高考語文大一輪課件第部分高考命題點二非連續(xù)性文本閱讀第二

高考語文大一輪課件第部分高考命題點二非連續(xù)性文本閱讀第二匯報人：XX20XX-01-24目錄命題背景與考點分析文本類型與特點解題方法與步驟經(jīng)典例題解析與訓(xùn)練易錯點與避免方法備考策略與建議命題背景與考點分析01突出時代主題01高考語文命題越來越注重時代性，關(guān)注社會熱點和時代精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活。02強化素養(yǎng)考查命題趨勢傾向于考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。03創(chuàng)新試題形式高考語文試題形式不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了多種題型，如非連續(xù)性文本閱讀、任務(wù)型寫作等，旨在全面考查學(xué)生的語文能力。高考語文命題趨勢123非連續(xù)性文本閱讀在高考語文試卷中的閱讀量逐年增加，要求學(xué)生具備快速閱讀、篩選信息的能力。閱讀量增加非連續(xù)性文本閱讀的題型多樣，包括選擇題、簡答題等，要求學(xué)生具備多種解題能力。題型多樣非連續(xù)性文本閱讀主要考查學(xué)生的信息篩選、整合能力，以及分析、評價作者觀點的能力?？疾橹攸c非連續(xù)性文本閱讀在高考中地位第二題通?？疾閷W(xué)生對非連續(xù)性文本中重要信息的篩選、整合能力，以及對文本內(nèi)容的理解、分析和評價能力。學(xué)生需要具備快速閱讀、準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容的能力；需要具備篩選、整合重要信息的能力；需要具備分析、評價作者觀點的能力。同時，學(xué)生還需要注意答題規(guī)范，做到條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確?？键c能力要求第二題考點及能力要求文本類型與特點02數(shù)據(jù)表格類通過表格形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，便于比較和分析。圖表類包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，用于直觀展示數(shù)據(jù)。文字描述類以文字為主要表達(dá)方式，描述某一現(xiàn)象或事件。常見非連續(xù)性文本類型簡潔明了：非連續(xù)性文本通常言簡意賅，要求讀者快速獲取信息。信息量大：雖然篇幅短小，但包含的信息量往往很大，需要讀者具備篩選和整合信息的能力。結(jié)構(gòu)清晰：非連續(xù)性文本通常具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次，便于讀者理解和分析。閱讀策略：在閱讀非連續(xù)性文本時，應(yīng)首先關(guān)注標(biāo)題、圖表、數(shù)據(jù)等關(guān)鍵信息，然后結(jié)合問題要求，有針對性地閱讀文本內(nèi)容。同時，要注意文本中的時間、地點、人物等要素，以及數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。文本特點及閱讀策略實例分析2.篩選和整合信息3.注意文本結(jié)構(gòu)和層次4.結(jié)合問題要求進(jìn)行有針對性的…1.關(guān)注標(biāo)題和圖表技巧總結(jié)以一道高考非連續(xù)性文本閱讀題為例，分析文本的類型、特點和閱讀策略。通過解讀標(biāo)題、瀏覽圖表、關(guān)注數(shù)據(jù)變化等方式，快速定位關(guān)鍵信息，并結(jié)合問題要求進(jìn)行有針對性的閱讀和分析。在閱讀非連續(xù)性文本時，要掌握以下技巧標(biāo)題和圖表往往包含了文本的核心信息，是理解文本的關(guān)鍵。非連續(xù)性文本中信息量大，需要讀者具備篩選和整合信息的能力，提取出與問題相關(guān)的信息。了解文本的結(jié)構(gòu)和層次有助于更好地理解文本內(nèi)容。在閱讀非連續(xù)性文本時，應(yīng)結(jié)合問題要求，有針對性地閱讀文本內(nèi)容，提高閱讀效率。實例分析與技巧總結(jié)解題方法與步驟03仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求。對于非連續(xù)性文本閱讀，題目通常會要求考生對多則材料進(jìn)行比較、分析、歸納等。根據(jù)題目要求，確定答題方向。例如，題目要求比較兩則材料的異同點，那么考生就需要從兩則材料的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較分析。