體言〔名詞、代詞和數(shù)量詞〕后與「體言です」構(gòu)成判斷句，相當(dāng)于漢語的“┄是┄”的意思。「は」與前面的體言構(gòu)成句子的主題。句中的「です」是判斷助動詞，相當(dāng)于漢語的“是”，接在另一體言的后面，起著斷定或判斷的作用。例：田中さんは會社員です?！蔡镏惺枪镜穆殕T?！忱瞍丹螭蠔|京大學(xué)の留學(xué)生です?！残±钍菛|京大學(xué)的留學(xué)生。〕森さんは學(xué)生です?！采壬菍W(xué)生?！乘饯贤酩扦埂！参沂切⊥??！场玻病场稀扦悉ⅳ辘蓼护笊丹螭蠈W(xué)生ではありません?！采壬皇菍W(xué)生?！场阁w言＋は＋體言＋ではありません」相當(dāng)于漢語的“┄不是┄”的意思?！袱扦悉ⅳ辘蓼护蟆故桥袛嘀鷦釉~「です」的否認(rèn)形式。例：私は會社員ではありません。〔我不是公司職員?！忱瞍丹螭先毡救摔扦悉ⅳ辘蓼护??！残±畈皇侨毡救?。〕田中さんは北京大學(xué)の留學(xué)生ではありません?！蔡镏胁皇潜本┐髮W(xué)的留學(xué)生。〕私は王ではありません?！参也皇切⊥?。〕〔３〕～～は～～ですか。森さんは日本人ですか?！采壬侨毡救藛?？〕「體言＋は＋體言＋ですか」構(gòu)成疑問句，相當(dāng)于漢語的“┄是┄嗎”的意思。「か」是終助詞，接在句末表示疑問，相當(dāng)于漢語的“嗎”?？隙ù饛?fù)時往往與「はい」照應(yīng)，否認(rèn)答復(fù)要與「いいえ」照應(yīng)。例：◎あなたは學(xué)生ですか?！材闶菍W(xué)生嗎？〕はい、私は學(xué)生です。〔是的，我是學(xué)生?！长いい?、私は學(xué)生ではありません?！膊?，我不是學(xué)生?！场蛱镏肖丹螭先毡救摔扦工！蔡镏惺侨毡救藛幔俊长悉?、田中さんは日本人です。〔是的，田中是日本人?！长いい?、田中さんは日本人ではありません?！膊唬镏胁皇侨毡救??！场蛲酩丹螭狭魧W(xué)生ですか?！残⊥跏橇魧W(xué)生嗎？〕はい、私は留學(xué)生です。〔是的，我是留學(xué)生。〕いいえ、私は留學(xué)生ではありません?！膊?，我不是留學(xué)生。〕◎田中さんは旅行社の社員ですか?！蔡镏惺锹眯猩绲穆殕T嗎？〕はい、田中さんは旅行社の社員です。〔是的，田中是旅行社的職員?！长いい?、田中さんは旅行社の社員ではありません。〔不，田中不是旅行社的職員〕應(yīng)注意，日語中[田中さんは旅行社の社員ですか]這類疑問句有兩種解釋：一種是問話人直接向田中提出疑問；一種是對第三者詢問田中情況。此句的回容許由兩種情況?！蛱镏肖丹螭下眯猩绀紊鐔Tですか?！蔡镏惺锹眯猩绲穆殕T嗎？〕はい、私は旅行者の社員です?！彩堑模沂锹眯猩绲穆殕T?！长悉ぁ⑻镏肖丹螭下眯猩绀紊鐔Tです?！彩堑?，田中是旅行社的職員?！匙⒁猓合襁@類問句一定要根據(jù)具體的語境及語義來答復(fù)?！玻础长悉?、そうです/いいえ、そうではありません。森さんは學(xué)生ですか?！采壬菍W(xué)生嗎？〕はい、そうです?！彩?，是的。〕いいえ、そうではありません?！膊?，不是的?！橙照Z中，在肯定或者否認(rèn)對方的問話時，除了重復(fù)對方的問話外，還可以用「はい、そうです?！惯@種簡單的方式來肯定對方的判斷，相當(dāng)于漢語的“是，是這樣的”的意思。否認(rèn)用「いいえ、そうではありません?！惯@種形式來加以否認(rèn)答復(fù)，相當(dāng)于漢語的“不，不是的?！钡囊馑肌＠骸蚶瞍丹螭蠈W(xué)生ですか。〔小李是學(xué)生嗎？〕はい、そうです?！彩?，小李是學(xué)生?！长いい?、そうではありません?！膊?，不是的?！场蛏丹螭先毡救摔扦工??！采壬侨毡救藛幔俊长悉?、そうです?！彩牵堑?。〕いいえ、そうではありません?！膊?，不是的?！场颏ⅳ胜郡贤酩丹螭扦工??！材闶峭跸壬鷨?？〕はい、そうです?！彩?，是的?！长いい?、そうではありません?！膊?，不是的?！橙绻诜裾J(rèn)對方的問話時，還可以用這樣的形式「いいえ、ちがいます」、此句可用「いいえ、そうではありません。」替換。如果不知道時用「分かりません」〔不知道〕。例：あなたは先生ですか?！材闶抢蠋焼幔俊长悉?、そうです?！彩?，我是?！长いい?、ちがいます?！膊?，不是的?！程镏肖丹螭下眯猩绀紊鐔Tですか?！蔡镏邢壬枪韭殕T嗎？〕はい、そうです。〔是，是的?！长いい?、ちがいます?！膊?，不是的?！忱瞍丹螭蠈W(xué)生ですか?！残±钍菍W(xué)生嗎？〕はい、そうです?！彩牵堑?。〕いいえ、ちがいます?！膊?，不是的?！匙⒁猓涸诖饛?fù)不含特殊疑問詞〔相當(dāng)于漢語“什么”“誰”“哪里”〕的疑問句，肯定答復(fù)時應(yīng)該先說，否認(rèn)答復(fù)時應(yīng)該先說。如果省略，聽起來那么不禮貌。3.格助詞「の」的用法。李さんはJC企畫の社員です?！残±钍荍C籌劃公司的職員?！场袱巍贡本┞眯猩绀现袊纹髽I(yè)です。〔北京旅行社是中國的企業(yè)。〕王さんは東京大學(xué)の留學(xué)生です。〔小王是東京大學(xué)的留學(xué)生?！乘饯胃袱蠒鐔Tです?！参腋赣H是公司職員。〕李さんは東京大學(xué)の教授ですか。〔小李是東京大學(xué)的教授嗎？〕4.詞語用法說明：〔１〕～～さん「さん」是接尾詞，借在姓名、稱呼等后面，表示敬意。即在稱呼別人時，不分男女都在其姓后面加「さん」。但是說話人對他人說自己的姓名或自己一方的姓名時不能加「さん」。例：〔あなたは〕小野さんですか?！材闶切∫芭繂幔俊长悉?、小野です?！彩堑模沂切∫啊！橙缟侠疽话惴Q呼對方時不用「あなた」而用「姓＋さん」來代替「あなた」，另外也可以用職業(yè)、職務(wù)來稱呼別人，如：「課長さん」「店員さん」等。在稱呼小孩的時候一般在其名字后加「ちゃん」。例：小野ちゃん、こんにちは?！残∫?，你好。〕另外，對于同自己一起長大的伙伴，或與自己年齡相當(dāng)，或比自己年輕的男性，有時也用「君」來稱呼。例：森君はJC企畫の社員です?！残∩荍C籌劃公司的職員。〕「さん」相當(dāng)于漢語的“～老”“～小”“～先生”等意思。日語中的「先生」是指“老師”、“醫(yī)生”等職業(yè)的人?！玻病长悉袱幛蓼筏啤袱悉袱幛蓼筏啤故浅醮我娒鏁r的應(yīng)酬語，相當(dāng)于漢語的“初次見面”。例：はじめまして、李です。どうぞよろしくお願いします?！渤醮我娒妫倚绽?，請多照顧?！长长沥椁长健ⅳ嗓Δ兢瑜恧筏姢い筏蓼??！参也乓埬愣喽嗾疹櫋！尺@種初次見面時的應(yīng)酬語有時也有省略的說法。如「どうぞよろしく」或「よろしくお願いします」，但「どうぞよろしくお願いします」是比擬禮貌的說法。將「お願いします」變成「お願いいたします」，那么更加禮貌。對方答復(fù)時一般先說「いいえ、こちらこそ」?！玻场场私釉诒硎救朔N、國家或職業(yè)等詞后邊的「人」為接尾詞，日語讀作「じん」。①接在國家名稱后面，相當(dāng)于漢語的“┄國人”。中國人〔ちゅうごくじん〕日本人〔にほんじん〕イギリス人アメリカ人②接在表示職業(yè)的詞后邊，表示做這種工作的人。相當(dāng)于漢語的“┄分子”“┄人”。知識人〔ちしきじん〕詩人〔しじん〕蕓能人〔げいのうじん〕俳人〔はいじん〕③接在表示人種的詞后邊，相當(dāng)于漢語的“┄人”。白人〔はくじん〕黒人〔こくじん〕◆難點(diǎn)：判斷助動詞「です」的變化。判斷助動詞的現(xiàn)在將來時：です。過去式：でした。否認(rèn)式：ではありません。過去否認(rèn)式：ではありませんでした。疑問式：ですか。例：今６時です。〔現(xiàn)在是6點(diǎn)。〕昨日金曜日でした?！沧蛱焓切瞧谖??！长长欷媳兢扦悉ⅳ辘蓼护??！策@不是書?！长趣趣い先贞兹栅扦悉ⅳ辘蓼护螭扦筏?。〔前天是星期五?！长饯欷虾韦扦工！材鞘鞘裁?？〕六、實(shí)訓(xùn)場景會話1在機(jī)場大廳迎接客人。田中和山田朝一個舉著牌子的年輕人走去。田中：こんにちは。トヨタ會社の王さんですか?！材?，您是豐田汽車公司的小王嗎？〕小王：はい、王新です。本社の田中さんですか?！彩堑?，我是王新。您是總部的田中先生嗎？〕田中：はい、田中です。はじめまして、どうぞ、よろしくお願いします。〔是的。我叫田中。初次見面，請多照顧?！承⊥酰氦悉袱幛蓼筏啤⑼跣陇扦?。こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。〔初次見面，我是小王，也請您多多照顧?！承⊥酰氦长畏饯仙较陇丹螭扦工??！策@位是山下先生嗎？〕山田：いいえ、私は山下じゃありません。山田です。〔不，我不是山下，我是山田?！承⊥酰氦ⅳ?、山田さんですか。どうもすみません。はじめまして、王新です、どうぞ、よろしくお願いします?！舶?、是山田先生啊，對不起。我是王新，初次見面，請多照顧?！成教铮氦いいāⅳ长沥椁长?、どうぞ、よろしくお願いします。〔哪里哪里，也請您多多照顧?！称?、作業(yè)。第2課これは本です教學(xué)目的與要求目的：掌握指示代詞的用法；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：どうぞ、方(かた)、わあ、おいくつ、誰(だれ)、おみやげ2.句型：これ/それ/あれは～です 〔這/那是…〕この/その/あの/～は～です 〔這個/那個….是…〕3.詞法：「の」的用法。 4.交際要點(diǎn)：おやすみなさい、どうもありがとうございます。難點(diǎn)：「の」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解どうぞ用于給對方東西、讓對方做事或者勸對方進(jìn)餐時，相當(dāng)于漢語的“請…..”。當(dāng)把某樣?xùn)|西遞給對方的同時說“どうぞ”。但凡請對方做某時時都可以使用。例：①どうぞ食べてください。〔請吃吧?！?―ありがとうございます。〔謝謝。