第一章《走進信息社會》第4課時《信息技術(shù)促進社會變革與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2

第一章《走進信息社會》第4課時《信息技術(shù)促進社會變革與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章《走進信息社會》第4課時《信息技術(shù)促進社會變革與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2課程基本信息1.課程名稱：《信息技術(shù)促進社會變革與發(fā)展》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2，高二年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過講解和分析信息技術(shù)如何促進社會變革與發(fā)展，使學(xué)生了解信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的重要作用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識，以及信息倫理與法規(guī)素養(yǎng)。通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用，學(xué)生將提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，能夠主動利用信息技術(shù)解決問題，形成創(chuàng)新思維。同時，課程強調(diào)信息倫理與法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)了解了信息技術(shù)的定義、特點及其在生活中的應(yīng)用。他們具備了一定的信息檢索和處理能力，對計算機基礎(chǔ)操作有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對如何利用信息技術(shù)解決實際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在邏輯思維、分析問題和解決問題方面具備一定的能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解信息技術(shù)如何具體促進社會變革和發(fā)展方面可能會遇到困難，需要大量的實例來輔助理解。此外，對于信息倫理與法規(guī)部分，學(xué)生可能會覺得枯燥難以理解，需要通過案例分析和討論來提高其認識。部分學(xué)生可能在信息技術(shù)的實際操作中遇到技術(shù)難題，需要教師的個別指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-粵教版高中信息技術(shù)必修2教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)接入

-教學(xué)PPT

-實踐操作軟件或模擬軟件

-信息倫理與法規(guī)相關(guān)案例資料

-討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作品展示平臺教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解信息技術(shù)如何促進社會變革。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例”，設(shè)計問題如“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改變傳統(tǒng)商業(yè)模式？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解信息技術(shù)對社會的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對信息技術(shù)的敏感度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如電子商務(wù)、在線教育等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解信息技術(shù)如何促進社會變革，結(jié)合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討信息技術(shù)在某一特定領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息技術(shù)的促進作用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考信息技術(shù)如何影響社會各個層面。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和案例。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)的促進作用，掌握分析問題的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫信息技術(shù)在某一領(lǐng)域應(yīng)用的小論文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，加深對知識點的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過實際操作加深對信息技術(shù)的理解。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進學(xué)習(xí)的持續(xù)進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《信息社會理論與應(yīng)用》：本書詳細介紹了信息社會的概念、特征及其對經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響，為學(xué)生提供了理論上的支持。

-《信息技術(shù)發(fā)展報告》：這份報告總結(jié)了近年來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域的最新進展。

-《信息倫理案例解析》：通過分析真實的信息倫理案例，幫助學(xué)生更好地理解信息倫理與法規(guī)，提高其在實際生活中的應(yīng)用能力。

-《信息技術(shù)與教育融合案例》：展示了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如在線教育、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等，為學(xué)生提供了實踐參考。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍《信息社會理論與應(yīng)用》，深入了解信息社會的背景和影響，為課堂學(xué)習(xí)提供理論支持。

-研究信息技術(shù)發(fā)展報告，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，特別是人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，為課堂討論提供素材。

-分析《信息倫理案例解析》中的案例，探討信息倫理與法規(guī)在實際生活中的應(yīng)用，提高自己的信息倫理素養(yǎng)。

-觀察和總結(jié)《信息技術(shù)與教育融合案例》中的實踐經(jīng)驗，思考如何將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

《信息社會理論與應(yīng)用》：

-第一章：信息社會的概念與特征，介紹了信息社會的起源、發(fā)展及其與工業(yè)社會的區(qū)別。

-第二章：信息社會對經(jīng)濟的影響，分析了信息技術(shù)如何推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革和產(chǎn)業(yè)升級。

-第三章：信息社會對政治的影響，探討了信息技術(shù)在政治決策、民主參與等方面的作用。

-第四章：信息社會對文化的影響，研究了信息技術(shù)如何改變?nèi)藗兊乃季S方式、價值觀念等。

《信息技術(shù)發(fā)展報告》：

-人工智能：介紹了人工智能的發(fā)展歷程、核心技術(shù)及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-大數(shù)據(jù)：分析了大數(shù)據(jù)的概念、特征及其在商業(yè)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-云計算：闡述了云計算的發(fā)展趨勢、技術(shù)架構(gòu)及其在企業(yè)和個人應(yīng)用中的優(yōu)勢。