理解題目要求，明確答題方向快速瀏覽全文，了解每則材料的大致內(nèi)容。注意每則材料的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾部分，這些通常是文章的關(guān)鍵信息所在。對每則材料進(jìn)行逐段閱讀，梳理出文章的主要信息和觀點?？梢杂霉P在文本上勾畫出重要信息，以便后續(xù)回顧和整理。梳理文本信息，把握文章脈絡(luò)根據(jù)題目要求，從每則材料中提煉出關(guān)鍵信息。這些信息可能包括事實、數(shù)據(jù)、觀點等，需要考生進(jìn)行篩選和整合。在組織答案時，注意使用簡潔明了的語言進(jìn)行表述，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時，注意答案的完整性和準(zhǔn)確性，確保涵蓋了題目要求的所有方面。將提煉出的關(guān)鍵信息進(jìn)行分類和歸納，組織成答案要點。注意要點之間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，確保答案清晰、有條理。提煉關(guān)鍵信息，組織答案要點經(jīng)典例題解析與訓(xùn)練04解析非連續(xù)性文本的特點，如何快速定位關(guān)鍵信息。例題一分析文本間的邏輯關(guān)系，理解作者的觀點和態(tài)度。例題二探討非連續(xù)性文本的閱讀策略，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。例題三經(jīng)典例題解析訓(xùn)練題一閱讀一篇新聞報道，回答相關(guān)問題，考查學(xué)生快速定位關(guān)鍵信息的能力。訓(xùn)練題二閱讀兩篇觀點相反的評論文章，分析作者的觀點和態(tài)度，考查學(xué)生的邏輯分析能力。訓(xùn)練題三閱讀一篇科技說明文，理解其中的專業(yè)術(shù)語和概念，考查學(xué)生的閱讀理解能力。針對性訓(xùn)練題目學(xué)生自主練習(xí)與反饋學(xué)生自主練習(xí)提供多篇非連續(xù)性文本閱讀練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生反饋收集學(xué)生的練習(xí)成果和反饋意見，針對問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。同時，鼓勵學(xué)生之間相互交流和討論，分享閱讀經(jīng)驗和技巧。易錯點與避免方法05常見錯誤類型及原因分析非連續(xù)性文本的閱讀需要考生具備較強的邏輯思維能力，對文本進(jìn)行深入分析。然而，一些考生在分析問題時邏輯不嚴(yán)密，導(dǎo)致答案不合理或片面。邏輯分析不當(dāng)由于非連續(xù)性文本的信息呈現(xiàn)方式多樣，考生在閱讀時容易對文本的整體或局部理解產(chǎn)生偏差。理解偏差在面對大量信息時，考生可能無法準(zhǔn)確篩選出與問題相關(guān)的信息，導(dǎo)致答案偏離主題或遺漏要點。信息篩選失誤強化信息篩選能力學(xué)會從大量信息中快速準(zhǔn)確地篩選出與問題相關(guān)的信息，可以通過劃重點、做筆記等方式輔助篩選。加強邏輯分析能力多做邏輯分析練習(xí)，學(xué)會運用邏輯思維對文本進(jìn)行深入分析，把握文本的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。提高閱讀速度通過大量閱讀和訓(xùn)練，提高閱讀速度，以便在有限的時間內(nèi)充分理解文本內(nèi)容。避免錯誤方法指導(dǎo)某考生在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保知識的非連續(xù)性文本時，由于理解偏差和信息篩選失誤，將文本中提到的“減少碳排放”誤解為“停止使用化石燃料”，導(dǎo)致答案嚴(yán)重偏離主題。實例針對該考生的錯誤，可以采取以下糾正措施：一是引導(dǎo)考生重新閱讀文本，正確理解文本內(nèi)容；二是指導(dǎo)考生加強信息篩選能力，準(zhǔn)確篩選出與問題相關(guān)的信息；三是通過類似文本的練習(xí)，提高考生的邏輯分析能力。糾正措施實例剖析與糾正措施備考策略與建議06增加閱讀量通過大量閱讀各類文本，培養(yǎng)對不同類型和難度文本的閱讀理解能力。提高閱讀速度進(jìn)行定時閱讀訓(xùn)練，逐漸提高閱讀速度和理解能力。學(xué)會略讀和掃讀掌握略讀和掃讀技巧，快速瀏覽文本，抓住關(guān)鍵信息。增強閱讀理解能力，提高閱讀速度熟悉題型特點了解非連續(xù)性文本閱讀的常見題型，如選擇題、簡答題等。強化訓(xùn)練通過大量練習(xí)，熟練掌握各類題型的答題技巧，提高答題效率和準(zhǔn)確性。掌握答題方法針對不同題型，掌握相應(yīng)的答題方法和技巧，如定位關(guān)鍵信息、分析文本結(jié)