廣西柳州二中2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期段考語文試卷

柳州市二中2016級高二下學(xué)期語文段考試題

2018.5考生注意：1. 本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2. 答題前，考生務(wù)必用直20.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3. 考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直20.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作,本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀(15分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文章，完成1A.3題。最近兩年，“真人秀”非常流行。這些“真人秀”都是由當(dāng)紅明星出鏡，讓他們在設(shè)定的情境之下進(jìn)行特定的展現(xiàn)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)直播正悄然興起。網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為年青一代所喜愛和參與的娛樂方式。而且，網(wǎng)絡(luò)直播似乎也在創(chuàng)造著一些普通人中的“明星”——網(wǎng)紅，一些無名的模特或美女或其他方面的人通過這樣的方式“走紅”了。其實明星真人秀和網(wǎng)絡(luò)直播正好是對照。明星真人秀是明星扮成普通人，網(wǎng)紅則是普通人扮明星。明星真人秀是讓明星在沒法端著的環(huán)境中、在現(xiàn)實的普通競爭游戲中展現(xiàn)普通；而網(wǎng)紅則是以小白領(lǐng)為中心的中產(chǎn)階級后備軍自己扮演明星。明星真人秀和網(wǎng)紅都是年輕的中產(chǎn)階級后備軍喜歡的，前者是高不可攀的明星下降到和自己一樣的位置，后者是和自己一樣的人成了明星。這都是以年輕小白領(lǐng)為中心的青年群體的自我期望和自我反諷。這里有兩個走向值得注意：首先，從這些節(jié)目看來，就是現(xiàn)在的年輕人渴望看到更多的“真實”的生活，他們對戲劇性的生活興趣不高，但對于某種瑣碎的“生活流”傾注了很多的關(guān)切。這種“生活流”是由大量真實的細(xì)節(jié)和具體而微的生活狀態(tài)所構(gòu)成的，這種生活的情境是典型的白領(lǐng)式的。這就把中產(chǎn)階級后備軍的生活形態(tài)作為所有這些直接性節(jié)目的背景，他們與現(xiàn)在的年輕人保持著一種平視的關(guān)系，并且通過這種方式來獲得一種身臨其境之感。其次，這些節(jié)目極為關(guān)鍵的就是一種“互動”的生成，網(wǎng)絡(luò)直播是通過的直接互動所產(chǎn)生的效應(yīng)，而明星真人秀更加依賴電視中的互動和網(wǎng)絡(luò)的互動，這種互動性其實是參與到情境之中的感覺的生成。其實，這些都是年輕人的新的認(rèn)同感所營造的一部分。他們對自己生活的觀照，往往是通過這種真人秀或直播來獲得的，這些賦予了他們的平淡日常生活一種不同于既往的意義，這種意義不是來自一種大敘事，而是來自于某種“平庸性”的小敘事。這種小敘事看起來意義極為中性和曖昧，有一些甚至有無聊和消極的因素，但另一面其實也具有某種面對生活的積極意義和價值，它讓年輕人能夠面對今天沒有大喜大悲的生活，在為追求生活而努力的路上一面能夠適應(yīng)生活本身一面也能夠產(chǎn)生一種積極的面對自身社會的認(rèn)同。明星真人秀和網(wǎng)絡(luò)直播的流行背后所蘊含的豐富因素值得社會的深入認(rèn)識和深入探討。(摘編自張頤武《真人秀與網(wǎng)絡(luò)直播》，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分）A.“真人秀”要求明星在設(shè)定的情境之下進(jìn)行特定的展現(xiàn)，從而把明星變成了普通人。B.