《風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001

《風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)語：《風(fēng)》是一個充滿哲理的詩歌，作者通過描寫風(fēng)的形象，表達(dá)了對自由的向往和對生命的感悟。本導(dǎo)學(xué)案將通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、主題和意境，幫助學(xué)生深入理解這首令人動容的詩歌。一、詩歌背景1.《風(fēng)》是唐代詩人李嶠的代表作品，描寫了風(fēng)的自由奔放與無拘無束的本質(zhì)。李嶠通過風(fēng)這一自然現(xiàn)象，表達(dá)了對自由的追求和對生命的熱愛。二、詩歌分析1.詩歌結(jié)構(gòu)：《風(fēng)》共有五言絕句四句共三首，共十二句。每首四句對仗嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出唐代詩歌的韻律美。2.詩歌主題：《風(fēng)》的主題是自由和生命。作者通過對風(fēng)的描寫，表達(dá)了對自由的向往和對生命的珍視。風(fēng)象征著自由，是一種無拘無束的存在，而生命則是如風(fēng)一般短暫而美好的。3.詩歌意境：《風(fēng)從南來》、《風(fēng)從北來》、《大風(fēng)大雨過后天晴》三首詩分別描繪了風(fēng)的不同形態(tài)。南來的風(fēng)是溫暖的，北來的風(fēng)是涼爽的，大風(fēng)大雨過后的天晴則象征著生命的重生。通過這些意象，作者傳達(dá)了一種生機(jī)勃勃的氣息。三、詩歌賞析1.風(fēng)象征著自由：風(fēng)是一種自由、無拘無束的存在，它可以隨意吹拂，可以飛翔在天空中。作者通過對風(fēng)的描寫，表達(dá)了對自由的追求和向往。2.生命如風(fēng)一樣短暫：生命就像風(fēng)一樣短暫而寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一刻，感恩生命中的美好和幸福。3.風(fēng)的不同形態(tài)：風(fēng)從南來、風(fēng)從北來、大風(fēng)大雨過后的天晴，每一種風(fēng)都代表著不同的生命狀態(tài)。無論是溫暖還是涼爽，都是生命中不可或缺的存在。四、思考題1.你認(rèn)為《風(fēng)》這首詩描寫了怎樣的意境？你能從中感受到什么？2.你覺得風(fēng)是作者對自由的什么樣的向往？為什么？3.作者用風(fēng)作為主題，想要向我們表達(dá)什么樣的思想？五、延伸閱讀1.你可以嘗試找一些其他意境深刻的詩歌，比如李白的《靜夜思》、杜甫的《臨安遇馮婉》等，去感受其中的美意。2.你可以觀察身邊的風(fēng)景，感受大自然的奇妙之處，或者寫一首你自己的詩歌，表達(dá)你對生命的熱愛和向往。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對《風(fēng)》這首詩的理解更加深入了解，也能從中感受到詩歌所傳達(dá)的美好意境。希望同學(xué)們在閱讀詩歌的過程中不僅能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，也能夠感受到生命的美好和寶貴。愿我們都能像風(fēng)一樣自由自在，珍惜每一個生命中的美好瞬間。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《風(fēng)》這首詩的主題和意境；2.掌握《風(fēng)》這首詩的詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法；3.分析《風(fēng)》這首詩的寫作背景和詩人的創(chuàng)作意圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌賞析：《風(fēng)》2.詩歌解讀：理解詩中的意象和象征3.詩歌鑒賞：分析詩人的修辭手法和寫作背景導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入讓學(xué)生觀看一段關(guān)于自然風(fēng)景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，然后引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩歌《風(fēng)》。第二步：賞析詩歌《風(fēng)》1.請學(xué)生朗讀詩歌《風(fēng)》，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2.解釋詩中的意象和象征，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解《風(fēng)》這首詩的意義。3.請學(xué)生談?wù)勛约簩Α讹L(fēng)》這首詩的理解和感受。第三步：解讀詩歌《風(fēng)》1.分析詩歌的詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，比如押韻、對仗等。2.解讀詩歌中的隱喻和象征，幫助學(xué)生深入理解《風(fēng)》這首詩的內(nèi)涵。3.請學(xué)生分組討論《風(fēng)》這首詩的主題和意境，然后進(jìn)行展示。第四步：鑒賞詩歌《風(fēng)》1.分析詩人的寫作背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解《風(fēng)》這首詩的來源和背景。2.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作體會詩歌創(chuàng)作的樂趣和艱辛。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多與自然親近，感受大自然帶來的美好和力量。第五步：總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解《風(fēng)》這首詩的主題和意境，掌握《風(fēng)》