《信息倫理案例解析》：

-信息隱私案例：分析了一些涉及個人隱私泄露的案例，探討了隱私保護的倫理和法律規(guī)定。

-網(wǎng)絡(luò)安全案例：通過網(wǎng)絡(luò)安全事件，討論了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性以及如何防范網(wǎng)絡(luò)攻擊。

-知識產(chǎn)權(quán)案例：研究了知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性以及如何在信息技術(shù)環(huán)境下維護知識產(chǎn)權(quán)。

《信息技術(shù)與教育融合案例》：

-在線教育：介紹了在線教育的發(fā)展歷程、教學(xué)模式及其在提高教育質(zhì)量方面的作用。

-虛擬現(xiàn)實教學(xué)：探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，如模擬實驗、沉浸式學(xué)習(xí)等。

-教育信息化：分析了教育信息化的發(fā)展趨勢及其在促進教育公平、提高教育質(zhì)量等方面的意義。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式來檢驗學(xué)生對信息技術(shù)促進社會變革與發(fā)展的理解程度。問題將涵蓋課堂講解的關(guān)鍵點，以及學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用案例的分析能力。

-教師將設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，例如：“你認為信息技術(shù)在未來的教育領(lǐng)域會有哪些新的應(yīng)用？”

-教師也會提出封閉性問題，以檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，例如：“請列舉三種信息技術(shù)如何促進社會變革的例子?！?/p>

-觀察：教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動情況以及學(xué)生的表情和反應(yīng)來評估學(xué)生的興趣和參與程度。

-教師將特別關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，例如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠有效地與小組成員溝通。

-測試：在課程的某個階段，教師會安排一次小測驗，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測試可能包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)筆記、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-教師會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撆c實際案例相結(jié)合，以及是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

-點評：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-對于存在問題的作業(yè)，教師將提供具體的改進建議，幫助學(xué)生理解錯誤所在并提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

-反饋將通過書面評語、線上平臺或面對面交流的方式進行，以確保每個學(xué)生都能收到個性化的反饋。

-鼓勵：教師將鼓勵學(xué)生基于作業(yè)評價的結(jié)果繼續(xù)努力，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-教師會強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的成長和進步，鼓勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，探索更深層次的知識。反思改進措施八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展，融入最新案例：在教學(xué)中，注重引入最新的信息技術(shù)案例，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實感和未來感。

2.強化實踐操作，提升動手能力：在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加實驗、操作等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，提高動手解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)中，講授法使用較多，學(xué)生參與度和互動性不足，需要增加更多的互動式、討論式的教學(xué)方法。

2.教學(xué)評價不夠全面：現(xiàn)有的評價方式過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生在實踐操作、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，需要建立更加全面的評價體系。

3.校企合作不夠緊密：學(xué)校與企業(yè)在信息技術(shù)人才培養(yǎng)方面的合作還不夠緊密，需要加強校企合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.完善評價體系：建立包括考試成績、實踐操作、創(chuàng)新思維等多方面的評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強校企合作：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)等實踐機會，讓學(xué)生在實踐中提升能力，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的信息技術(shù)人才。

教師寄語：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的信息技術(shù)人才。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。板書設(shè)計①信息技術(shù)對社會變革的推動作用

-信息技術(shù)推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革

-信息技術(shù)促進教育方式變革

-信息技術(shù)改變?nèi)藗兩罘绞?/p>

②信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用案例

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用

-人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

-大數(shù)據(jù)技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用

③信息技術(shù)與教育融合

-在線教育的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

-教育信息化的發(fā)展趨勢重點題型整理1.案例分析題：請結(jié)合具體案例，分析信息技術(shù)在某一領(lǐng)域?qū)ι鐣兏锏耐苿幼饔?，并說明其對人們生活的影響。

-例如：分析電子商務(wù)平臺如何利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)商業(yè)模式，提高交易效率，方便消費者購物。

2.論述題：論述信息技術(shù)在推動社會變革中的重要作用，并舉例說明信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-例如：論述信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如在線教育、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等，如何提高教育質(zhì)量，促進教育公平。

3.實踐操作題：設(shè)計一個簡單的信息技術(shù)項目，如制作一個校園信息管理系統(tǒng)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，完成項目的