網(wǎng)絡(luò)直播很容易創(chuàng)造一些普通人中的“明星”，這是年輕人喜愛和參與的根本原因。C.都市白領(lǐng)們非常注重真實、瑣碎、具體的生活狀態(tài)，他們對戲劇性的生活興趣不高。D.“真人秀”和網(wǎng)絡(luò)直播的興起，背后所反映的則是當(dāng)前年輕人對生活的觀照。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章開頭對當(dāng)前非常流行的“真人秀”和網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行闡述，并分析了它們的特點。B. 第二段運用對比論證的方法把明星真人秀和網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了對比分析，并指出兩者流行的原因。C.第三段從兩個角度來進(jìn)一步分析問題，明確這些娛樂節(jié)目非常流行的深層原因。D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，由現(xiàn)象開始逐層深人分析，最后解決問題，論證思路清晰。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果不是受到明星“真人秀”這些節(jié)目的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)直播就不可能興起并流行開來。B.網(wǎng)絡(luò)直播能讓普通人扮演明星而深受年輕人喜歡，可見年輕人還是希望被他人關(guān)注。C.“真人秀”和網(wǎng)絡(luò)直播都注重互動性，可見年輕的白領(lǐng)們喜歡與人交流與人“平視”。D.網(wǎng)絡(luò)直播所呈現(xiàn)出來的生活片段雖然只是小敘事，但能夠給年輕人帶來不同的意義。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。買畫余顯斌那時，程豫已致仕。所謂的致仕，就是退休，離開官場，歸隱田園。他雇了一只船，一路白帆飄飄，回到老家高壩。他的家在高壩街的那一邊，進(jìn)了門樓，一個四合院，一排磚墻瓦房，十分樸素。但是，不大的院子，卻潔凈雅致，種著菊花，還有別的花兒。每天早晨起來，程老爺子喝罷茶，會走到院子里，這株花前站站，那株花前停停，心里清閑得如吹過花葉的風(fēng)，如對面山上的白云。多年官場生活，已讓他心生厭倦。只有在老家，在這個古鎮(zhèn)上，他才感到心地清凈，渾身舒爽。當(dāng)然，早飯后，一人品茶看書，十分舒適。有時也會拄著拐杖，到處走走，看看山，看看水，和故舊交談。這天，他出外訪友，兩人正品茶間，仆人匆匆趕來，俯身對他耳語幾句。他一除，抬起頭道：“怎么，少爺與人爭吵?”仆人沒說話，只是點點頭。他站起來，對老友抱拳道：“家里有事，改日再來請教?！闭f完，在老朋友的相送下，走了。表面上，他一臉淡定，心中卻很生氣，自己的兒子一直很懂禮的，今天這是怎么了，竟然與人爭吵，走過小橋，走過鎮(zhèn)街，前面就是自己的家，里面?zhèn)鱽頎幊陈?。他疾步走進(jìn)去，看見兒子正拉著一個布衣書生，不許離開。他冷著臉，對兒子道:“放手！”兒子見了他，忙松開手，告訴他，這個書生是一個騙子。原來，不久前，程家少爺在街上經(jīng)過，看見一個賣畫的書生，聲稱自己有八大山人名畫一幅，名《枯木小鳥圖》。程少爺一聽大喜，忙讓看看。那書生打開包，拿出一軸，徐徐打開，紙張古舊，一看就是古物。再看畫面，翰墨流暢，煙云滿紙，一只鳥，站在一根枯木上，白眼看天，如同鐵鑄。程少爺大喜，知道自己父親特愛八大山人的畫，于是，當(dāng)即答應(yīng)以五百兩銀票買下。書生勉強答應(yīng)，說不是老母生病，無錢買藥，絕不會如此低價出售。一切談妥，程少爺伸手入兜，哎呀一聲，告訴對方，自己沒有帶錢，讓他改天來拿，分文不少。程大少的目的，仍不放心，怕畫是贗品。他拿了畫，一個人暗暗在書房里細(xì)看，誰知這一看就看出了問題，八大山人畫鳥，鳥眼為方形，而畫中鳥眼卻是弧形。因此，今天，書生來拿錢時，程少爺一把抓住他，大罵騙子，準(zhǔn)備送往官府治罪。程豫聽了兒子的解釋，拿過了畫，仔細(xì)看了，對程少爺?shù)溃骸盁o知！”程少爺一驚，問道：“爹，怎么？”程豫小心卷了畫，裝入木匣，告訴程少爺，此畫乃真品無疑，怎能是假。程少爺聽了，忙指出鳥眼存在的破綻。