人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年美術(shù)學(xué)習(xí),他們對(duì)美術(shù)了解也相對(duì)較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),其抽象思維?知識(shí)綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。以下是關(guān)于人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,歡迎查看~

人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一

一?指導(dǎo)思想

根據(jù)教材要求,本期我有放矢進(jìn)行了形式多樣繪畫(huà)教學(xué),著力提高學(xué)生感受美?表現(xiàn)美和創(chuàng)造美能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),開(kāi)發(fā)智力,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性原則,重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,力圖把知識(shí)性?趣味性和科學(xué)性融為一體。

二?學(xué)生情況分析:

六年級(jí)學(xué)生們美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)?技能掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀能力很強(qiáng),對(duì)美術(shù)有了較高欣賞能力和有較強(qiáng)寫(xiě)實(shí)能力,已初步理解并能應(yīng)用透視?色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能?認(rèn)識(shí)美能力較強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難?有惰性。要開(kāi)展一幫一活動(dòng)。

不足之處:

1?學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗,對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)投入度不高。學(xué)生樂(lè)于參與探究活動(dòng),但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類(lèi)身邊常見(jiàn)材料投入度很低。

2?部分學(xué)生上課缺少興趣,作業(yè)完成男生較差。

三?全冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材共19課,選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié),設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié),欣賞評(píng)述3節(jié),綜合探索2節(jié),教學(xué)內(nèi)容包括欣賞?繪畫(huà)?工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和良好品德情操;培養(yǎng)學(xué)生觀察能力?想象能力?形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)?英語(yǔ)一樣分成若人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。干個(gè)等級(jí),總體是塊狀,盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn),但很難截然分清。有內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn),在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí),所以?xún)?nèi)容越來(lái)越廣,難度越來(lái)越大,對(duì)教師教學(xué)也提出了較高要求,沒(méi)有充分備課是上不好六年級(jí)課。

四?教學(xué)目標(biāo):

1?造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形?色?機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型方法,選擇適合于自己工具?材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞?所感所想事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,傳遞自己思想和情感。

2?設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧?對(duì)稱(chēng)與均衡?節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單創(chuàng)意?設(shè)計(jì)方法和媒材加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊環(huán)境。

3?欣賞·評(píng)述

欣賞?認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品材料?形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述?分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)多樣性,能用一些簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受和理解。

4?綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程知識(shí)?技能相結(jié)合方式,進(jìn)行策劃?制作?表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化關(guān)系。

五?教學(xué)措施:

1?認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。在傳授雙基?培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣,提高學(xué)生審美能力。

2?改進(jìn)學(xué)習(xí)?教學(xué)方法,從小學(xué)生年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)?難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生審美能力和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

3?做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫(huà),手工范品及?影片?錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。4?加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)環(huán)節(jié),認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好原因,有放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽,使他們得到更大提高。

5?跟班主任聯(lián)系配合,端正部分學(xué)生,特別是部分男生對(duì)美術(shù)課態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

6?利用欣賞?復(fù)習(xí)?直觀教學(xué)等手段,彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷和想象力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣。

六?課題研究及措施

課題:如何豐富學(xué)生想象力措施:

1?用生動(dòng)有趣語(yǔ)言作引導(dǎo),豐富想象力。

生動(dòng)活潑幽默詼諧語(yǔ)言能給學(xué)生一種美享受,把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,展開(kāi)想象翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特個(gè)性化藝術(shù)形象。

2?用直觀形象教具作引導(dǎo),豐富想象力。

小學(xué)生想象力比成人想象力更奇特,更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美?鑒賞美?和表現(xiàn)美能力。所以,在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣教具。

3?用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo),豐富想象力。

肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲,但能激發(fā)和豐富學(xué)生想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到肢體動(dòng)作和表情都有著不同詮釋,這就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象空間去塑造各自心中藝術(shù)形象。

4?用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終,豐富想象力。

小學(xué)生最感興趣就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作,學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象天囯里。

人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃二

一?學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。中對(duì)繪畫(huà)材料運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象?立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高創(chuàng)新意識(shí)和較好心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

二?教學(xué)目?要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具?材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法,豐富視覺(jué)?觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形?色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體效果,通過(guò)看看?畫(huà)畫(huà)?做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧?對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易創(chuàng)作意圖和手工制作方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品形?色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲方式,結(jié)合語(yǔ)文?音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己創(chuàng)作意圖。

三?教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩表現(xiàn)力,并能有目地加以運(yùn)用。

人教版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.能用日記畫(huà)形式表現(xiàn)生活中有趣情境?有意義事和自己喜歡人物,表達(dá)自己情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體,如蛋殼?廢包裝?稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉?水彩顏料表現(xiàn)周?chē)挛?表達(dá)自己興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧?對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材?織物等材料平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工?裝飾。

四?教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人情感?態(tài)度?價(jià)值觀差異性,人類(lèi)社會(huì)豐富性,并在一種廣泛文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)特征?美術(shù)表現(xiàn)多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖囯優(yōu)秀文化熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學(xué)生思維流暢性?靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和