部編版三年級上冊語文(手術臺就是陣地)

手術臺就是陣地26語文三年級上冊第一課時第二課時第一課時

歌曲里的白求恩醫(yī)生你聽說過嗎？他有怎樣的故事？讓我們懷著崇敬的心情走進今天的課文，一起來認識這位把手術臺當成陣地的醫(yī)生吧！抗日戰(zhàn)爭是指中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。從1931年9月18日開始，到1945年結束，時間長達14年?？谷諔?zhàn)爭期間，中國人民浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲。最后日本無條件投降，中國人民取得了勝利。是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍第120師主力，在冀中軍區(qū)部隊的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會地區(qū)，對日軍進行的殲滅戰(zhàn)。齊會戰(zhàn)斗白求恩

國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名胸外科醫(yī)師。1938年來到中國參與抗日戰(zhàn)爭，他在中國工作的一年半時間里為中國抗日革命嘔心瀝血，為戰(zhàn)士們做了許許多多個手術。1939年在河北唐山逝世。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想，手術臺是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？初讀課文當頭一棒戰(zhàn)斗大夫血絲dòubànɡdàichèxuè撤走xiǎn危險瓦片布簾wǎxùnsùlián迅速duómiǎo爭分奪秒拼音開關白求恩ēn斗大學認字斗飽時省一口，餓時得一斗。dòu大dàdài讀準多音字dǒu戰(zhàn)斗十分激烈，傷亡很重。在實驗中切不可粗心大意。大夫叫他臥床一兩天。

識字游戲血絲藥到病除迅速戰(zhàn)斗瓦片大夫撤退布簾危險術剛仍匆斗烈取血學寫字險離仍左右結構上下結構獨體字剛取術斗烈離血險匆手術臺是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？白求恩。給傷員做手術。初讀課文默讀課文，想一想，本文是按照什么順序寫的？主要講了一件什么事？初讀課文起因結果經(jīng)過事情發(fā)展順序

這篇課文描寫了

年春，在

戰(zhàn)斗中，

大夫冒著生命危險堅守

，直至戰(zhàn)斗勝利結束的故事。手術臺1939齊會白求恩一、下列字形有誤的一組是（

）。A.激烈B.離開C.勿勿趕來D.關閉危險課堂演練C二、我會選。我因為大意摔了一跤，大夫給我包扎了傷口?？煜掠炅耍勘鴤兌急持敷覅⒓討?zhàn)斗。dòudàdàidǒu()()()()dàdàidǒudòu三、判斷對錯。1.本文描寫的主要人物是白求恩大夫。（）2.本文描寫的是抗美援朝時期的事情。（）3.在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩冒著生命危險堅守手術臺。（）√×√上節(jié)課，我們了解了白求恩冒著生命危險堅守手術臺。今天，我們繼續(xù)了解白求恩大夫。第二課時聯(lián)系齊會戰(zhàn)斗背景，結合課文插圖，默讀第1自然段，了解故事起因。自讀提示

1939年春，齊會戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人。時間事件地點開門見山

點出故事起因

默讀課文第2～4自然段，感受陣地的特點，說說從哪里能看出“手術臺就是陣地”，畫出相關句子討論討論。自讀提示敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。傷員多戰(zhàn)斗激烈暗示白求恩大夫非常忙碌敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。戰(zhàn)斗更加激烈，環(huán)境更加危險。

他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。工作時間長迫切需要休息突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。環(huán)境惡劣，十分危險

白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取過一塊彈片，丟在盤子里。絲毫不受外部環(huán)境影響表示某種情況持續(xù)不變。仍然仍舊近義詞一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。危險步步緊逼，就在眼前

白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。不顧自己安危，專心搶救傷員忠于職守粉身碎骨眼疾手快千辛萬苦鳥語花香歡天喜地狂風暴雨

“爭分奪秒”中“爭”和“奪”都是搶的意思。說說你還知道哪些含有一組近義詞語的四字詞語。

白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！币蛻?zhàn)士共進退

面對這樣的環(huán)境，師長決定讓白求恩離開這里，白求恩是怎么回答的？部長懇求說:“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”懇求：懇切地請求。我通過聯(lián)系上下文可以知道懇求的意思。我是通過查字典的方法知道的。

白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術。語氣強烈，強調自己不撤退的信念。反問

面對師長的懇求，白求恩又說了什么？仿寫反問句戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

這是多么深刻的教誨??！難道不值得我們永遠牢記嗎？堅守陣地搶救傷員的白求恩白求恩的加拿大住所白求恩的中國住所優(yōu)越簡陋

對比下面的圖片，說說你是怎樣理解“手術臺就是陣地”這句話的。白求恩大夫放棄國內的優(yōu)越條件來到中國抗日，是因為他不僅把自己看作是一名醫(yī)生，也把自己看成是一名在抗日戰(zhàn)爭中和中國人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場上的醫(yī)生，他認為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術重要。因此對他來說，手術臺就是陣地，這句話表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對工作極度負責、對同志極端熱愛的國際主義精神。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急了，白求恩卻還在“爭分奪秒”地為傷員做手術，你是如何理解這個詞語的意思的？白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。我結合詞語中的關鍵字來猜測詞語的意思。我是通過聯(lián)系實際，通過聯(lián)想來猜測的。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。

默讀第5自然段，畫出體現(xiàn)白求恩大夫工作時間長的詞語，說一說你從中感受到了他的什么精神。自讀提示齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。想一想：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)有什么異同？一直堅守在自己的陣地上敬業(yè)都表示進行下去、連接下去。陸續(xù)：時斷時續(xù)，有先有后。連續(xù)：一個接一個，不間斷。繼續(xù)：延長下去，不間斷。不同之處相同之處陸續(xù)哥哥太餓了（）吃了三碗飯。放學后，同學們（）走出教室。他想了一會兒，拿起筆（）寫作業(yè)。連續(xù)繼續(xù)選詞填空再次朗讀課文，體會白求恩工作環(huán)境的惡劣，感受白求恩的高貴品質。