〕②どうぞ、これ、お土産です?！步o，這是給你的禮物?！场?〕方[名詞]位禮貌語言，用于初次見面的人或者交往不深的人，以及長輩上司等應(yīng)該尊敬的對象。表示尊敬的時候把“人”變成“方”，相當(dāng)于漢語的“位”。常用“この/あの/その方”的形式。如果是詢問“哪一位”時，用“どなた”。例：①あの方は森さんですか?！材俏皇巧壬鷨幔俊敞Dいいえ、田中先生です?！膊?，那是田中老師?！尝冥长畏饯悉嗓胜郡扦工??！策@位是誰呀？〕③社長さんはどなたですか?！舱垎柲銈兩玳L是哪位？〕〔3〕おいくつ詢問年齡一般用“なんさいですか”，或者用比擬客氣禮貌的用法“おいくつですか”。但是直接詢問小孩子年齡的時候，一般用“いくつ”或者“なんさい”。例：①李さんは今年何歳ですか。〔小李你今年多大了？〕―21歳です。〔21歲?！尝冥婴丹螭悉い膜扦工??！材鷥鹤訋讱q了？〕③健ちゃん、今年はいくつですか?！残〗?，你今年幾歲了？〕〔4〕外來語在日語里有大量的外來語。其中最早最多的是漢語。但是漢語一般不作為外來語?，F(xiàn)在所說的主要有英語〔如コンピューター〕，葡萄牙語〔如タバコ〕，荷蘭語〔如ガラス〕等等。外來語一般用片假名書寫。例：面包〔パン〕公共汽車〔バス〕廁所〔トイレ〕火腿〔ハム〕照相機(jī)〔カメラ〕鋼筆〔ペン〕桌子〔テーブル〕網(wǎng)球〔テニス〕威士忌〔ウィスキー〕圣誕節(jié)〔クリスマス〕2.重點(diǎn)句型語法講解…..〔1〕.これ/それ/あれは～ですこれは本です。意義：“これ/それ/あれ”是指代事物的名詞，后面不能接體言，一般單獨(dú)使用。其用法如下：①これ：距離說話人近的事物。相當(dāng)于漢語“這，這個”。②それ：距離聽話人近的事物。相當(dāng)于漢語“那，那個”。③あれ：距離聽話人，說話人都遠(yuǎn)的事物。相當(dāng)于漢語的“那，那個”。④另外，“どれ”表示疑問，是三個或三個以上事物不能確定是哪一個時所用的疑問代詞，可以單獨(dú)使用。相當(dāng)于漢語的“哪，哪個”。例：①これは辭書です?！策@個是字典?！尝冥饯欷悉膜扦埂！材鞘切！尝郅ⅳ欷媳兢扦?。〔那是書?！尝芾瞍丹螭韦丹悉嗓欷扦工?。〔小李的傘是哪把？〕〔2〕.この/その/あの～は～です。このカメラはスミスさんです。接續(xù)：この/その/あの+體言++體言です意義：“この/その/あの/どの”也是指示詞，表示的位置關(guān)系與“これ/それ/あれ/どれ”相同，但是它們是連體詞，不能單獨(dú)使用，而必須接在體言前面。例：①この本は田中さんの本です?！策@本書是田中的?！尝冥饯稳摔纤饯斡堰_(dá)です。〔那個人是我的朋友?！尝郅ⅳ蜗壬先毡救摔扦??！材莻€老師是日本人?！?辨析：“どの”與“どれ”相類似，也是三個或三個以上的事物中不能確定是哪一個時所用的疑問詞，但是不能單獨(dú)使用，必須接在體言前面，用來修飾體言〔名詞〕。〔3〕.だれ/なんですかあれは誰の傘ですか。日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“か”構(gòu)成。詢問是“什么人”的時候用“だれ”，相當(dāng)于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時候用“なん”，相當(dāng)于漢語的“什么”。辨析：“だれ”的尊敬用法是“どなた”，通常用于比自己地位高的人或長輩等。此外，其他的常用疑問詞還有：だれ〔誰〕、どれ〔哪個〕、なに/なん〔什么〕、どこ〔哪兒、いつ〔什么時候〕、どう〔怎么樣〕。例：①それは何ですか?！材鞘鞘裁矗俊敞Dこれはコップです。〔這是杯子?！尝冥ⅳ韦肖螭悉坤欷韦扦工?。〔那個書包是誰的？〕③窓のそばの人はどなたですか?！泊白优赃叺哪莻€人是誰？〕3.詞法：「の」的用法。〔難點(diǎn)〕これは私のです〔這是我的?！碁榉乐怪貜?fù)，當(dāng)前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物，再次出現(xiàn)時，可以用格助詞「の」來代替。例：甲：これはかばんですね。誰の〔かばん〕ですか。乙：それは李さんの〔かばん〕です。〔4〕交際要點(diǎn)：在晚上與人辭別的時候或睡覺前說：おやすみなさい。(相當(dāng)于漢語的“晚安”) 如果與比擬親密的朋友還可以說:おやすみ；表示感謝時可以說： どうもありがとうございます。例：①甲：〔晚上10點(diǎn)要分別時〕じゃあ、おやすみなさい。乙：はい、失禮します。おやすみ。②甲：〔昨天和小王一起吃晚飯之后的第二天早上見面時〕王さん、昨日お世話になりまして、どうもありがとうございました。乙：いいえ、こちらこそ、どういたしまして。六、實(shí)訓(xùn)：場景會話1佐藤和古野是公司的同事。佐藤：今日は暑いですね。〔今天真熱啊。〕古野：そうですね。〔是呀?！承且昂捅咎锸峭瑢W(xué)，在談?wù)撃澄焕蠋?。星野：先生の授業(yè)が面白いですね。〔老師的課真有趣啊?！潮咎铮氦饯Δ扦工??！彩茄??！陈“埠桶材仁切抡J(rèn)識的朋友。?。汉韦问长傥铯盲扦工?？〔你喜歡什么食物??？〕アンナ：そうですね……〔啊，喜歡什么啊…..〕注解：表示贊同，同感的心情，用于當(dāng)自己也持有「當(dāng)然そうすべきだ」〔理所當(dāng)然那么做〕、「その通りだ」〔就是那樣〕的感受時，另外，當(dāng)被問及難以答復(fù)或不能馬上答復(fù)的問題，「そうですね」也可以以做一個緩沖。場景會話2お客：ビールもう一本ください?！苍賮硪黄科【??！车陠T：はい、分かりました。〔好的?！斥從荆河钞嬕姢诵肖长Α！踩タ措娪鞍伞！嘲俸希氦àā⑿肖长??！埠冒。粔K去吧。〕部長：渡辺君、會議の準(zhǔn)備をして?！捕蛇?，你準(zhǔn)備一下開會的事情吧?！匙⒔猓骸袱悉ぁ购汀袱àā沟膮^(qū)別：「はい」和「ええ」在漢語中都可以說成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。當(dāng)別人叫你的名字或和你打招呼時，你應(yīng)當(dāng)答復(fù)「はい」，而不是「ええ」。「ええ」是對對方表示贊同或?qū)Ψ降恼埱蟊硎菊J(rèn)可時所采取的隨聲附和的表達(dá)方式。它僅限于和關(guān)系密切的人談話時使用。如果對上司或顧客使用的話，是極為失禮的。對上司和顧客要使用「はい」。七、作業(yè)：第3課ここはデパートです一、教學(xué)目的與要求目的：掌握指示場所代詞的用法；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：隣〔となり〕、階、いくら、こちら/そちら/あちら/どちらあのう2.句型：ここ/そこ/あそこは～です～は＋場所＋です～＋はどこですか～も～です3.詞法：〔1〕~ですか；〔2〕日語中的謂語省略。難點(diǎn)：～は～ですか、～ですか三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解〔1〕隣〔となり〕[名詞]旁邊，隔壁。指距離基準(zhǔn)點(diǎn)最近的兩側(cè)，相當(dāng)于漢語的“旁邊”、“鄰近的地方”。辨析：“隣”主要用于同類事物之間?！扒啊笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的前面?！搬幛怼笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的后面。例:1森さんの隣は田中さんです?！采呐赃吺翘镏??！常播供`パーの隣は病院ですか?！渤械呐赃吺轻t(yī)院嗎？〕３私の前は佐藤さんです?！参业那懊媸亲籼??！常搐铯郡筏吾幛恧镶從兢丹螭扦?。〔我的后面是鈴木?！场?〕階表示“層”，“”是量詞，表示樓層。參照下表。靴の売り場は１階ですか２階ですか?！操u鞋的柜臺在一樓還是在二樓？〕２階です。〔在二樓。〕このデバートは六階です。スーパーは一階にあります?！策@個百貨商店是六樓。超市在一樓。〕〔3〕いくら[名詞]多少錢詢問價(jià)錢的時候使用，相當(dāng)于漢語的“多少錢”。在女性用語中經(jīng)常會加上“お”，顯得語言更加高雅和禮貌。例：これはおいくらですか。〔這個多少錢？〕－２０００円です?！?000日元?！潮嫖觯豪渲械摹埃玻埃埃皟摇笔侵溉赵?，人民幣的“元”寫成“元”，但讀作“げん”。あのうシャツはおいくらですか。〔那件襯衫多少錢？〕－６５元です?！?5元?！长长沥?そちら/あちら/どちら表示方位的詞，是“ここ/そこ/あそこ/どこ”的禮貌說法。例：教室はどちらですか?！步淌以谀睦??！常ⅳ沥椁扦埂！苍谀莾?。〕〔5〕あのう～用于向?qū)Ψ酱鹪?，或者正在思考問的問題，以及引起對方注意時使用。也可以用在向?qū)Ψ教岢鲆螅蛘咭f的話難以開口等情況。例：あのう、すみません。郵便局はどこですか。〔打攪了，請問郵局在哪里？〕－あそこです?！苍谀沁??！持攸c(diǎn)句型語法講解〔1〕ここ/そこ/あそこは～です。ここはコンビニです。“ここ/そこ/あそこ”是指示地點(diǎn)的指示代詞，相當(dāng)于漢語的“這里”、“那里”；“ここ”是指距說話人較近的場所，相當(dāng)于漢語意思的“這兒”；“そこ”是指距聽話人較近，距說話人較遠(yuǎn)的場所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”；“あそこ”是指距說話人和聽話人都較遠(yuǎn)的場所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”；“どこ”是不定稱，相當(dāng)于漢語意思的“哪兒，哪里”，句子末尾用“か”照應(yīng)。例：ここは私の教室です?！策@是我的教室?！长饯长悉窒搐い扦埂！材莾菏切l(wèi)生間?！长ⅳ饯长蠂頃^です?！材鞘菆D書館?！呈聞?wù)所はどこですか?！彩聞?wù)所在哪兒？