部編版四年級語文上冊《王戎不取道旁李》精美

曹沖稱象司馬光砸缸故事導(dǎo)入孔融讓梨鑿壁偷光《世說新語》由南朝宋劉義慶撰，原名《世說》。主要記載漢末至?xí)x代士大夫的言談、軼事?！妒勒f新語》是中國魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。王戎不取道旁李25思考：王戎是什么人？你是從哪里知道的？（結(jié)合注釋思考）識字：“戎”是會意字，“戈”代表兵器，里面的“”代表鎧甲，兩部分合在一起指武器。書寫指導(dǎo)：書寫斜鉤時(shí)要把握好弧度，寫得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫要寫出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇，要寫出鋒芒。王戎不取道旁李道旁：道路旁邊。李：李子。?。赫?。王戎沒有摘取路旁的李子。齊讀課題，說說課題的意思。文言文的學(xué)習(xí)方法多讀，讀正確，讀流利，熟讀成誦。不理解的地方看注釋、看插圖、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際。用自己的話講故事……初讀課文，讀準(zhǔn)字音。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。zhē折騰zhé看道邊李樹多子折枝zhé折rónɡchánɡzhūjìnɡwéi朗讀課文再讀課文，正確停頓。聽老師范讀課文，用鉛筆在書上畫出停頓符號，然后練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。///////看道邊李樹多子折枝①“折枝”是什么意思？指樹枝被壓彎了。②是什么把樹枝壓彎了？李子/小結(jié)：讀文言文時(shí)，句中詞與詞之間，要根據(jù)意思合理停頓。結(jié)合注釋，抓住重點(diǎn)詞語，相互交流，聯(lián)系上下文理解文意。理解文意意思：曾經(jīng)。指導(dǎo)書寫：上略短下略長，光字頭的豎在豎中線上，“云”第二橫與字頭大致同寬。意思：眾，許多。指導(dǎo)書寫：左窄右寬，右邊的撇畫要寫得舒展，和言字旁的提相穿插。王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲，嘗與諸小兒游。句意：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。

果實(shí)，在這里指李子。田中有株。兔走觸株，折頸而死。

——《守株待兔》諸兒競走取之跑。爭著跑過去。走今義：走路，步行。古義：跑。聯(lián)系《守株待兔》，理解“走”的古今異義。“之”在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，往往用于指代某一種事物。聯(lián)系上下文想一想這里的“之”指代的是什么?！爸敝傅氖抢钭?。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。句意：他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。聯(lián)系上下文，討論這里的“之”指代的是什么?！按吮亍笔鞘裁匆馑?？人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！边@里的“之”指代的是王戎不去摘李子這件事?！叭藛栔笨梢岳斫鉃椤坝腥藛柾跞譃槭裁床蝗フ钭印薄?/p>

此：這，這些，必：必定，一定。句意：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！比藛栔?，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”

“之”指李子。句意：大家摘來一嘗，果然是苦的。思考：這句話中“之”指的是什么？這句話是什么意思？取之，信然?！爸钡挠梅?/p>

“之”既可以指代某個(gè)事物，也可以指代某件事情。在文言文的學(xué)習(xí)中，我們要聯(lián)系上下文去理解它的意思。這是一棵怎樣的李樹？諸小兒去摘李子的時(shí)候，會說些什么？動作是怎樣的？王戎為什么不摘李子？看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。結(jié)合注釋，嘗試用自己的話在小組內(nèi)講故事。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！币娡跞植粍?，眾小孩又會怎樣追問？王戎是怎么想的？他在說這話時(shí)表情和動作是怎樣的？眾小孩又會怎么說？取之，信然。眾小孩嘗了苦李后，會對王戎說什么？討論：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？

因?yàn)槔钭訕湓诼愤叄绻钭邮翘鸬?，早就被別人摘光了。如今李子壓彎了樹枝，行人視而不見，如果不是苦李，就不會有這種情況。領(lǐng)悟道理你覺得王戎是個(gè)怎樣的孩子？觀察仔細(xì)善于動腦聰明機(jī)智借助提示，將下面句子補(bǔ)充完整，并按照“游玩——伙伴摘李——王戎說出理由”的順序完整地背誦課文。

王戎______，嘗與_______游?？吹肋吚顦鋉__________，諸兒_________，唯戎______。人問之，答曰：“樹在道邊而_______，此必_______?！比≈?，______。七歲諸小兒多子競走取之多子苦李信然不動折枝

填一填。王()七歲，(

)與()小兒游。諸兒()走取之，()戎不動。戎

嘗諸

競唯

同學(xué)們，這篇文言文只用四句話就講了一個(gè)有趣的小故事，非常簡潔。我們讀的時(shí)候可以展開豐富的想象，想一想：這個(gè)故事中至少應(yīng)有幾個(gè)角色？他們會說什么話？做什么動作？演一演遇到事情我們要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。從這篇文章中同學(xué)們學(xué)到了什么呢？《世說新語》故事會搜集《世說新語》里的其他故事讀一讀，和爸爸媽媽或小伙伴交流一下，談?wù)勛约旱南敕āＦ鹨颉跞峙c諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問之，答曰：此必苦李結(jié)果——取之，信然勤于思考善于觀察王戎不取道旁李板書設(shè)計(jì)

贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)課間活動時(shí)，你玩些什么游戲？拔河踢毽子跳繩打籃球下象棋

大家在玩這些游戲的時(shí)候感受如何？7怎么都快樂zěn怎怎么怎樣示例：我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。1.自由朗讀課文。初讀課文要求：

邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字，標(biāo)注詩歌小節(jié)號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節(jié)標(biāo)注情況，詩歌共有____

小節(jié)。（2）指導(dǎo)讀音。4前鼻音：怎、很、音后鼻音：繩、講、行多音字：得dé（）děi（）得到得虧得de（）跑得快在本文中的讀音舉例：你得快一點(diǎn)，不然會遲到。怎zěn獨(dú)dú跳tiào繩shénɡ講jiǎnɡ得děi羽yǔ球qiú戲xì排pái籃lán連lián運(yùn)yùn再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱，讀一讀。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運(yùn)動會4.生字歸類識記。跳繩與____有關(guān)。腳踢毽子踢足球?yàn)槭裁词侵褡诸^？與______有關(guān)說話講排猜一猜：這些字分別與什么有關(guān)？與______有關(guān)手與______有關(guān)竹制品籃球與______有關(guān)玉石一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)非常安靜，沒有聲響。再讀課文自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓，想象畫面。一個(gè)人可以（）、（）、（）……這樣很好！同桌合作讀，用下面的句式說話。小朋友，你來說說一個(gè)人還可以玩什么呢？一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)帶著快樂的心情再讀第1小節(jié)。指導(dǎo)書寫jiǎnɡxǔ“讠”hěnxínɡ“彳”第2課時(shí)指導(dǎo)朗讀1.多種形式練讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運(yùn)動會回顧朗讀第1小節(jié)，體會一個(gè)人玩游戲的快樂。一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……表演讀課文，每人讀一小節(jié)，最后全班一起讀全文。對比學(xué)習(xí)讀第2、3小節(jié)，思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三人個(gè)也可以玩？兩個(gè)人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……第2節(jié)//兩個(gè)人還可以玩什么呢？打乒乓球、猜謎語、下跳棋……三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。//講故事兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。有趣味，有意思。深入學(xué)習(xí)一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！四個(gè)人玩，很好！