程豫哼了一聲，解釋道：“八大山人畫鳥多為方形鳥眼，但興致來時，偶爾也畫弧形鳥眼?！闭f完，程豫吩咐，將五百兩銀票送給書生?？磿簧韱紊?，寒顫顫的，他又走近房內(nèi)，親自包了一包自己半舊的衣服送上。生低了頭，千恩萬謝地走了。 ， "看書生走遠(yuǎn)了，程豫轉(zhuǎn)身，將畫遞給兒子道:“燒了，以免此畫以后騙了別人?！背躺贍斠惑@，問道：“為什么？”程豫輕聲說:“這畫是贗品?！背躺贍斖约旱牡?，大惑不解。程豫長嘆，告訴兒子，這人是讀書人，又有這樣深的繪畫功底，仿造真跡，一定有不得已的苦衷，能幫一把，為什么不幫一把呢？程少爺聽了，輕輕點點頭道：“爹，我明白了?！背淘ラL嘆一聲，望著書生遠(yuǎn)去的方向。書生拿了銀子和那包衣服回家，打開包,里面有一張紙，上寫：君之丹青已上層樓，假以時日，定為大家，贈銀五百，以助君成功。書生讀罷，紅了眼圈，久久無言。多年后，豐陽出現(xiàn)一個畫家，提筆濡墨，滿紙云煙，儼然已成畫壇名家。這人，就是那個書生。4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.文章開篇對主人公居住的高壩街及其院落的景致描寫，屬于自然環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點，襯托了小說人物的鮮明形象。B.在程豫的眼中他的兒子一直很懂禮，之所以與人爭吵，是因為他的兒子發(fā)現(xiàn)了年輕人的畫是贗品，刻畫出了程豫兒子的精明、有心計。C. 小說中描繪了八大山人名畫《枯木小鳥圖》的具體細(xì)節(jié)，在小說中推動情節(jié)發(fā)展，揭示了小說人性美的主題。D. 程豫長嘆，這人是讀書人，又有這樣深的繪畫功底，仿造真跡，一定有不得已的苦衷，與后文年輕人成為豐陽畫壇名家前后照應(yīng)。5. 根據(jù)小說內(nèi)容，說說程豫是一個怎樣的人。（5分）6. 有人評價余顯斌的小說重在用一勺之水，激起巨大的波瀾，講究咫尺千里，風(fēng)景無限，請結(jié)合這篇小說探究這一特點。（6分）(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7A.9題。材料一：2007年3月，新聞出版總署下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書屋工程實施意見〉的通知》，一場破解廣大農(nóng)村缺書少報、廣大農(nóng)民讀書難看報難問題的惠民文化建設(shè)運動揚帆起航。2009年，新聞出版部門加大動作，各級財政加大投入，一個個農(nóng)家書屋如雨后春筍般涌現(xiàn)，或在村委會，或在村文化活動場所，或在學(xué)校，或在農(nóng)戶家 2012年8月，全國31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全部完成農(nóng)家書屋工程建設(shè)任務(wù)。5年多的艱苦努力，120多億元財政資金，60多億元社會資金，建成60多萬個農(nóng)家書屋，呈現(xiàn)出農(nóng)家書屋村村有”的喜人景象，書屋覆蓋全國行政村的目標(biāo)提前3年實現(xiàn)。2013年，為了解決傳統(tǒng)書屋資源拓展有限的難題，農(nóng)家書屋進(jìn)一步探索，開始向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一年間就建成各類數(shù)字農(nóng)家書屋1.75萬個，其中衛(wèi)星數(shù)字農(nóng)家書屋超過1.5萬個。至今，農(nóng)家書屋工程建設(shè)獲得大豐收。(摘編自唐湘岳等《農(nóng)家書屋，為何留不住人？——關(guān)于農(nóng)家書屋現(xiàn)狀的調(diào)查》材料二：對于5800多萬農(nóng)村留守兒童而言，農(nóng)家書屋的陪伴就更是無可取代的。許多地方的農(nóng)家書屋把留守兒童組織起來，由專人輔導(dǎo)功課或閱讀，成為孩子們課余或假期的新樂園。在浙江省衢州市柯城區(qū)，801的農(nóng)家書屋與所在地中小學(xué)開展“校屋”合作，共惠及農(nóng)村中小學(xué)生萬余人。