〕〔2〕場所+は＋ここそこあそこ＋ですデパートはここです。〔百貨商店在這里?！辰永m(xù)：體言+は＋體言〔場所〕+です意義：這個句型和上一個句型相反，表示事物存在的場所，相當(dāng)于漢語的“---在那兒。”例：教室はここです?！步淌以谶@兒?！呈聞?wù)所はあそこです?！彩聞?wù)所在那邊。〕トイレはそこです?！矌谀沁叀！场?〕～はどこですかトイレはどこですか?！矌谀睦?？〕接續(xù)：體言+どこですか意義：用于詢問事物存在的場所，是語法2的疑問形式。例：お手洗いはどこですか〔洗手間在哪兒？〕－あそこです?！苍谀抢铩！场?〕～も～です張さんも中國人です?！残堃彩侵袊恕！辰永m(xù)：體言+も意義：“も”是提示助詞。接在體言后，強(qiáng)調(diào)同類事物的存在。相當(dāng)于漢語的“---也是---”，在疑問句中肯定答復(fù)用“も”，否認(rèn)用“は”。例：私は日本人です。森さんも日本人です?！参沂侨毡救?森先生也是.〕田中さんも日本人ですか。〔田中先生也是日本人嗎?〕―はい田中さんも日本人です。〔是的,田中先生也是日本人.〕山田さんも中國人ですか。〔山田先生也是日本人嗎?〕―いいえ山田さんは日本人です?！膊皇牵教锵壬侨毡救?。〕難點(diǎn)〔5〕～は～ですか～ですかあの建物はホテルですかマンションですか〔那個建筑物是酒店還是公寓？〕接續(xù)：體言+は+體言+ですか、體言+ですか意義：表示選擇的疑問句，兩者中選其一。相當(dāng)于漢語的“---是---,還是---”。答復(fù)時不能用“はい”和“いいえ”。例：靴の売り場は１階ですか2階ですか。〔賣鞋的柜臺是在一樓還是二樓？〕－２階です(在二樓。)田中さんは留學(xué)生ですか會社員ですか?！蔡镏邢壬橇魧W(xué)生海獅、公司職員？〕―會社員です?！彩枪镜穆殕T?！场?〕～をください是祈使句?！挨颉笔歉裰~，表示動作的對象，只起語法意義，在這里構(gòu)成賓語。“ください”是“くださる”的命令形，要別人把某東西給自己時使用。本課特指顧客在商店要買某種東西時，對售貨員說的話。相當(dāng)于漢語的“請給我拿一下”例：その辭書をください?！舱埥o我拿那本字典?！长ⅳ畏颏坤丹い蓼护螭?。(能給我看下那件衣服嗎？)ビールをください。(請給我杯啤酒。)3.詞法：〔1〕~ですか；〔2〕日語中的謂語省略?！?〕~ですか“ですか”除了表示疑問以外，還用于進(jìn)一步確認(rèn)對方所說的信息，這時句子末尾一般讀成升調(diào)。此外，還可用于重復(fù)對方所說的內(nèi)容，表示理解對方所說內(nèi)容，這時句子末尾讀成降調(diào)。例：①すみません先生はどこですか?！舱垎栆幌吕蠋熢谀膬海俊诚壬扦工?。教室です?！怖蠋?？在教室。〕小注：此處為升調(diào)。②あのうは田中さんの奧さんです?！材俏皇翘镏械奶！常ⅳ?、そですか。〔啊，是嘛。〕小注：此處要讀降調(diào)?！?〕日語中的謂語省略在課文中出現(xiàn)了兩處“~は”，這就是對謂語的省略。省略謂語通常要求與前面剛說過的話或者句子的謂語相同，或者是所省略的謂語局部的內(nèi)容，聽話人非常清楚。例：このう靴はおいくつですか?！策@雙鞋多少錢啊？〕－2000円です?！?000日元?！常ⅳ欷希俊材请p呢？〕－あれも2000円です。〔那雙也是2000日元。〕六、實(shí)訓(xùn)：場景會話1：本田接到了部長的，要找課長。本田：課長、部長から電話がありました。〔課長，部長來了?！痴n長：そうか、すぐ行く?！捕?，馬上去。〕小松和永澤是相鄰的兩位主婦。小松：永沢さん、明日Aデパートはバーゲンがありますよ。〔永澤夫人，明天A百貨公司有大減價(jià)哦?！秤罎桑氦饯Δ扦工Ｒ痪wに行きましょうか?！彩菃幔且黄鹑グ??！承∷桑氦à?、いいですよ。〔好啊。〕そうですか注解：當(dāng)被告知至今尚不知道的新信息時，或者你在知道了解情況后表示領(lǐng)會、理解時，要用“そうですか”來隨聲附和，并且句尾用升調(diào)，那么表示疑問。另外如果歪著頭說這句話，那么表示疑心或失望的心情和語氣。因?yàn)檎Z調(diào)不同，意思也發(fā)生變化，所以這個“そうですか”是一個頗有難度的短語。另外“そうか”可代替“そうですか”永在關(guān)系比擬親密的人之間或?qū)ο录壥褂?。場景會?：里香：お菓子食べる？〔吃點(diǎn)心嗎？〕花子：うんたべるよ?！捕?，吃〕本田；李さんはよく両親に電話をかけますか。(小李你經(jīng)常給父母打嗎？)李さん：うんよくかけますよ。(恩，經(jīng)常打。)うん注解：上一課介紹了[はい]和[ええ]，感慨詞[うん]是[はい]的簡慢的說法，用于對問話的肯定性的答復(fù)，表示同意或承諾。七、作業(yè)第4課部屋に機(jī)といすがあります教學(xué)目的與要求目的：掌握存在句的用法；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦應(yīng)用課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：家、ベッド、箱、兄弟、生徒、上、場所、花屋2.句型：～に～があります/います～は～にあります/います～はどこにありますか/いますか～も～ません3.詞法：「と」、「ね」、「ええと」、「ご～」的用法。 4.交際要點(diǎn)：いくらですか。難點(diǎn)：「ね」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：1.重要詞匯講解〔１〕家：日語中的「家」有兩個意思，即“家”和“房子”的意思。例如：家へ帰る。〔回家?！臣窑蚪à皮?。〔蓋房子?！场玻病偿佶氓桑骸按病钡囊馑?。日本過去是在榻榻米上睡覺，因此沒有“床”的概念?！弗佶氓伞故且M(jìn)西方的床之后，使用的外來語。日語中的「床」讀作「ゆか」，是“地板”的意思。例如：ダブルベッド〔雙人床〕。ベッドルーム〔寢室〕。この床はきれいですね。這地板真干凈呀！〔３〕箱：“箱子”的意思。外來語讀作「ボックス」。例如：箱の中に何もありません?！蚕渥永锸裁炊紱]有?！长长违堀氓工现丐??！策@個箱子重?！场玻础承值埽骸感值堋故侵竿桓改傅娜?，也用于僅是同父或同母的情況。漢字寫作“兄弟”，但不僅僅指男性兄弟之間，兄妹、姐弟、姐妹也稱「きょうだい」。例如：ご兄弟がいますか?！材阌行值芙忝脝幔俊常撸撸撙à?、妹がいます?！灿小⒂忻妹谩！场玻怠成剑簩W(xué)生。日語中的「生徒」主要是指中學(xué)生。其他情況下的學(xué)生可以稱為「學(xué)生」，讀作「がくせい」〔６〕上：日語中「上」所表示的范圍比漢語的“上”窄，指表示垂直上方的范圍。漢語的“墻上”意思是墻壁的外表，而日語的「壁の上」意思是墻壁上方的天棚，而不是墻壁的外表。墻壁的外表不用「壁の上に」而說「壁に」。例如：壁にスイッチがあります。〔墻上有開關(guān)。〕〔７〕場所：所在地、地方、場所。例如;場所がどこですか?！矆鏊谀睦铮俊长长长悉猡韦蛑盲瘓鏊扦?。〔這里是放東西的地方?！场玻浮郴ㄎ荩夯ǖ?。日語中表示賣東西的地方，多數(shù)都可以用「～屋」來表示。例如：「八百屋」〔やおや〕〔賣蔬菜的店鋪〕「果物屋」〔くだものや〕〔水果店〕「本屋」〔ほんや〕〔書店〕「薬屋」〔くすりや〕〔藥店〕。也讀作「薬局」〔やっきょく〕2.句型、語法解說〔1〕.～に～があります/います部屋に機(jī)があります?！卜块g里有桌子。〕庭に貓がいます?！苍鹤永镉胸?。〕「あります」和「います」分別是動詞「ある」和「いる」的連用形，接助動詞「ます」構(gòu)成的。關(guān)于動詞及「ます」我們將在第5課的句型、語法解說中做詳細(xì)講解?！浮恕ⅳ辘蓼?います」是一個表示存在的句型，表示某場所存在某物某人等。相當(dāng)于漢語的“……有……”或“……在……”的意思。「に」是格助詞，接在表示場所的名詞后，表示存在的場所?！袱挂彩歉裰~，接在表示物體的名詞后，表示存在的主體?！袱ⅳ辘蓼埂挂话阒槐硎緹o生命的物體的存在，如「機(jī)」「傘」等?！袱い蓼埂鼓敲幢硎居猩奈矬w的存在，如「犬」「學(xué)生」等。所以一定要根據(jù)存在的物體的性質(zhì)來選擇是用「あります」還是用「います」。此句型的否認(rèn)形式為「～に〔には〕～が〔は〕ありません/いません」。機(jī)の上に本があります?！沧雷由嫌袝??！长ⅳ饯长恕菠摔稀炽y行が〔は〕ありません?！材抢餂]有銀行。〕部屋に何がありますか?！卜块g里有什么？〕いすの下に貓がいます?！惨巫酉旅嬗胸?。〕図書館に〔には〕學(xué)生が〔は〕いません。〔圖書館里沒有學(xué)生。〕會社にだれがいますか。(公司里有誰？)〔2〕.～は～にあります/います郵便局はあそこにあります?！侧]局在那邊?！忱瞍丹螭喜≡氦摔い蓼?。〔小李在醫(yī)院。〕這也是一個表示存在的句型，表示某物存在于某場所，相當(dāng)于漢語的“……在……”的意思?！袱稀故翘崾局~，接在名詞后面，表示存在的主題。所以此處的「は」不能用提示主語的「が」代替?！袱恕挂约啊袱ⅳ辘蓼埂埂袱い蓼埂购蜕厦妗熬湫?”相同。此句型的否認(rèn)形式是「～は～に〔には〕ありません/いません」。いすは部屋にあります?！惨巫釉诜块g里?！长肖髩婴陥訾隙Aに〔には〕ありません?！操u包的柜臺不在二樓?！忱瞍丹螭膝钎雪`トにいます。〔小李在百貨商店?！橙贤イ恕菠摔稀长い蓼护蟆！补凡辉谠鹤永铩！场?〕.～はどこにありますか/いますかテレビはどこにありますか?！搽娨曉谀睦铮俊惩跸壬悉嗓长摔い蓼工??！餐趵蠋熢谀睦?？〕這是用于詢問某物體存在于何處的句型，相當(dāng)于漢語的“……在哪里？”的意思。「は」是提示助詞，接在名詞后面，是要詢問存在場所的主體，和以前學(xué)過的句型「～はどこですか」所表達(dá)的意思相同。本はどこにありますか?！兢悉嗓长扦工?。〔書在哪里？〕先生はどこにいますか?！壬悉嗓长扦工?。(老師在哪里？)機(jī)はどこにありますか?！