高考語文大二輪復(fù)習(xí)課件第七章語用主觀簡(jiǎn)答題專題提分點(diǎn)四語言表達(dá)的得體

高考語文大二輪復(fù)習(xí)課件第七章語用主觀簡(jiǎn)答題專題提分點(diǎn)四語言表達(dá)的得體匯報(bào)人：XX20XX-01-23語言表達(dá)得體概述主觀簡(jiǎn)答題中語言表達(dá)技巧實(shí)例分析：優(yōu)秀主觀簡(jiǎn)答題展示針對(duì)不同類型主觀簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)策略實(shí)戰(zhàn)演練：模擬高考環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練備考建議與心態(tài)調(diào)整contents目錄01語言表達(dá)得體概述得體定義與重要性得體定義語言表達(dá)得體是指在特定的語境下，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言手段，遵循一定的交際規(guī)范，使言語行為適應(yīng)特定的社會(huì)文化環(huán)境和交際對(duì)象，達(dá)到預(yù)期的交際效果。重要性在高考語文中，語言表達(dá)的得體性直接關(guān)系到作文的評(píng)分。得體的語言表達(dá)能夠使文章更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)文章的說服力和感染力，提升文章的整體質(zhì)量。使用過于生僻或過于簡(jiǎn)單的詞匯，不符合文章語境和讀者群體。用詞不當(dāng)語氣過于生硬、過于隨意或過于夸張等，不符合文章的整體風(fēng)格和表達(dá)需求。語氣不當(dāng)常見不得體現(xiàn)象及原因常見不得體現(xiàn)象及原因表達(dá)方式不當(dāng)：表達(dá)方式過于晦澀、過于直白或過于繁瑣等，使讀者難以理解或產(chǎn)生閱讀疲勞。缺乏語境意識(shí)對(duì)文章語境和讀者群體缺乏深入了解，導(dǎo)致語言表達(dá)與語境不符。文化背景差異對(duì)不同地域、不同民族的文化背景了解不足，導(dǎo)致語言表達(dá)不符合當(dāng)?shù)匚幕?xí)慣。交際目的不明確對(duì)交際目的缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致語言表達(dá)偏離主題或無法達(dá)到預(yù)期的交際效果。常見不得體現(xiàn)象及原因030201ABCD提升語言表達(dá)得體性方法增強(qiáng)語境意識(shí)深入了解文章語境和讀者群體，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言手段和表達(dá)方式。明確交際目的清晰認(rèn)識(shí)交際目的，圍繞主題進(jìn)行語言表達(dá)，確保言語行為符合預(yù)期的交際效果。學(xué)習(xí)并尊重不同文化背景了解不同地域、不同民族的文化背景和語言習(xí)慣，避免使用可能引起文化沖突的語言表達(dá)。多讀多寫多練通過大量閱讀和寫作練習(xí)，積累語言素材和表達(dá)技巧，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。02主觀簡(jiǎn)答題中語言表達(dá)技巧分析問題背景，把握語境了解問題的背景信息，有助于更好地理解問題，從而做出更準(zhǔn)確的回答。識(shí)別關(guān)鍵詞，抓住重點(diǎn)關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞和短語，這些通常是問題的核心所在，也是回答時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。仔細(xì)閱讀題目，理解問題本質(zhì)在答題前，務(wù)必認(rèn)真閱讀題目，明確問題的核心要求和限制條件，避免答非所問。明確問題要求與限制條件構(gòu)建清晰的邏輯框架在回答問題時(shí)，應(yīng)先構(gòu)建一個(gè)清晰的邏輯框架，明確先說什么、后說什么，使回答條理清晰、層次分明。先總后分，逐步深入在闡述觀點(diǎn)時(shí)，可以先給出總體結(jié)論或看法，然后再逐步展開分析，這樣可以使回答更加有深度。注意段落安排和過渡合理安排段落，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或短語，可以使回答更加連貫、流暢。合理安排答題結(jié)構(gòu)和順序運(yùn)用恰當(dāng)詞匯和句式進(jìn)行表述在回答問題時(shí)，應(yīng)注意使用得體的語言和禮貌用語，尊重他人和自己的身份和地位。同時(shí)，也要避免使用過于口語化或過于書面的表達(dá)方式。注意語言得體和禮貌用語在回答問題時(shí)，應(yīng)選用準(zhǔn)確、具體的詞匯來描述事物或表達(dá)觀點(diǎn)，避免使用模糊、泛泛而談的詞匯。選擇準(zhǔn)確、具體的詞匯在表述時(shí)，可以使用多樣化的句式來增強(qiáng)表達(dá)效果，如使用長(zhǎng)短句結(jié)合、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等。使用多樣化的句式03實(shí)例分析：優(yōu)秀主觀簡(jiǎn)答題展示典型例題結(jié)合所給材料，談?wù)勀銓?duì)“語言得體”的理解，并舉例說明如何在日常生活中做到語言得體。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本題主要考察學(xué)生對(duì)語言得體的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。評(píng)分時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、舉例是否恰當(dāng)、分析是否深入等方面。典型例題解析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)介紹VS該生從語言得體的定義、重要性和實(shí)踐方法三個(gè)方面進(jìn)行了全面而深入的分析，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，舉例恰當(dāng)，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的作品。