朗讀白求恩工作環(huán)境惡劣時，語調低沉，突出戰(zhàn)事的激烈和環(huán)境的危險。朗讀白求恩和師衛(wèi)生部長的對話時，突出白求恩大夫的堅定，表達出對白求恩大夫高貴品質的崇敬之情。手術臺就是陣地起因經(jīng)過結果戰(zhàn)斗激烈不顧安危救傷員國際友誼撼天地硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷更加激烈敵機吼叫周圍爆炸不能離開面臨危險布簾燒著火苗撲來爭分奪秒連續(xù)工作69個小時齊會戰(zhàn)斗打響結構梳理《紀念白求恩》節(jié)選白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。拓展延伸點擊圖片，播放視頻1.一分一秒也不放過，形容充分利用時間。（）2.遇到緊急的情況不慌不亂。（）3.（動作、思路等）迅速而靈敏。（）爭分奪秒鎮(zhèn)定敏捷一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練二、課文中三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫說明了什么？

為了突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時刻，忠于職守，堅守自己的陣地，充分表現(xiàn)出他對工作的負責及崇高的國際主義精神。

三、手術臺是醫(yī)生的陣地，你還知道哪些人的陣地呢？聯(lián)系生活實際想一想。講臺是教師的陣地；法庭是法官的陣地；工廠是工人的陣地；實驗室是科學家的陣地。積累文中你喜歡的語句。課后作業(yè)

贈送以下課件第1課時第2課時關云長刮骨療傷第1課時11

軍神在你們心中，軍人是怎樣的？看到《軍神》這個題目，你有什么疑問？誰是軍神？為什么稱他為軍神？帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。初讀課文誰是軍神？劉伯承誰稱他為軍神？沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手術，還數(shù)出了手術一共七十二刀。把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文講了一件什么事？這篇課文講了當時任川東支隊將領劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進行眼球割除手術的事。在手術過程中，他因驚人表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神。這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過、結果三部分。還可以按什么方式怎么劃分課文？手術前——手術中——手術后按手術前——手術中——手術后的分法，把課文劃分為三部分。第一部分（第1～15自然段）：手術前第二部分（第16～17自然段）：手術中第三部分（第18～26自然段）：手術后字詞學習診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見血傷勢麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸指名學生讀，齊讀。寫一寫：精讀課文沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？”劉伯承：“劉大川?！蔽挚酸t(yī)生：“年齡？”劉伯承：“二十四歲。”快速默讀課文的第一部分（第1～15自然段）一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。沃克醫(yī)生：“什么??？”劉伯承：“土匪打傷了眼睛?！蔽挚酸t(yī)生：“你是干什么的？”劉伯承：“郵局職員?！蔽挚酸t(yī)生：“你是軍人！我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生：“準備手術。年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”劉伯承：“試試看吧?！眲⒉惺苤貍?；劉伯承做右眼眼球摘除手術，但拒絕使用麻醉劑；劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。從他們的對話中，你讀到了什么信息？劉伯承為什么要說自己叫劉大川？課文最后一個自然段說劉伯承是川中名將，他一開始為什么說自己是郵局職員？劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？1915年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。1915年12月25日，護國運動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領四川護國軍第四支隊，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。時代背景：由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護國軍將士，劉伯承在年底才幾經(jīng)輾轉，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。因為當時護國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？分角色讀一讀他們的對話?？焖贋g覽課文的第一部分（第1～15自然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問……病人微微一笑，說……沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士……沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說……病人平靜地回答……沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說……沃克醫(yī)生態(tài)度發(fā)生變化，由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。劉伯承從容鎮(zhèn)定。從對他們動作和神態(tài)的描寫中，你感受到什么？課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣住是因為沃克醫(yī)生解開病人右眼上的繃帶后發(fā)現(xiàn)病人受的傷太嚴重了。第二次愣住是因為劉伯承要求做眼球摘除手術時不打麻醉劑，口吃是因為他太震驚了。沃克醫(yī)生藍色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？他看到劉伯承受了這么重的傷，還如此從容鎮(zhèn)定。沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？第2課時沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為什么如此肯定？因為這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”（1）此時此刻，劉伯承心里在想什么？（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。一個為了人民可以做任何犧牲的軍人。認真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）。說一說：手術是否順利進行？手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！睆膶ξ挚酸t(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到什么？沃克醫(yī)生做手術的時候很緊張。沃克醫(yī)生為什么這么緊張？他擔心病人做手術的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術就無法進行，只能宣布手術失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術失敗。劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？圈出體現(xiàn)劉伯承非常痛的詞句。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從這些詞句中，你感受到什么？一聲不吭緊緊抓住青筋暴起汗如雨下床單居然被抓破了劉伯承承受著巨大的痛楚，他擁有著驚人的毅力、鋼鐵般的意志。想一想：沃克醫(yī)生在給劉伯承做眼球摘除手術的時候，劉伯承痛得抓破了床單。此時此刻劉伯承心里在想些什么？默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子。人物分析沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”思考：為什么說他是“真正的男子漢”？為什么說他是“一塊會說話的鋼板”？為什么稱他為“軍神”？劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術中和手術后兩部分內容，找一找哪些事情是一般的軍人做不到而他做到了的。請你一邊看一邊畫出相關的句子。在動手術的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人在動手術