沧雷釉谀睦?？〕→機(jī)は部屋にあります。〔桌子在房間里。〕銀行はどこにありますか。〔銀行在哪里？〕→銀行はあそこにあります?！层y行在哪里?！橙悉嗓长摔い蓼工??！补吩谀睦铮俊场贤イ摔い蓼?。〔狗在院子里?！忱瞍丹螭悉嗓长摔い蓼工??！残±钤谀睦铮俊场瞍丹螭鲜程盲摔い蓼?。〔小李在食堂?！场?〕.～も～ませんいすの下に何もありません?！惨巫酉旅媸裁匆矝]有?！呈程盲摔坤欷猡い蓼护??！彩程美镎l也沒有?！场袱狻故翘崾局~，接在疑問代詞后面與動詞否認(rèn)形式相照應(yīng)，表示全面否認(rèn)。相當(dāng)于漢語的“……也不……”“……也沒有……”的意思。機(jī)の上に何がありますか?！沧雷由嫌惺裁?？〕何もありません?！彩裁匆矝]有?！巢课荬摔坤欷い蓼工！卜块g里有誰?！长坤欷猡い蓼护?。(一個人也沒有。)箱の中に何もありません?！埠凶永锸裁匆矝]有。〕かばんの中に何もありません。〔書包里什么也沒有。〕庭にだれもいません?！苍鹤永镆粋€人也沒有?！彻珗@にだれもいません。(公園里一個人也沒有。)3.詞語用法說明〔1〕と「と」是并列助詞，接在體言和體言之間，表示列舉全部事物或現(xiàn)象。相當(dāng)于漢語的“……和……”的意思。機(jī)といす〔桌子和椅子〕田中さんと李さん〔田中和小李〕あそこに銀行と郵便局があります?！材抢镉秀y行和郵局?！偿匹欹婴去楗弗喜课荬摔ⅳ辘蓼?。〔電視和收音機(jī)在房間里。〕庭に犬と貓がいます?！苍鹤永镉胸埡凸??！臣铯丹螭忍镏肖丹螭瞎珗@にいます?！布锖吞镏性诠珗@?！场?〕ね〔難點(diǎn)〕「ね」是終助詞，接在句末表示感慨、委婉的詢問等語氣。本課是表示征求聽話人的同意，讀作升調(diào)。相當(dāng)于漢語的“……吧？”“……啊！”的意思。あそこに犬がいますね。〔那里有一只狗?。　长à?、わたしの犬です。〔是的，是我養(yǎng)的狗?！长ⅳ畏饯霞铯丹螭扦工汀！材俏皇羌锇桑俊长à?、そうです。(是，是的。)テレビは部屋にありますね。〔電視在房間里吧？〕はい、部屋にあります?！彩堑?，在房間里?！场玻场长àà取袱àà取故歉锌~，用在會話中表示談話時思考該如何答復(fù)以下問題或想不起下句話時發(fā)出的聲音。相當(dāng)于漢語的“嗯……”。あれは何ですか?！材鞘鞘裁矗俊长àà?、カメラです?！侧拧窍鄼C(jī)。〕銀行はどこですか?！层y行在哪里？〕ええと、郵便局の隣です?！侧拧?，在郵局的旁邊?！长础袱础故墙宇^詞，接在局部體言前表示尊敬。但是只能接在表示和別人有關(guān)的人或事物前，不能用于和自己有關(guān)的人或事物前?！袱础雇ǔ＝釉凇皾h語詞匯”前。ご家族は東京ですか?！材募胰嗽跂|京嗎？〕いいえ、家族は大阪です?！膊唬业募胰嗽诖筅?。〕ご両親はどちらですか?！材母改冈谀睦铮俊硜I親は名古屋です。〔我的父母在名古屋?！长葱值埭い蓼工?。(您有兄弟姐妹嗎？)はい、妹がいます。〔是的，有妹妹?！?.交際要點(diǎn)：いくらですか。日語中買東西時詢問價(jià)錢說「いくらですか?！埂捕嗌馘X？〕，女性多在前面加上「お」。例：これは何ですか。〔這是什么？〕それは貯金箱です。〔那是儲蓄箱?！长长钨A金箱はおいくらですか?！策@個儲蓄箱多少錢？〕５０００円です。〔5000日元。〕六、實(shí)訓(xùn)場景會話1小野女士去商店買東西。小野：絵葉書はどこにありますか。〔美術(shù)明信片在哪兒？〕店員：あちらです。レジの橫です?！苍谀莾骸Ｔ谑浙y臺旁邊?！承∫埃航}葉書を一枚ください。〔請給我那一張美術(shù)明信片?！车陠T：これですか?！彩沁@個嗎？〕小野：いいえ、ちがいます。あれです。右にあります。おいくらですか。(不，不是。是那個。在右邊。多少錢？)店員：３００円です。(300日元。)小野：じゃあ、これをください?！参屹I這個?！车陠T：ありがとうございます。５００円いただきます。では、２００円のおつりです。どうも、ありがとうございます(謝謝。收您500日元，那么，找您200日元。謝謝。)場景會話2村井與新認(rèn)識的朋友小王應(yīng)酬。小野：こちらは私の友人の王さんです?！策@位是我的朋友小王?！炒寰捍寰扦?。初めまして。どうぞよろしくお願いします?！参沂谴寰?，初次見面，請多照顧。〕小王：王です。どうぞよろしくお願いします?！参沂切⊥酰埗嗾疹?。〕村井：ご趣味は何ですか。〔您的愛好是什么？〕小王：趣味はテニスです。〔我喜歡打網(wǎng)球?！炒寰菏ФYですが、お仕事は何ですか。〔唐突地問一下，您從事什么工作？〕小王：中國語の教師です。〔我是教漢語的老師?！炒寰氦闯錾恧悉嗓沥椁扦工??！材錾谀睦铮俊承⊥酰捍筮Bです。〔大連?！车?課森さんは七時に起きます教學(xué)目的與要求目的：掌握動詞作謂語的表達(dá)句的用法；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦有關(guān)時間的讀法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：試験、仕事、遅刻、休み、お宅2.句型：～に～ますから～まで～いつ～ますか3.詞法：「です」的用法①；～ごろ； 難點(diǎn)：～は～〔比照〕三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解〔１〕試験：“考試”的意思。外來語是「テスト」。期末試験はいつからですか?！财谀┛荚噺氖裁磿r候開始？〕明日はテストですよ。〔明天考試?！场?〕仕事：名詞，“工作”意思。動詞形式有兩種表現(xiàn)形式。即「仕事をする」和「働く」。其中「働く」表示在現(xiàn)場從事體力勞動的人。何の仕事ですか?！材亲鍪裁垂ぷ鞯?？〕私は造船所で働きます?！参以诖瑥S工作?！场玻场尺W刻：名詞，“遲到”的意思。動詞的表現(xiàn)形式有「遅刻する」和「遅れる」兩種形式。彼はまじめで、一度も遅刻がありませんでした〔他很認(rèn)真，一次也沒遲到過。〕約束に時間に遅刻した〔誤了約定的時間?！偿啸工诉Wれる〔沒趕上公共汽車?！尺Wれないように來る?！布皶r地趕來?！场?〕休み：名詞，“休息”的意思。它是由動詞「休む」的連用形轉(zhuǎn)換來的。另一個表現(xiàn)形式為「休憩」。「晝休み」〔午休〕。明日は日曜日で休みです?！裁魈煨瞧谌招菹?。〕今は休憩です。〔現(xiàn)在休息?！硶冃荬撙螘rに來てください?！舱埼缧莸臅r候來?！场?〕お宅：“府上、〔您〕家”的意思。在商務(wù)往來中，對客戶的公司也可以稱「お宅」表示“貴公司”的意思。お宅はどちらですか?！材以谀睦铮俊长窝u品は品質(zhì)がいいです?！操F公司的產(chǎn)品質(zhì)量很好。〕2.重點(diǎn)句型語法講解〔1〕～に～ます私は毎朝六時に起きます。〔我每天早晨6點(diǎn)起床。〕「に」是格助詞，接在表示時間的名詞后面，表示某動作、行為進(jìn)行的時間?！浮稀恕蓼埂故潜硎驹谀硶r間里做某動作、行為或發(fā)生某種狀態(tài)的句子。但是根據(jù)時間名詞的不同，有的必須加助詞「に」，有的不能加「に」，還有的可加可不加「に」。①必須加「に」的有：日期：一月、二月一日、二日時刻：１時、２時、３時２０分、５時半星期：日曜日、火曜日年代：1945年、大正３年休息：休み、休日、冬休み時代：奈良時代、江戸時代②不能加「に」的有：日：おととい、昨日、今日、毎日、本日、周：先週、今週、來週、毎週月：先月、今月、毎月年：去年、今年、毎年其他：今朝、今晩、今、さっき、いつも③可加可不加「に」的有：季節(jié)：春、夏、秋、冬其他：午前、午後、正月、～ごろ、～時、～うち、～まえ★星期后加「に」，但也可以不加。例：私は日曜日〔に〕働きません?！参抑苋詹还ぷ鳌！吃囼Yは午前１０時に始まります?！部荚嚿衔?0點(diǎn)開始。〕仕事は何時に終わりますか?！补ぷ鲙c(diǎn)結(jié)束？〕昨日學(xué)校は休みませんでした。〔昨天學(xué)校沒休息?！辰襁L田中さんは休みます。〔這周田中休息?！场?〕～から～まで～ます森さんは昨日九時から六時まで働きました。〔森先生從昨天上午9點(diǎn)工作到下午6點(diǎn)?！场袱椤故歉裰~，接在時間名詞后面，表示動作、狀態(tài)等發(fā)生的起點(diǎn)。它和表示時間的助詞「に」的區(qū)別在于：「に」是表示某一時間，相當(dāng)于漢語的“在┉┅〔某一時間〕”；而「から」那么是表示時間的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從┉┅〔某一時間〕”。「まで」是副助詞，接在時間名詞后面，表示動作、狀態(tài)等發(fā)生的終點(diǎn)。相當(dāng)于漢語的“到┉┅”?！浮椤蓼恰蓼埂贡硎緞幼鳡顟B(tài)由某一時間開始到某一時間結(jié)束，相當(dāng)于漢語的“從┉┅到┅┉”。另外，「から」和「まで」還可以分開單獨(dú)使用。例：授業(yè)は何時から何時までですか?！采险n是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？〕八時から十二時までです。〔從八點(diǎn)到十二點(diǎn)。〕私は毎日八時から勉強(qiáng)します?！参颐刻鞆陌它c(diǎn)開始學(xué)習(xí)?！掣袱显玛兹栅橥陵兹栅蓼莾Pきます?！哺赣H從周一到周六上班?！程镏肖丹螭希吩拢玻等栅蓼莾Pきます?！蔡镏泄ぷ鞯?月25日?！场?〕いつ～ますかいつ家に帰りますか?！材闶裁磿r候回家？〕用于詢問某動作或狀態(tài)進(jìn)行的時間可以用「何時に」「何曜日に」「何月何日に」等表示時間的疑問詞在句尾加上表示疑問的終助詞「か」，這是詢問的時間比擬具體。除此之外還可以用「いつ」來詢問時間，在句尾加上「か」構(gòu)成「いつ～ますか」的形式，相當(dāng)于漢語的“什么時候┅┉”的意思。需要注意的是后不能加助詞「に」。例：

