初中化學(xué)人教版九上第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 高效課件

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)1.下列詩(shī)句中一定含有化學(xué)變化的是（）A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。B.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。D.只要功夫深，鐵杵磨成針。2.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是（）A.有氣體逸出 B.顏色發(fā)生改變C.有放熱和發(fā)光現(xiàn)象發(fā)生D.有其他物質(zhì)生成溫故知新AD西方17世紀(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室古代煉丹、煉金術(shù)對(duì)化學(xué)發(fā)展成一門科學(xué)做出了貢獻(xiàn)中國(guó)古代煉丹設(shè)備實(shí)驗(yàn)探究一：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究蠟燭的物理性質(zhì)，如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔沸點(diǎn)蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化及現(xiàn)象蠟燭熄滅后的現(xiàn)象及生成物的特性點(diǎn)燃前燃燒時(shí)熄滅后1.點(diǎn)燃前物理性質(zhì)：白（紅）色圓柱狀固體，質(zhì)軟，無(wú)氣味，難溶于水，密度比水小。①觀察現(xiàn)象2.燃燒時(shí)③驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物②驗(yàn)證火焰每部分的溫度產(chǎn)生黃白色火焰，火焰分為三層外焰部分最先炭化，外焰溫度最高a.燒杯壁有水霧生成；b.燒杯內(nèi)壁變渾濁。石蠟+氧氣水+二氧化碳點(diǎn)燃3.熄滅后現(xiàn)象：有白煙產(chǎn)生，點(diǎn)燃白煙后蠟燭重新燃燒。思考與討論：為什么點(diǎn)燃白煙后，蠟燭可以重新燃燒？白煙的主要成分是什么？石蠟固體小顆粒1、小明在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的以下做法中你認(rèn)為不合適的是（

）A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B.查資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么C.因與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，故不予理睬D.詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因C2.關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是()A.放出大量的熱B.發(fā)出黃色的光C.火焰分成三層D.生成二氧化碳和水D3.在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明了（）A.蠟燭中有水B.蠟燭燃燒時(shí)生成了水C.蠟燭中沒(méi)有水D.可能都正確，但還要有進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明4.將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蠟燭火焰的上方，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（)A.石灰水被烤干了，沒(méi)有留下痕跡B.石灰水變成了白色固體C.石灰水沒(méi)有發(fā)生變化D.玻璃片上有水霧出現(xiàn)BB通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？思考與討論1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。2.關(guān)注物質(zhì)的變化。3.關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程（包括變化前、變化時(shí)、變化后等）以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)探究的一般思路實(shí)驗(yàn)探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1.提出問(wèn)題：2.猜想與假設(shè)：閱讀課本P14，回答下列問(wèn)題。已知哪些信息。人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？

人體吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量不同（1）二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，利用這一點(diǎn)可以檢驗(yàn)二氧化碳的存在。白色渾濁物越多，說(shuō)明氣體中的二氧化碳越多。查閱資料（2）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，以此可以檢驗(yàn)氧氣的存在。木條燃燒得越旺，說(shuō)明氧氣越充足。（3）二氧化碳還可以使燃著的木條熄滅。步驟1：收集兩瓶空氣3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟2：收集兩瓶人體呼出的氣體步驟3：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察并記錄現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論盛有空氣的集氣瓶中無(wú)明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條熄滅。呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的少。步驟4：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中分別倒入相同體積的澄清石灰水，振蕩，觀察并記錄現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論盛有空氣的集氣瓶中無(wú)明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清的石灰水變渾濁。呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的多。步驟5：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有。呼出的氣體中水分含量比空氣中的多①呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。②呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。③呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。得出初步結(jié)論1．我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是（）A.邏輯推理B.大氣探測(cè)C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)D.精確運(yùn)算2.某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A.提出問(wèn)題B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.獲得結(jié)論C課堂練習(xí)A3．打開“雪碧“飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.根據(jù)這一現(xiàn)象，對(duì)產(chǎn)生的氣體是什么小明作出了如下猜想，其中明顯不合理的是（）A.可能是二氧化碳B.可能是水蒸氣C.可能是對(duì)人體無(wú)害的氣體D.可能是對(duì)人體有害的氣體D4、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光