衢州市利用農(nóng)家書屋開辦“放學(xué)來吧”，學(xué)生放學(xué)后、周末或寒暑假，自愿參加“故事吧”“閱讀吧”“手工吧”“小鬼當(dāng)家吧”“孝行點贊吧”等，書屋管理員、志愿者指導(dǎo)學(xué)生開展讀后感比賽、講故事比賽、手工制作、書法練習(xí)等活動。大陳村農(nóng)家書屋管理員汪衍勤說，留守兒童容易出現(xiàn)情感缺失、學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失等問題，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，農(nóng)家書屋開辦“放學(xué)來吧”既解決了學(xué)生放學(xué)后無人看管的問題，又充分發(fā)揮了農(nóng)家書屋的作用，受到學(xué)生、家長和學(xué)校的高度好評。(摘編自《人民日報》2017年12月7日）材料三李克強總理在2015年的政府工作報告中指出$倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。”但是，目前我國居民閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀。在文化相對落后的廣大農(nóng)村，閱讀還沒有成為百姓生活的重要內(nèi)容。主要表現(xiàn)在：一是沒時間看書。農(nóng)民終日忙于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或外出打工，缺乏相對充裕的學(xué)習(xí)時間。二是沒必要看書。一些農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是一項簡單的體力勞動，憑自身的經(jīng)驗就可以搞好而不需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識。三是不想看書。受社會大環(huán)境影響，一些農(nóng)民更喜歡把閑暇時間用于賭博、玩電子游戲等消遣方面；四是沒書可看。資金短缺和政策落實不夠到位，導(dǎo)致一些農(nóng)村書屋沒有建立起來，建立起書屋的地方還存在圖書數(shù)量少、可讀性差、日常管理不到位、宣傳推廣不充分等問題。五是不知看哪些書。受文化程度普遍偏低影響，農(nóng)民缺少有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不知道該看哪些方面的書來增強讀書的針對性和時效性。(摘編自桑艷軍《建設(shè)書香農(nóng)村，培育新型農(nóng)民》）材料四同其他農(nóng)村問題相比較，一直以來外界對農(nóng)家書屋關(guān)注不多，相關(guān)的研究和分析也大多談及農(nóng)家書屋的發(fā)展現(xiàn)狀。作為地方政府形象工程的組成部分，農(nóng)家書屋常常與地方政府的政績相關(guān)聯(lián)，而對于農(nóng)家書屋的效果研究和鄉(xiāng)村閱讀的深層次分析和思考幾近空白。而與此同時，社會化媒體日益顯現(xiàn)出其強大威力，鄉(xiāng)村社會流動不斷加強，等新媒體逐漸普及，新的傳播方式日漸向農(nóng)村滲透，信息獲取方式也日益多元化，而目前由政府主導(dǎo)的農(nóng)家書屋的模式體系卻存在先天不足和路2依賴現(xiàn)象。(摘編自馬廷魁《從“路徑依賴”到“文化自覺”——社會化媒體時代農(nóng)家書屋發(fā)展模式轉(zhuǎn)型》7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是#分）A.國家原定于2015年實現(xiàn)“農(nóng)家書屋村村有”，但這一目標(biāo)在2012年8月提前實現(xiàn)了。B.留守兒童因家庭教育缺失，出現(xiàn)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失等問題，這使他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。C.由于時間、認(rèn)識、社會大環(huán)境、文化程度等因素影響，我國農(nóng)村居民閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。D. 社會關(guān)注集中于農(nóng)家書屋的發(fā)展現(xiàn)狀卻未能對其效果和鄉(xiāng)村閱讀進(jìn)行深層次思考和

