提高學(xué)生寫字興趣的幾點(diǎn)建議

提高學(xué)生寫字興趣的幾點(diǎn)嘗試興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)書法的原動(dòng)力。凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂，在小學(xué)寫字教學(xué)中具有特殊的作用。在寫字教學(xué)中，針對(duì)提高學(xué)生的寫字興趣，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試。一、

生動(dòng)的故事，激發(fā)興趣中外文字，僅僅漢字書寫成為藝術(shù)，值得我們每一個(gè)中國人為之驕傲。魯迅先生曾說：“它不是詩，卻有詩的韻味；它不是畫，卻有畫的美感；它不是歌，卻有歌的旋律”。平時(shí)，我搜集著名書法家作品及軼事，和學(xué)生一起欣賞品評(píng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生興趣。中國古今出現(xiàn)了無數(shù)卓越的書法名家，他們給我們留下了許多動(dòng)人的故事。我們可以用講故事的形式，起到更好的激趣效果，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)中，我適時(shí)給學(xué)生講一些書法家的故事，激起他們學(xué)習(xí)書法的興趣。比如：著名書法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開始認(rèn)真練習(xí)書法，也成為了書法大家。

書圣王羲之練字時(shí)錯(cuò)把墨汁當(dāng)作蒜泥蘸饅頭吃；王獻(xiàn)之為了超越父親用了一池墨來習(xí)字；米芾看到有人用雙腳寫字后刻苦習(xí)書等。近代，還有不少硬筆書法家，他們也有不少有趣的故事。這樣的故事，既能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，又使學(xué)生受到生動(dòng)的教育，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真練好書法的愿望。二、形象的教法，調(diào)動(dòng)興趣首先，采用夸張的演示方法，使學(xué)生易于模仿。每學(xué)寫一個(gè)新的筆畫，我會(huì)夸張筆畫外形，用空心放大的方法將該筆畫展示在黑板上，學(xué)生通過放大的筆畫可以清楚地觀察到筆畫的起、行、收形成的形態(tài)，可以知道它的粗、細(xì)、長、短及變化。例如，“橫”的教學(xué)，經(jīng)過夸張放大后，學(xué)生可以清楚地看到起筆要重按，運(yùn)筆均勻有力，收筆藏鋒。學(xué)生不僅感受“橫”的整體形態(tài)，也直觀地了解“橫”在書寫時(shí)的輕、重、筆速和節(jié)奏。既展示了書寫的動(dòng)態(tài)過程，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的嘗試欲望，并使學(xué)生易于理解和掌握。

其次，將專業(yè)術(shù)語形象化，使學(xué)生易于接受。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)書法字帖中的一些術(shù)語學(xué)生很難理解，像“左收右放”、“蠶頭燕尾”、“虛實(shí)照應(yīng)”等，這些術(shù)語對(duì)于小學(xué)生來說太深?yuàn)W。而兒歌、順口溜文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過程中，就將這些執(zhí)筆方法，書寫規(guī)律等編成兒歌和順口溜，比如“點(diǎn)像小雨點(diǎn)，頭尖肚子圓”，“落筆點(diǎn)一下，轉(zhuǎn)折頓一下，收筆回一下”，“橫微斜，豎要直，撇要尖，捺有腳”等，讓學(xué)生帶著輕松的心情來學(xué)。再者，書寫要點(diǎn)善用比喻，使學(xué)生易于理解。枯燥的筆畫練習(xí)，會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。于是我跟學(xué)生打了這樣一個(gè)比方，一個(gè)字的筆畫就像是一座房子的磚塊，房屋的美觀取決于磚塊的質(zhì)量，令學(xué)生明白筆畫的重要性。在講解基本筆法“點(diǎn)”與“捺”的運(yùn)用時(shí)，我將“點(diǎn)”比成一個(gè)小水滴，水滴要飽滿，下部要圓潤；“捺”就像一個(gè)滑滑梯，輕輕拉出的尖兒既不能太平，也不能太陡，太平小朋友滑不動(dòng)，太陡小朋友會(huì)摔跤。在學(xué)習(xí)生字的書寫時(shí)，我將每一個(gè)字比喻成“小娃娃”，告訴學(xué)生“字”就像是文章的孩子，每一個(gè)字都是有生命的。比如上下結(jié)構(gòu)的字，要上緊下松，下肢修長，像模特一樣，就非常好看；而左右結(jié)構(gòu)的字，就像兩個(gè)親密的小伙伴，相互之間要讓一讓，才能更緊密的依靠在一起，否則各自占一大塊位置，一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)。如果你把字寫好，“字”便會(huì)顯得有生機(jī)，有靈魂，而這種靈性正是自己賦予這些字的，這多么令人高興??！這樣的比喻，會(huì)讓學(xué)生感到書法是一件有情趣的事，寫起來興趣盎然。三、適宜的目標(biāo)，保護(hù)興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法的目標(biāo)不應(yīng)定得過高，而要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自信心。如果對(duì)學(xué)生提出過高的要求，容易令學(xué)生對(duì)自己寫好字缺乏自信，或是對(duì)書法產(chǎn)生畏難情緒。其實(shí)，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫好字是非常容易做到的。首先，書法教學(xué)要簡單易行，要求不能多，主要針對(duì)寫字的重點(diǎn)，如：橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，就是進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。其次，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個(gè)字、會(huì)一個(gè)字、認(rèn)真寫好一個(gè)字，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)改一個(gè)缺點(diǎn)，逐漸對(duì)書法產(chǎn)生興趣，達(dá)到持之以恒的效果。再者，教師可以給每一個(gè)學(xué)生制定努力的小目標(biāo)，讓他們稍加努力就能獲得成功的體驗(yàn)，不斷努力就能有所“收獲”，使他們都看到了自己的成績和差距，從而提高學(xué)習(xí)書法的興趣和自信心。