作品二該生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉了一個(gè)生動(dòng)的例子來說明如何在日常生活中做到語言得體，分析深入，觀點(diǎn)獨(dú)特，讓人印象深刻。作品一學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞與借鑒反思自己在主觀簡(jiǎn)答題中存在問題觀點(diǎn)不明確。在回答主觀簡(jiǎn)答題時(shí)，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)模糊、表述不清的情況，導(dǎo)致閱卷老師難以準(zhǔn)確理解我的意圖。問題二舉例不恰當(dāng)。有時(shí)我為了湊字?jǐn)?shù)或趕時(shí)間，會(huì)隨意舉一些與主題無關(guān)或不太貼切的例子，這樣不僅不能證明自己的觀點(diǎn)，還會(huì)讓閱卷老師覺得我在敷衍了事。問題三分析不深入。在回答主觀簡(jiǎn)答題時(shí)，我有時(shí)只是簡(jiǎn)單地羅列一些表面現(xiàn)象或淺層次的原因，而沒有進(jìn)行深入的分析和挖掘，導(dǎo)致答案缺乏深度和說服力。問題一04針對(duì)不同類型主觀簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)策略02030401論述類主觀簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)策略審清題目要求，明確論述對(duì)象和論述范圍。提煉和概括材料中的關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和邏輯結(jié)構(gòu)，有條理地展開論述。注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊或歧義的語言。應(yīng)用類主觀簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)策略結(jié)合自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分析問題并提出解決方案。對(duì)于涉及數(shù)據(jù)或圖表的應(yīng)用題，要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的規(guī)范性。仔細(xì)閱讀材料，理解問題的實(shí)際背景和具體要求。注意方案的可行性和實(shí)用性，以及語言表達(dá)的清晰和簡(jiǎn)潔。01認(rèn)真審題，明確問題的創(chuàng)新點(diǎn)和要求。02敢于打破常規(guī)思維，提出新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。03運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，如逆向思維、發(fā)散思維等，進(jìn)行多角度、多層次的分析和思考。04注意語言表達(dá)的創(chuàng)新性和生動(dòng)性，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式。創(chuàng)新類主觀簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)策略05實(shí)戰(zhàn)演練：模擬高考環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練選取近年高考真題進(jìn)行模擬測(cè)試01從近五年的高考語文試卷中，挑選出涉及語言表達(dá)得體的主觀簡(jiǎn)答題。02按照高考的時(shí)間和流程，組織學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試。測(cè)試后，及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析。03010203將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，圍繞模擬測(cè)試中的題目展開討論。小組成員互相評(píng)價(jià)彼此的答案，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。通過討論和交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。小組討論，互相評(píng)價(jià)，共同提高總結(jié)本次訓(xùn)練成果，制定下一步復(fù)習(xí)計(jì)劃01對(duì)本次模擬測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在語言表達(dá)得體方面的掌握情況。02針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。03鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，自主進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。06備考建議與心態(tài)調(diào)整制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)高考語文大綱和歷年真題，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每天、每周、每月的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。注重知識(shí)積累多讀名著、經(jīng)典文章，積累優(yōu)美的詞匯、句式和表達(dá)方式，提高語言素養(yǎng)。做好筆記和總結(jié)將重要的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和解題技巧記錄在筆記本上，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重知識(shí)積累通過大量練習(xí)，熟悉考試形式和難度，提高解題速度和準(zhǔn)確度。多做歷年真題和模擬題學(xué)會(huì)分析題目要求，明確答題思路，掌握各種題型的解題方法和技巧。培養(yǎng)解題思維在答題時(shí)，注意答案的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，盡量使用學(xué)科術(shù)語和規(guī)范的表達(dá)方式。注重答案的規(guī)范性和準(zhǔn)確性多做模擬題