分析。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（分）A.材料一以時間順序為我們展現(xiàn)了農(nóng)家書屋從無到有到“豐收”的十年歷程，體現(xiàn)的是國家農(nóng)、農(nóng)題的。B. 材料二中浙江衢州農(nóng)家書屋的成功經(jīng)驗表明，只要有專人管理農(nóng)家書屋并輔導(dǎo)留守兒童閱讀，就可以讓書屋成為孩子的樂園。C. 根據(jù)材料三可知，雖然農(nóng)家書屋建立起來了，但并不意味著書香農(nóng)村的建成;讓閱讀成為農(nóng)村生活的重要內(nèi)容，任重道遠(yuǎn)。D. 結(jié)合材料二、三，關(guān)注我國農(nóng)村的讀書問題，不僅要關(guān)注農(nóng)民工作時間之外的讀書問題，更要關(guān)注留守兒童課堂之外的讀書問題。E. 四則材料分別從農(nóng)家書屋的發(fā)展歷程與成果、農(nóng)家書屋對農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民的意義、農(nóng)家書屋的發(fā)展前景等角度選取。9.根據(jù)上述材料，你覺得怎樣才能將農(nóng)家書屋的作用落到實處，真正造就“書香社會”？（分）二、古詩文閱讀（5分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。王晞，字叔朗。幼而孝謹(jǐn)，淹雅有器度，好學(xué)不倦，美容儀，有風(fēng)則。魏末，隨母兄東適海隅。母終后，仍屬遷鄴。遨游鞏洛，悅其山水，浩然有終焉之志。及獨孤信人洛署為開府記室晞稱先被犬傷困篤不起齊神武訪朝廷子弟忠孝謹(jǐn)密者令與諸子游晞隨神武到晉陽補中外府功曹參軍兼常山公演友。王復(fù)錄尚書事，新除官者必詣王謝職，去必辭。晞言于王曰：“受爵天朝，拜恩私第，自古以為干紀(jì)。朝廷文武，出入辭謝，宜一約絕。”王納焉。及帝崩，濟(jì)南嗣立。王謂晞曰：“—人垂拱,吾曹亦保優(yōu)閑?！睍勗唬骸叭缡サ掠讻_，未堪多難，而使他姓出納詔命，必權(quán)有所歸。”王默然思念，久之曰：“何以處我？”晞曰：“周公抱成王朝諸侯，攝政七年，然后復(fù)子明辟，幸有故事，惟殿下慮之?！蓖醪淮稹Ｊ菚r諸王公將校四方岳牧表陳符命。乾明元年八月，昭帝踐祚。詔晞曰：“比日何為自同外客，略不可見。自今假非司，但有所懷，隨宜作一牒，候少隙即徑進(jìn)也。”帝欲以晞為侍中，苦辭不受。孝昭崩，哀慕殆不自勝，因以羸敗。武成本憤其儒緩，由是彌嫌之，因奏事大被訶叱，而雅步晏然。性閑淡寡欲，雖王事鞅掌，而雅操不移。在并州，雖戎馬填閭，未嘗以世務(wù)為累。良辰美景，嘯詠遨游，登臨山水，以談宴為事，人士謂之物外司馬。齊亡，周武以晞為儀同大將軍、太子諫議大夫。隋開皇元年，卒于洛陽，年七十一。贈儀同三司、曹州刺史。(選自《北齊書?王晞傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.及獨孤信人洛/署為開府記室/晞稱先被犬傷困/篤不起齊/神武訪朝廷子弟/忠孝謹(jǐn)密者

令與諸子游/晞隨神武到晉陽/B. 及獨孤信人洛/署為開府記室/晞稱先被犬傷/困篤不起/齊神武訪朝廷子弟忠孝謹(jǐn)密者/令與諸子游/晞隨神武到晉陽/C. 及獨孤信人/洛署為開府/記室晞稱/先被犬傷困篤不起齊/神武訪朝廷子弟/忠孝謹(jǐn)密者令與諸子游/晞隨神武到晉陽/D. 及獨孤信人/洛署為開府/記室晞稱先被犬傷/困篤不起/齊神武訪朝廷子弟忠孝謹(jǐn)密者/令與諸子游/晞隨神武到晉陽/11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是#分）A.私第，是相對于官吏辦公的地方而言的，即官員們私人置辦的住所。B.垂拱，垂衣拱手，表示不做什么事，形容不用花什么氣力，文中指帝王無所事事。C.攝政，文中指古代國王年幼不能親自處理政事時由其親族暫代執(zhí)政。D.元年，即帝王即位的第一年，也可指帝王改換年號的第一年。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王晞雅有風(fēng)范，侍親孝謹(jǐn)。