四、積極的評(píng)價(jià)，鞏固興趣積極的評(píng)價(jià)，能幫助學(xué)生提高自信，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括看到自己所學(xué)的成效，可以激發(fā)起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生取得更好的成績或避免相同錯(cuò)誤的再次產(chǎn)生，從而保持學(xué)習(xí)書法的積極主動(dòng)性，鞏固學(xué)生的習(xí)字興趣。在教學(xué)中，我采用多樣的評(píng)價(jià)方式，并以激勵(lì)為主。學(xué)生的書法作業(yè)，我及時(shí)認(rèn)真批閱，批閱時(shí)我采取多種鼓勵(lì)的方法：學(xué)生作業(yè)單字寫得好的，圈上紅圈；整篇寫得好的，我畫上兩個(gè)大大的蘋果，中等的得到一個(gè)蘋果，極少數(shù)不認(rèn)真的，我會(huì)畫一個(gè)被咬過一口的蘋果，用幽默的方法提醒學(xué)生。另外，我還規(guī)定只要作業(yè)累積得到一定數(shù)量的蘋果，寫字的練習(xí)量就可以減少，做到少而精。這樣，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真完成每一次書法作業(yè)。

對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生和作品優(yōu)秀的學(xué)生給予小紅花鼓勵(lì)，并開設(shè)班級(jí)“才藝展示”欄。教師選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)，展示給全班同學(xué)。這樣，對(duì)寫字較好、進(jìn)步較大的同學(xué)來說無疑是一種鼓勵(lì)，而且為寫字問題較多、進(jìn)步小的同學(xué)提供了奮斗的目標(biāo)。并評(píng)出“每周之星”、“小小書法家”、“進(jìn)步之星”等多種稱號(hào)，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。五、生活中運(yùn)用，延續(xù)興趣書法，在生活中有用嗎？學(xué)生也許會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)生常常使用電腦，會(huì)打字，會(huì)排版，會(huì)編輯藝術(shù)字，他們也許并不理解書法的重要。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，快樂寫字。在班級(jí)的一些活動(dòng)中，學(xué)生們的硬筆書法常常會(huì)顯得大有用處。請(qǐng)看：我們組織了給好朋友自制格言書簽的活動(dòng)，同學(xué)們在自制的書簽上用美觀的書法寫上喜愛的格言警句，送給自己的好朋友，朋友是多么開心??！母親節(jié)到了，同學(xué)們用美觀的書法在賀卡上寫下對(duì)媽媽的感謝和祝福，媽媽是多么欣慰??！當(dāng)學(xué)生們在一次次活動(dòng)中體會(huì)到書法的用處，發(fā)現(xiàn)書法能為我們的生活錦上添花，會(huì)有效地激勵(lì)學(xué)生努力把字寫好，并使寫字的興趣不斷地在生活中延伸。寫字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。這就需要我們教師開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，采用靈活多樣的形式，比如生動(dòng)的故事、形象的教法，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)生習(xí)字的興趣，用適宜的目標(biāo)、積極的評(píng)價(jià)來悉心保護(hù)并強(qiáng)化這