夏休みはいつからいつまでですか?！彩罴購氖裁磿r候到什么時候呀？〕

今日の授業(yè)は何時にはじまりますか?！步裉斓恼n幾點(diǎn)開始？〕

いつもは七時です。〔平時是7點(diǎn)。〕3.詞法：「～です」的用法①；～ごろ； 〔1〕「です」的用法①如果說話人、聽話人已經(jīng)明確局部談話內(nèi)容，在答復(fù)以下問題時就不需要再重復(fù)這局部已經(jīng)明確的內(nèi)容，而用「～です」的形式作簡潔答復(fù)即可。例：

李さん、何曜日から働きますか?！残±睿軒组_始工作？〕水曜日からです?！仓苋_始工作?！?/p>

田中さんは毎晩何時に寢ますか。〔田中每晚幾點(diǎn)睡覺？〕〔9點(diǎn)睡覺。〕

森さんは何時まで働きますか。〔森工作到幾點(diǎn)？〕５時までです。〔到5點(diǎn)?！场?〕ごろ「ごろ」接表示時間的名詞，如「～年」「～月」「～日」「～曜日」「～時」「～分」等后面，表示大致的時間范圍，相當(dāng)于漢語的“┉┅左右”“┉┅前后”的意思?！袱搐怼购竺嬉话悴患印袱恕?，也可以加「に」。例：

私は毎朝６時ごろ起きます?！参颐刻煸绯?點(diǎn)左右起床?！?/p>

王さんは７月２５日ごろから休みます?！残⊥鯊?月25日左右開始休息?！?/p>

毎晩何時ごろ寢ますか?！裁刻焱砩洗蠹s幾點(diǎn)睡覺？〕１１時ごろ寢ます?！?1點(diǎn)左右睡覺?！畴y點(diǎn)：～は～〔比照〕除了我們學(xué)過的表示主題外，還可以表示比照。這時的發(fā)音稍重些。例：