王晞自幼孝順、恭謹(jǐn)，有氣度、風(fēng)范，魏代末年隨著母親和兄長到海邊生活，等母親去世后就回到鄴城，在鞏洛一帶游歷。B. 王晞見解獨特，敢于表達(dá)。王晞在擔(dān)任常山王近臣時，看到朝廷官員任職、辭官時都到常山王私宅拜訪他，便提醒他這是犯忌，應(yīng)該拒絕拜訪者。C. 王晞哀慕昭帝，惹惱新帝。王晞因孝昭帝駕崩哀傷過度而身體柔弱，新帝武成就更加嫌棄他，每每上奏時他都被呵斥，但他依然步履舒緩、心態(tài)安然。D. 王晞性格閑淡，超脫塵世。雖然國家大事十分繁忙，但王晞不被事務(wù)所累，從沒改變自己高尚的操守，經(jīng)常以聚談為大事，人稱超脫人事之外的司馬。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)如圣德幼沖，未堪多難，而使他姓出納詔命，必權(quán)有所歸。（5分）(2)自今假非局司，但有所懷，隨宜作一牒，候少隙即徑進(jìn)也。（5分）(二) 古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。題陽關(guān)圖"[宋]陸游誰畫陽關(guān)贈別詩？斷腸如在渭橋時。荒城孤驛夢千里，遠(yuǎn)水斜陽天四垂。青史功名常蹭蹬，白頭襟抱足乖離。山河未復(fù)胡塵暗，一寸孤愁只自知?！咀ⅰ竣佟蛾栮P(guān)圖》是北宋著名畫家李公麟的畫作。這首詩寫于紹熙五年夏，陸游時在山陰。②渭橋：漢唐時代長安附近渭水上的橋梁，有東、中、西共有三座。這里是指西渭橋，唐代稱咸陽橋，人們西行多在此告別。14. 下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分）A.首句從反問入詩:是誰作了《陽關(guān)圖》這幅畫？又是誰寫了陽關(guān)贈別詩？引人思考。B.第二句，“斷腸”二字奠定了全詩的基調(diào)，突出了全詩傷別的主題。C.頷聯(lián)以“荒城”“孤驛”“遠(yuǎn)水”“斜陽”等意象，描寫了陽關(guān)送別的畫面形象。D.“荒城孤驛夢千里”既實寫了“陽關(guān)”荒涼的景象，又表現(xiàn)了對友人的留戀之情。2前四句重在描寫《陽關(guān)圖》的畫面景象，后四句重在抒寫詩人的胸襟與懷抱。15. 詩的后四句表現(xiàn)了哪些思想感情？請簡要分析。（6分）(三) 名篇名句默寫(本題共1小題，5分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1) 《逍遙游》中舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是: ， ， 。(2) 杜牧的《泊秦淮》一詩中，借“商女”來批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者的詩句是“ ， 。三、語言文字運用（20分）17. 下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分）① 趙堂子是一條不足掛齒的小胡同，東西也就二百米長，它在北京城三千六百多條有名字的胡同里根本沒號。② 把閑置房屋出租給食品黑加工點，并造成危害人體健康等嚴(yán)重后果的出租者將被重罰，這是打擊食品黑作坊釜底抽薪的辦法。③ 他身著藏族的奇裝異服，即使在溫暖的室內(nèi)也不摘下皮帽，只為在這莊嚴(yán)的時刻保持本民族最莊重的禮節(jié)。④ 雨過天晴，茶樹冒出了新芽，此時采摘制成的新茶品質(zhì)最好，如不及時采摘，過一兩天就顯得老氣橫秋了。⑤ 在外國人的日常生活中，許多漢語新詞已在英語詞匯系統(tǒng)中占據(jù)了一席之地，成為其不可或缺的組成部分。⑥韓國最終會清醒地認(rèn)識到部署“薩德”系統(tǒng)只是以鄰為壑，除了美國獲益，對于中韓只有危害，沒有幫助。A.①③④ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是#分）A.近年來，藥品不良事件和藥源性疾病時有發(fā)生，已嚴(yán)重威脅著人類生命安全，這是由于抗生素濫用引起的耐藥性導(dǎo)致的。B. 為配合第一次全國可移動文物普查，故宮計劃用三年時間，對部分藏品進(jìn)行影像采集，開展登記著錄、普查清理等工作。C. “301條款”是美國貿(mào)易法中有關(guān)對外國在立法或行政上違反協(xié)定、損害美國利益的