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錢塘湖春行武漢實驗初中:高老師1課文導讀2字詞賞析3詩詞分析4課后作業(yè)目錄課文導讀1課文導讀

白居易(公元772年~公元846年),唐代著名詩人,字樂天,晚年又號香山居士,祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅,謚號“文”,世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。白居易簡介課文導讀作者簡介白居易是新樂府運動的倡導者,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作。”繼杜甫之后,白居易是我國古代又一位杰出的現(xiàn)實主義詩人。今存白居易詩近三千首,數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。他的成就主要表現(xiàn)在兩個方面:一是政治諷喻詩;一是以《長恨》《琵琶行》為代表的長篇敘事詩。著有《白氏長慶集》。課文導讀作者簡介代表作品:《賦得古原草送別》《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《憶江南》《問劉十九》等。課文導讀寫作背景

長慶三年春,白居易任杭州刺使的時候,到西湖游玩,騎馬走在白沙堤上,遠看風景迷人的西湖,被它特別的氣質吸引了,在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡,詩興大發(fā),寫下了這首著名的七言律詩,字詞賞析2字詞賞析詩詞原文錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。字詞賞析七言詩句的節(jié)拍:××/××/××/×,××/××/×/××

孤山/寺北/賈亭/西,水面/初平/云腳/低。幾處/早鶯/爭/暖樹,誰家/新燕/啄/春泥。亂花/漸欲/迷/人眼,淺草/才能/沒/馬蹄。最愛/湖東/行/不足,綠楊/陰里/白/沙堤。字詞賞析解釋詩中紅色詞的詞義1、水面初平云腳低

(重疊的云彩與波瀾連成一片,看上去很低)2、幾處早鶯爭暖樹

(向陽的樹)3、亂花漸欲迷人眼(雜花,各色各樣的花)4、淺草才能沒馬蹄(剛剛能夠)5、最愛湖東行不足(不夠)字詞賞析比一比,看誰找得快1:統(tǒng)讀全詩,從中歸結出詩人的游蹤2:這首詩寫的是什么時候的景象,從哪些地方可以看出來?寫了初春的哪些景物?詩以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,即游蹤:從孤山的北面到湖東的白堤。早春景象字詞賞析

早鶯、新燕、亂花、淺草

初春湖水,垂云,早鶯,新燕,亂花,淺草,楊柳白沙堤早春景象的意思詩詞分析3詩詞分析品一品:詩中妙筆思考:可不可以把“幾處”和“誰家”換成“處處”,“家家”?為什么寫“爭暖樹”“啄春泥”?鶯是春天的歌手,燕是春天的信使,鶯燕不多,故為早春。這兩句專寫鳥兒。從鶯和燕的動態(tài)中,把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動的描繪出來了,使人想象出,過不了多久,姹紫嫣紅,草長鶯飛的景色就會到來。詩詞分析我也能找到:說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。說明野花逐漸開放,還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草:說明春草初生,僅能遮沒馬蹄而已。擬人,寫早鶯爭先恐后的飛向向陽的枝頭唱歌鳴叫。寫出了早春的勃勃生機。爭:啄:

漸欲:亂花:因為是早春,未到百花盛開的季節(jié),所以是東一簇,西一叢,所以用“亂”形容。初平:寫出新來的燕子在湖邊銜泥筑巢忙碌情景。表現(xiàn)了早春的生機與活力。詩詞分析想一想:1、詩中哪些地方體現(xiàn)了“行”?頸聯(lián)寫詩人在馬上觀花,時間久了,眼前一片姹紫嫣紅,便有迷亂之感。這樣寫,暗切題中“行”字。草初生,故“淺”,也是早春景象;“沒蹄”,也是暗切“行”字。詩詞分析思考2:尾聯(lián)是如何結束全詩的?表達了詩人什么情感?哪個字最能體現(xiàn)這種感情?愛詩詞分析最后兩句直抒胸臆,表達詩人喜悅的心情?!靶胁蛔恪?,是因為看不足,說明詩人流連忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中。詩詞分析全文總結:這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣,截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景,中間寫游程中所見,最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景,明麗輕快。表達詩人喜悅的心情。課后作業(yè)說一說:如果你是一位小導游,請用自己的語言向游人介紹西湖的美景

大家好,我是你們的導游,歡迎來到錢塘湖畔。我們現(xiàn)在所在的位置是孤山寺的北面,前方不遠處立在水邊的亭子就是賈亭。春雨剛過,大家看,淡淡的云氣同湖面上的微微蕩漾的水波連成了一片,像貼在水面似的,湖水漲得滿滿的,快要跟岸齊平了。這水真清啊,跟鏡子一樣呢。大家再聽,不遠處是誰在唱歌?原來是黃鶯婉轉的叫聲,這些春天的歌唱家們,在嬉戲追逐,正爭著搶著往向陽的枝頭飛去。哇,還有幾只新來的燕子在湖邊飛上飛下呢,它們干嘛呢?看,正忙著銜泥筑巢呢。大家看到路邊的繁花了嗎?東一簇,西一叢,真是讓人眼花繚亂。這小草真可愛,嫩嫩的,綠綠的,一定是剛鉆出來的吧。大家現(xiàn)在可以在草地上盡情玩耍,享受一下春天的美好。不知不覺我們到湖東了,這里綠楊成蔭,真美啊,再看這白堤靜靜的躺

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