李さんは毎晩何時に寢ますか?！残±蠲客韼c(diǎn)睡覺？〕いつもは１１時半です?！惨话闶?1點(diǎn)半睡覺。〕

田中さんは昨日は休みました。今日は働きます?！蔡镏凶蛱煨菹?，今天工作?！沉?、實(shí)訓(xùn)場景會話1公司準(zhǔn)備為小李召開歡送會。吉田：小野さん、李さんの送別會はいつですか。小野：來週の金曜日の夜です。吉田：場所はどこですか。小野：近くの桜テルルです。吉田：何時からですか。小野：６時からです。場景會話2學(xué)生上課又遲到了。生徒：先生、遅れてきて、すみません先生：また遅刻ですね。今何時ですか。生徒：８時１５分です。すみません、先生、７時半のバスに遅れました。先生：これから、もっと早く起きたら。生徒：はい、かしこまりました。第6課吉田さんは來月中國へ行きます一、教學(xué)目的與要求目的：掌握動詞作謂語的陳述句的表現(xiàn)形式；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法?！参逄査误w〕要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：交通機(jī)関帰る來るまっすぐ2.句型：～～へ～～ます；～～から～～ます；～～で～～ます3.詞法：「たしか」、「です」的用法。 難點(diǎn)：助詞重疊的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解〔小四加黑〕〔1〕交通機(jī)関。交通工具。日語中比擬常用的交通工具有：新幹線〔新干線〕飛行機(jī)〔飛機(jī)〕フェリー〔渡輪〕電車〔電車〕バス〔公共汽車〕タクシー〔出租車〕自転車〔自行車〕等?！?〕帰る?！笌ⅳ搿挂辉~相當(dāng)于漢語的“回來”“回去”的意思。通常表示回到原來或本來應(yīng)該在的場所。不過什么時候譯成“回來”，什么時候譯成“回去”，就要根據(jù)說話人所處的場所、立場來決定。例如「田中さんは帰りました?！惯@句話就有兩種情況。①說話人所在的地方是田中居住或長期呆的地方的話〔比方日本〕，那么就應(yīng)該譯成“田中回來了”。②說話人所在的地方是田中離開的地方的話〔比方中國〕，那么就應(yīng)該譯成“田中回去了”?！?〕來る。來。カ變動詞。根本形是「來る」。連用形是「來」讀作「き」、即「ます形」。田中さんは今年の８月に中國へ來ます?！蔡镏薪衲甑?月來中國?！场玻础长蓼盲工啊Ｊ歉痹~，原來是筆直的意思，但可以引申為“徑直”“直接”等意思。如果「まっすぐ」與「帰る」照應(yīng)使用，那么表示“不順路去別處，直接回去”的意思。わたしはまっすぐ家へ帰りました?！参抑苯踊丶伊?。〕まっすぐ學(xué)校へ行きます?！仓苯尤W(xué)校?！持攸c(diǎn)句型語法講解〔１〕～～へ～～ます。森さんは７月に日本へ帰ります?！采?月回日本?！场袱亍故歉裰~，讀作「え」。接在表示場所、方向等詞的后面，表示移動的方向、去處。在這種情況下，也可以用表示歸處、去處的格助詞「に」?！袱亍埂袱恕购竺娴膭釉~必須是表示移動的動詞，例如「行く」「來る」「帰る」等。句型「～～へ～～ます」相當(dāng)于漢語的“去〔來〕┅┉〔地方〕”的意思。例：

田中さんは去年の８月に中國へ來ました?！蔡镏腥ツ甑?月來到了中國?！乘饯蟻碓氯毡兢匦肖蓼?。〔我下個月去日本。〕何時に家へ帰りますか?！矌c(diǎn)回家？〕日曜日どこへ行きましたか?！仓苋杖ツ睦锪?？〕デパートへ行きました?！踩チ税儇浬痰?。〕〔2〕～～から～～ます王さんは北京から來ました?！残⊥鯊谋本﹣砹恕！掣裰~「から」出了可以表示時間的起點(diǎn)外，還可以表示空間的起點(diǎn)?！袱椤菇釉诒硎緢鏊蚍较虻拿~后，后續(xù)「行く」「來る」或「帰る」等。表示移動的動詞時，表示動作的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從┅┉〔地方〕來〔去、回〕”的意思。例：

田中さんは日本から中國へ來ました?！蔡镏袕娜毡緛淼搅酥袊??！辰黏丹螭悉嗓长閬恧蓼筏郡！残〗饛哪睦飦淼模俊忱瞍丹螭现袊紊虾￥槿毡兢未筅妞丐い蓼??！残±顝闹袊纳虾Ｈト毡镜拇筅妗！场?〕～～で～～ます私は電車で會社へ行きます?！参易鲭娷嚾ス??！掣裰~「で」接在表示交通工具等此后面，后續(xù)「行く」「來る」或「帰る」表示移動的動詞，表示移動動作所用的交通手段、工具等，相當(dāng)于漢語的“乘〔坐〕┅┉”的意思。例：

私は今日タクシーで會社へ行きました?！参医裉熳鲎廛嚾チ斯??！澈韦巧虾￥匦肖蓼工??！材阕裁慈ド虾＃俊偿榨Д戛`で行きます。〔坐渡輪去?！?/p>

李さんは大阪から新幹線で東京へ行きます?！残±顝拇筅孀赂删€去東京。〕注意：不使用交通工具而步行時用「歩いて」來表示。

佐藤さんは毎日歩いて會社へ行きます?！沧籼倜刻熳咧ス尽澈韦怯堰_(dá)の家へ行きますか?！材阍趺慈ヅ笥鸭遥俊硽iいて行きます。〔走著去。〕詞法：「たしか」、「です」的用法?！?〕「たしか」的用法。是副詞，表示不完全有把握，只是憑著自己的記憶想象應(yīng)該是這樣。相當(dāng)于漢語的“好想是┅┉”“大概是┅┉”“記得是┅┉”的意思。例：

７月１７日に私はたしか會社を休みました?！?月17日我好似沒去上班?！?/p>

先月李さんはたしか家へ帰りました?！采蟼€月小李大概是回家了?！长ⅳ稳摔悉郡筏毡兢閬恧蓼筏俊！材莻€人好似是從日本來的?！场?〕「です」的用法②在口語中，如果兩人明確地知道談話所需要的名詞，在很多場合可以省略其他動詞而用來代替。這樣就可以直接簡潔地來表達(dá)談話中所涉及的重點(diǎn)局部，如交通手段、目的地等。例：

昨日何で家へ帰りますか。〔昨天做什么回家的？〕

タクシーです?！泊虺鲎廛嚂サ摹！?/p>

私は昨日美術(shù)館へ行きました?！参易蛱烊チ嗣佬g(shù)館?！?/p>

美術(shù)館ですか。何で行きましたか。〔美術(shù)館嗎？坐什么去的？〕電車です?！沧娷嚾サ?。〕難點(diǎn)：助詞重疊的用法。私は午前図書館へは行きました。美術(shù)館へは行きませんでした?！参疑衔缛チ嗣佬g(shù)館沒去美術(shù)館?！澄覀円郧皩W(xué)過「は」可以比照的意思。其實(shí)「は」除了單獨(dú)使用外還可以加在「に」「で」「へ」「から」「まで」「と」的后面構(gòu)成一種復(fù)合形式來表示提示和比照。例：

父の部屋には電話があります。私の部屋には電話がありません。〔父親的房間里有，我的房間里沒有?！?/p>

ここから駅までは電車で行きます。美術(shù)館まではバスで行きます?！矎倪@里到車站坐電車，到美術(shù)館坐公共汽車?！乘饯蠚叭绽瞍丹螭趣霞窑貛ⅳ辘蓼?。王さんとは家へ帰りません?！参颐刻旌托±钜黄鸹丶遥缓托⊥跻黄鸹丶??！臣窑椁像kまで電車で行きます。會社からは駅までバスで行きます。〔從加到車站坐電車，從公司到車站坐公共汽車。〕六、實(shí)訓(xùn)場景會話1吉田和小李在談?wù)撟蛱焱砩峡匆魳窌氖虑?。李：夕べのコンサートはすばらしいですね。吉田：そうですね。特にピアノがいちばんですね。李さんはそれからまっすぐ家へ帰りましたか。李：いいえ、小野さんと一緒に銀座へ行きました。吉田：えっ、銀座ですか。何で行きましたか。李：電車で行きました。吉田さんは？吉田：私はタクシーです。李：何時に家へ帰りましたか。吉田：夜中の１時ごろです。場景會話2下班前，山田和科長在說話。山田：課長、明日はまっすぐ空港へ行きますね。課長：そうです。今晩資料をちゃんと準(zhǔn)備して、明日の朝出発ですよ。山田：それでは、今晩遅く帰りますね。課長：そう、ちょっとおそくまで。山田：では、お先に失禮します。課長：はい、お疲れ様。第七課李さんは毎日コーヒーを飲みます一、教學(xué)目的與要求〔四號加黑〕目的：掌握動賓詞組的用法；掌握幾種常用應(yīng)酬語的用法。〔五號宋體〕要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦根底課問。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：“何”的讀音；じゃあ；2.句型：～～をください。3.詞法：「を」、「で」、「か」。 4.交際要點(diǎn)：在公司或客人家里要告辭時的說法；效勞行業(yè)的用語。難點(diǎn)：「で」和「に」的區(qū)別。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：重要詞匯講解〔小四加黑〕〔1〕．“何”的讀音“何”的讀音有兩種，分別是“なん”和“なに”。作代名詞使用①后接助詞“に”“を”“が”“か”“も”等作代名詞使用時，讀作“なに”，相當(dāng)于漢語的“什么”。例：ａこれは何〔なに〕になりますか。〔這個變成什么了？〕ｂさっき﹑何〔なに〕をしましたか。〔剛剛干什么了？〕ｃ教室に何〔なに〕がありますか?！步淌依镉惺裁?？〕ｄ何〔なに〕か食べますか。〔吃點(diǎn)什么嗎？〕ｅ何〔なに〕も食べません。〔什么也不吃。〕②后接“た”“で”“と”“の”等做疑問代詞使用時，要發(fā)生音變，多數(shù)情況下讀作“なん”。例：ａなんだ！〔什么！〕ｂあれはなんですか?！材鞘鞘裁?？〕ｃあの花はなんといいますか?！材莻€花什么名字？〕ｄあれは何の本ですか?！材鞘鞘裁磿?？〕做接頭詞使用①后接名詞做接頭詞時，讀作“なに”，詢問事物的名稱。相當(dāng)于漢語的“什么”，“哪個”。例：あなたは何〔なに〕大學(xué)ですか?！材闶悄膫€大學(xué)的？〕—北京大學(xué)です。〔我是北京大學(xué)的〕—北京大學(xué)の何〔なに〕學(xué)部ですか?！脖本┐髮W(xué)的什么系？〕—日本語學(xué)部です?！踩照Z系。〕②后接量詞做接頭詞時，讀作“なん”，相當(dāng)于漢語的“幾…”例：何日〔なんにち〕幾天何曜日〔なんようび〕星期幾何回〔なんか?！硯状魏稳恕菠胜螭摔蟆硯讉€人〔2〕、じゃあ【接續(xù)詞】那么是提示話題的接續(xù)詞“では”的口語用法。相當(dāng)于漢語的“那么”。例：①これから映畫を見に行きます?！参乙タ措娪啊！场袱悚?、一緒に行きましょう?！材且黄鹑グ??！尝冥袱悚ⅰⅳ饯Δ筏瑜?。〔那就這么辦吧?！?.句型：～～をくださいコーヒーとケーキをください。意義：“を”是格助詞，接在體言后，表示賓語?！挨坤丹ぁ笔恰挨坤丹搿钡倪B用形，在向別人提出請求時使用。這個句型常在購物或者點(diǎn)菜時使用，前面已經(jīng)作過簡單的介紹。相當(dāng)于漢語的“請給我…”。例：①この靴をください?！舱埥o我拿一下那雙鞋。〕②カレーをください?！惨环菘о??！尝郅长违伐悭膜颏坤丹?。〔請拿一下這件襯衫?！尝堀畅`ヒーとサラダをください?！瞾肀Х群鸵环萆忱！?.詞法：「を」、「で」、「か」?！?〕を李さんは毎日コーヒーを飲みます。接續(xù)：體言＋を＋他動詞意義：“を”是格助詞，和前邊的體言共同構(gòu)成賓語，后面的謂語動詞必須是他動詞?！啊颉钡木植勘硎緞幼鳌⑿袨樗婕暗膶ο?。例：①田中さんはコーヒーを飲みます?！蔡镏邢壬瓤Х??！尝诿盲膝匹欹婴蛞姢蓼埂！裁妹每措娨??！尝鬯饯悉搐悉螭蚴长伽蓼筏??！参页燥埩?。〕④母は料理を作ります?！矉寢屪鲲??！尝莞袱闲侣劋蛘iみます。〔父親讀報(bào)紙?！场?〕で李さんは図書館で勉強(qiáng)します。接續(xù)：表示場所的體言＋で意義：“で”是格助詞，表示動作、作用所進(jìn)行的場所、地點(diǎn)。相當(dāng)于漢語的“在…”。例：①私は毎日食堂でご飯を食べます?！参颐刻煸谑程贸燥?。〕②教室で勉強(qiáng)します。〔在教室學(xué)習(xí)?！尝勰袱吓_所で料理を作ります?！矉寢屧趶N房做飯?！尝懿课荬且魳Sを聴きます?！苍诜块g聽音樂?！潮嫖觯骸袱恰购汀袱恕沟膮^(qū)別。〔難點(diǎn)〕“に”表示的是存在的場所，而“で”表示的是動作進(jìn)行的場所，兩者不能混浠。如：“教室里有學(xué)生”和“學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)”分別譯成日語那么是：「教室に學(xué)生がいます」和「學(xué)生が教室で勉強(qiáng)します」?！?〕．～か～私は毎朝パンかお粥をたべます。接續(xù)：體言＋か＋體言意義：“か”是并列助詞，接在體言與體言之間，表示選擇關(guān)系。相當(dāng)于漢語的“…或者…”。例：①図書館で小説か詩を読みます?！苍趫D書館讀小說或詩。〕②私は毎日一回か二回図書館へ行きます。〔我每天去一次或兩次圖書館?！尝弁陵兹栅贞兹栅速Iい物に行きます?！仓芰蛑苋杖ベ徫??！尝艹靴螭啶蚴长伽蓼??！苍缟铣悦姘蚝戎??！?.交際要點(diǎn)：〔1〕それでは、お先に失禮します。在工作崗位，自己要提前回家的時候可以說：それでは、お先に失禮します。〔2〕それでは、失禮します同樣當(dāng)你到上司的辦公室匯報(bào)情況等之后要離開的時候，也可以說：それでは、失禮します〔3〕そうですか“そうですか”用于口語，在應(yīng)答時經(jīng)常使用，對對方的說話表示隨聲附和時，用降調(diào)；對對方所說內(nèi)容持有疑問時使用升調(diào)。例：①昨日、友達(dá)と映畫を見に行きました?！沧蛱旌团笥岩黄鹂措娪叭チ??！场饯イ扦工！波K〕(是嘛。)表示隨聲附和②授業(yè)は8時にはじまります?！?點(diǎn)開始上課。〕—そぅですか?！波J〕(是嗎?)表示疑問〔4〕そうですね本課表示同意對方的建議，相當(dāng)于漢語的“好啊”.。但是“ね”的發(fā)音不能拉長。拉長的話語義變?yōu)樗伎既绾未饛?fù)對方的問題。另外，表示征求意見的時候要用升調(diào)。經(jīng)常使用其口語形式“そぅね”。例：①映畫を見に行きますか?！踩タ措娪皢?？〕—そぅですね〔好吧?！尝诮袢栅虾い汀！步裉旌美浒??！场à?、そぅね?！彩前　！场?〕效勞行業(yè)用語客人進(jìn)商店或飯館時，效勞員要說“いらっしゃいませ”。當(dāng)客人點(diǎn)菜后或在其他需要用到“我明白了”的場合時，效勞員要說“かしこまりました”，它比“わかりました”更鄭重和有禮貌。例：いらっしゃいませ?！矚g送光臨?！场萤`ルを一本ください。(給我杯啤酒。)—はい、かしこまりました?！埠玫?，明白了?！沉?、實(shí)訓(xùn)場景會話1在商店里。A：これはいくらですか。〔這個多少錢？〕店員：500円です。〔500日元?！矨：あの赤いコートはいくらですか?！材羌t色的外套多少錢？〕店員：3萬円です?！?萬日元。〕學(xué)生A：バイトを見つけた?！参艺业郊媛毩恕！硨W(xué)生B：そうか、一時間いくら？〔是嗎？一小時多少錢？〕注解：[いくら]可以接在代詞、名詞后面問代詞或名詞所指事物的價(jià)錢，一般在商場里使用?！惨话愕纳痰甓济鞔a標(biāo)價(jià)〕。但是注意在餐廳吃飯付賬的時候不能使用。另外與[いくら]同音的[イクラ]還表示“鹽漬鮭魚子”。場景會話2百合和美紀(jì)下班準(zhǔn)備回家。公司明天開始放3天假。百合：明日旅行に行くわ?！参颐魈烊ヂ眯?。〕美紀(jì)：本當(dāng)？お土産楽しみだわ?！舱娴膯幔科诖愕募o(jì)念品?！嘲俸希簶Sしみにしてね?！埠煤闷诖?！〕美紀(jì)：うん、あら、雨が降っているわ。〔恩，啊，下雨啦！〕在某個工程的慶功宴上，部長和課長兩人在這個工程上都花費(fèi)了大量精力，兩人在聊天。部長：やっと終わったわ?！部偹阃炅??！痴n長：そうですね?！彩前?。〕注解：終助詞[わ]主要為女性用語，用來表示說話人的主張,打算，感慨，驚訝，語氣比擬緩和，一般讀升調(diào)。但是也有中老年男性使用的情況，這是表示強(qiáng)調(diào)，讀降調(diào)。例：①明日映畫見に行くわ。〔明天去看電影。〕②あの本、昨日読んだわ?！材潜緯易蛱炜戳恕！尝鬯健⒅椁胜い?。〔我不知道??！〕第8課李さんは日本語で手紙を書きます一、教學(xué)目的與要求〔四號加黑〕目的：掌握授受動詞「あげる」「もらう」的用法；掌握格助詞「で」「に」的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦根底課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：あげます、もらいます、さっき、たった今、もう一度、分かりました2.句型：～で～を～ます～は～に～をあげます～は～から〔に〕～をもらいます～に會います3.詞法：「よ」的用法。 4.交際要點(diǎn)：「お邪魔します」的用法。難點(diǎn)：授受動詞「もらう」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢比照法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。五、主要授課內(nèi)容：1.重要詞匯講解〔小四加黑〕〔1〕あげます[二類動詞〔一段他動〕]給〔出〕“あげます”的根本形式是“あげる”，表示自己給他人或者是他人給他人物品，相當(dāng)于漢語的“給”。根本句型是：授予者+は/が+授受者+に+體言〔物〕+をあげる。接受者不能是第一人稱。意思相當(dāng)于漢語的“…給…”。辨析“あげる”一般用于同輩之間。當(dāng)晚輩給長輩東西時要用“さしあげる”，它比“あげる”的尊敬程度更高。如果是給比自己輩分或地位低的人東西的時候一般用“あげる”或者“やる”。例：①私は田中さんにお土産を上げました?！参医o了田中先生特產(chǎn)?！尝谔镏肖丹螭贤酩丹螭摔廉bを上げます?！蔡镏薪o王先生特產(chǎn)?！尝鬯饯舷壬摔廉bをさし上げました。〔我給老師帶了特產(chǎn)。〕④私は子供におもちゃをやりました?！参医o了孩子玩具?！场?〕．もらいます[一類動詞〔五段他動〕]1〕“もらいます”的根本形式“もらう”表示從別人那兒得到某東西。２〕根本句型是：接受者+は+授予者+に/から+體言〔物〕+をもらう。相當(dāng)于漢語的“…從…得道…”或者“…收到…”的意思。辨析“もらう”用于輩分、地位和身份相同或者接受者地位、輩分高與授與者的情況，在向外人表達(dá)自己從親屬、長輩那兒得到什么的時候也可以使用。當(dāng)接受的輩分、地位身份低于授與者的時候或者要表達(dá)對授與著尊敬的時候用“いただく”來表示。例：①私は田中さんからおみやげをもらいました?！参沂盏搅颂镏兴偷耐撂禺a(chǎn)。〕②田中さんからおみやげをもらいましたか?！材闶盏教镏械奶禺a(chǎn)了嗎？〕③王さんは田中さんからおみやげをもらいました?！残⊥跏盏搅颂镏械奶禺a(chǎn)。〕④私は先輩から本をいただきます?！矊W(xué)長給了我一本書?！尝菟饯舷壬椁廉bをいただきました?！参沂盏搅死蠋熕偷奶禺a(chǎn)?！场?〕．さっきたった今[副詞]剛剛，剛剛都是副詞，表示剛剛過去的一段時間，都與動詞的過去式照應(yīng)。但是“たった今”距離說話時間更近。二者都是比擬隨便的口語說法。例：①たった今帰りました?！参覄倓偦貋??！尝冥丹盲娫挙ⅳ辘蓼筏??！矂倓傆心愕摹！尝郅丹盲榇盲皮い蓼筏??！矂倓傄恢痹诘饶??！场?〕．もう一度是“再來一次”的意思。“もう”再讀成①型音的時候，是“已經(jīng)”的意思；如果讀成②型音的話，是“還、再”的意思。例：①もう12時になりました?！惨呀?jīng)12點(diǎn)了?！尝冥猡Δい盲绚い姢い筏蓼??！苍賮硪槐！尝郾摔悉猡ⅳ辘蓼筏??！菜呀?jīng)回家了?！尝芪玑幛猡σ欢葋恧皮坤丹ぁ！舱埾挛缭賮硪惶??！场?〕．分かりました根本形是“わかる”。是“明白、理解”的意思，在口語中很常見。例：①わかりましたか?！裁靼琢藛?？〕—はい、わかりました?！裁靼琢??！尝讠偿冤`してください?！矎?fù)印一下?！场悉?、わかりました?！埠玫?，明白了?！?.重點(diǎn)句型語法講解…..〔１〕～で～を～ます李さんは日本語で手紙を書きます。接續(xù)：體言＋で意義：“で”是格助詞,接在表示工具、材料和方式的詞后,表示動作、作用的手段方法等等。相當(dāng)于漢語的“用…”，“通過…”。例：①アニメで日本語を勉強(qiáng)します。〔通過看動畫片學(xué)日語?！尝谑旨垽怯堰_(dá)と連絡(luò)します。〔用書信和朋友聯(lián)系?！尝邾讠螭撬揞}を書きます?！灿娩摴P寫作業(yè)?！尝苣袱想娫挙扦铯郡筏仍挙筏蓼??！矉寢層煤臀伊奶??！尝菪证膝ぅ螗咯`ネットで情報(bào)を探します。(哥哥通過網(wǎng)絡(luò)查找信息。)〔2〕．～は～に～をあげます私は小野さんにお土産を上げます。意義：是一個表示授受關(guān)系的句型。表示我〔方〕給他人或他人給他人某物。提示助詞“は”接在授予者后面，格助詞“に”接在授受者后面，格助詞“を”表示授予內(nèi)容，與前面的體言一起構(gòu)成賓語。此句型相當(dāng)于漢語的“…給某人…”。的意思。例：①田中さんは王さんに本を上げました。〔田中給了小王一本書?！尝凇菜饯稀橙斯扦颏浃辘蓼筏俊！参医o了小狗一些骨頭?！尝勰袱厦盲宿o書をあげました?！矉寢尳o了妹妹一本字典?！尝芙鹣壬馅wさんにペンをあげました?！步鹄蠋熃o了小趙一支鋼筆?！尝莸埭闲ｉL先生に手紙を書いて差し上げました?！驳艿芙o校長寫了一封信。〕〔3〕.～は～から〔に〕～をもらいます私は小野から辭書をもらいました。意義：表示授受關(guān)系的句型。提示助詞“は”前面接接受者，格助詞“から”前面接授予者。“から”可以用“に”替換。相當(dāng)于漢語的“…從…得到…”的意思。格助詞“を”表示授予內(nèi)容，與前面的體言一起構(gòu)成賓語。例：①私はブーイフレンドから花をもらいます。〔我從男朋友那得到一束花。〕②私は母から電話をもらいました。〔我接到了媽媽的?！尝郅铯郡筏悉獖棨丹螭楗抓欹讥螗趣颏猡椁い蓼筏俊！参覐慕憬隳堑玫搅硕Y物?！尝苡堰_(dá)から手紙をもらいました?！参沂盏搅伺笥训膩硇拧！尝葜荬丹螭蝸I親からお土産をいただきました。〔從知惠的父母那得到了禮物。〕〔4〕.～に會います李さんは明日中島さんに會います。接續(xù)：體言〔人〕+に會います意義：“會います”的根本形是“會う”，意思是“會面”。格助詞“に”接前面見面的對象。相當(dāng)于漢語的“見到…”，“和…會面”的意思。例：①昨日、田中さんに會いました。(昨天我見到了田中先生。)②今朝、公園で王さんに會いました。〔早上在公園見到小王了。〕③田中先生に會いましたか。(你見到田中老師了嗎？)—田中先生に會いませんでした?！参覜]見到田中老師?！?.詞法：「よ」的用法。もう帰りましたよ。接續(xù)：接在完整的句子末尾意義：“よ”是終助詞，接在句末，有很多用法。本課中的意思是加強(qiáng)提示、勸誘、告誡等語氣的意思。相當(dāng)于漢語的“啊,呀，喲”等語氣詞。例：①お母さんはすぐ帰りますよ?！材銒寢尯芸炀突貋砝?。〕②この映畫はおもしろいですよ?！策@個電影很有趣的喲。〕③明日、8時に授業(yè)がありますよ。〔明天早上八點(diǎn)上課呢?！尝埭长欷媳摔伪兢扦工?。(這是他的書呀。)⑤明日は弟の誕生日ですよ。〔明天是弟弟的生日呀?！?.交際要點(diǎn)：「お邪魔します」的用法。當(dāng)要進(jìn)入上司的辦公室或到別人家里做客，進(jìn)門的時候可以說：お邪魔します。〔我要打攪了?！惩瑯与x開的時候可以說：お邪魔しました?！泊驍嚹??！沉?shí)訓(xùn)：場景會話1周六晚上,田中到小野家做客。田中：今晩は。〔晚上好。〕小野：今晩は。ようこそいらっしゃい。どうぞ、家に上がってください?！餐砩虾?。歡送啊，請進(jìn)屋?！程镏校氦袱?、お邪魔します?！材敲次揖痛驍嚵??！匙⒔猓氦瑜Δ长饯い椁盲筏悚ひ话阍趧e人來訪的時候使用，相當(dāng)于漢語的“歡送”。但是注意一般只用于個人對個人的場合。在日本的商店或餐廳，在進(jìn)門時能聽到店員們說「いらっしゃいませ」，這是比「ようこそいらっしゃい」更加尊敬的說法。一般在個人之間不使用。場景會話2考試完了，剛和千代子是同班同學(xué)。剛：やっと試験が終ったなあ。(考試總算完了。)千代子：ええ、そうね?！彩前??！硨W(xué)生A和學(xué)生B在談?wù)摻衲晷氯雽W(xué)的學(xué)生。學(xué)生A：新入生の真里さんはなかなかの美人だなあ?！残氯雽W(xué)的真里真漂亮啊。〕學(xué)生B：そう？何組の人？〔是嗎？哪班的？〕注解：なあ終助詞「なあ」是終助詞「な」的長音表現(xiàn)形式，它表示說話人的感慨的語氣，一般為男性使用，女性多用「ねえ」。