浙江省部分地區(qū)高三4月二模語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ浙江省寧波市2024屆高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)鍵詞“哈爾濱”在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪。“巨量算數(shù)”平臺(tái)顯示，①。12月19日究竟發(fā)生了什么？原來(lái)18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預(yù)約機(jī)制不完善，導(dǎo)致已預(yù)約游客無(wú)法進(jìn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)許多人集體高喊“退票”。19日上午，冰雪大世界發(fā)布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時(shí)在信中提及三項(xiàng)整改措施：對(duì)園區(qū)內(nèi)娛樂(lè)項(xiàng)目采取現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)和延時(shí)服務(wù)，園區(qū)內(nèi)增加安保、接待、志愿服務(wù)人員，增加投訴受理服務(wù)臺(tái)和客服人員。致歉信的結(jié)尾寫著：“我們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務(wù)，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力。”之后哈爾濱文體局接連回應(yīng)網(wǎng)友，并采取了②等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時(shí)獲得了很好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這也給了各地政府的一個(gè)啟示：不管好評(píng)差評(píng)，③。差評(píng)應(yīng)對(duì)得當(dāng)，也能逆轉(zhuǎn)城市負(fù)面形象。哈爾濱市怎么火起來(lái)的？以“巨量算數(shù)”平臺(tái)的關(guān)鍵詞綜合指數(shù)為例。18.根據(jù)圖表和文段內(nèi)容在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每空不超過(guò)20個(gè)字。19.中央電視臺(tái)推出“十秒鐘介紹我的家鄉(xiāng)”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網(wǎng)友介紹家鄉(xiāng)的什么景點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)要求，按照示例完成短視頻腳本。景觀配樂(lè)風(fēng)格鏡頭畫面畫面旁白哈爾濱冰雪大世界

輕松歡快冰雪城堡前哈爾濱人民贈(zèng)送東北大凍梨以迎接各地游客。雪是冷的，但哈爾濱人民的心卻是熱的?、佗冖邰堋敬鸢浮?8.①哈爾濱熱度曲線在19日出現(xiàn)了明顯的上升。②推出東北特色、全力守護(hù)廣西砂糖橘③政府都要給予關(guān)切和回應(yīng)。19.參考示例景觀：寧波天一閣配樂(lè)風(fēng)格：古典悠揚(yáng)鏡頭畫面：天一閣藏書樓（寶書樓）前一群學(xué)生正朗誦著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。畫面旁白：藏書閣不僅有古今經(jīng)典，更有浙江的底蘊(yùn)，文化的傳承?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)“關(guān)鍵詞‘哈爾濱’在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪”可知，“巨量算數(shù)”平臺(tái)顯示的是哈爾濱熱度曲線出現(xiàn)明顯上升。再根據(jù)“12月19日究竟發(fā)生了什么”可知，哈爾濱熱度曲線是在19日出現(xiàn)的明顯上升，所以可填“哈爾濱熱度曲線在19日出現(xiàn)了明顯的上升”。②根據(jù)后文“使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時(shí)獲得了很好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)”這一結(jié)果，可知哈爾濱文體局采取的具體舉措是既具有東北的特色，也全力再為外地游客服務(wù)的，可填“推出東北特色、全力守護(hù)廣西砂糖橘”。③本文段是說(shuō)當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面評(píng)價(jià)的時(shí)候，哈爾濱文體局做出的積極回應(yīng)，所以給我們的啟示就是不論是好評(píng)還是差評(píng)，政府都要給予積極的關(guān)切和回應(yīng)，可填“政府都要給予關(guān)切和回應(yīng)”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。本處是說(shuō)要根據(jù)腳本介紹家鄉(xiāng)浙江，首先要選擇浙江具有代表性的景觀，如浙江的寧波天一閣。然后指出配樂(lè)風(fēng)格，既然是景點(diǎn)，主要要游客展現(xiàn)的是寧波天一閣園林式建筑以及藏書，所以配樂(lè)要具有古典悠揚(yáng)的特點(diǎn)。既然天一閣是藏書樓，鏡頭畫面可以展現(xiàn)人們讀書的畫面或?qū)W生們正朗誦著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”來(lái)迎接八方游客。畫面旁白既要結(jié)合天一閣的歷史，又要體現(xiàn)出天一閣的傳承精神，天一閣具有400多年的歷史，所以它藏有古今經(jīng)典，它又是浙江的代表建筑，所以更有浙江的底蘊(yùn)，文化的傳承。浙江省杭師大附中2024屆高三第二次高考模擬語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦嶺下，渭水畔，許久未見如此沸騰的煙火氣。滿懷好奇的客人從各地涌來(lái)，排隊(duì)、打卡，品鑒一碗沖上“頂流”的熱辣。甘肅天水，一顆因“天河注水”而得名的遺珠，正被更多人看見。伏羲、秦人、三國(guó)、石窟……天水，這座早已A的西北老牌旅游城市卻總是“懷才不遇”。提到天水，很少有人能一口氣說(shuō)出它昔日的輝煌。這里是“羲里媧鄉(xiāng)”，孕育了目前發(fā)現(xiàn)最早的中國(guó)新石器時(shí)代遺址大地灣。秦人在此放馬、建都，蜀魏在此拉鋸爭(zhēng)雄，東西文明在此交匯……它是《詩(shī)經(jīng)》里的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的誕生地，是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中漢代名將李廣的故鄉(xiāng)，也是杜甫入蜀前游歷了三個(gè)多月、寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的秦州。天水等待了太久。①當(dāng)來(lái)自B的人潮順著網(wǎng)線尋來(lái)，本地人那句“上次天水來(lái)這么多人，還是諸葛亮收服姜維的時(shí)候”，既有“懷才不遇”的心酸，又有“明珠始識(shí)”的意外和欣喜。C，天水麻辣燙的爆火，最早似乎與一位女孩在社交平臺(tái)上分享的美食視頻有關(guān)。細(xì)節(jié)雖難考究，但網(wǎng)絡(luò)“放大鏡”的一次次催化、發(fā)酵，是這座小城破繭出圖的直接推手。②如今，信息時(shí)代終于讓它迎來(lái)屬于自己的高光時(shí)刻。當(dāng)尋味成為更多人享受生活的鑰匙，精確的大數(shù)據(jù)算法將各地最新最全的美食話題，推送給愿意付出時(shí)間和精力的“有緣人”。③在天水麻辣燙“打卡點(diǎn)”，高舉的手機(jī)和“捧花”一樣醒目，品鑒美食、分享現(xiàn)場(chǎng)、介紹甘肅農(nóng)產(chǎn)品和景點(diǎn)的嘶喊，匯成粗糙卻熱烈的線上狂歡。④越來(lái)越多的人涌向天水，感知天水。與此同時(shí)，網(wǎng)上有關(guān)天水麻辣燙的同質(zhì)化宣傳，逐漸被更具思考力和人文關(guān)懷的推介代替：“歷史需要很長(zhǎng)的時(shí)間和耐心，才能被挖掘到足夠精彩的一面，天水替甘肅走了很大一步”“這片土地并非一片貧瘠，它開滿了花”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。A______B______C______19.下列句子中的“涌”與文中加點(diǎn)的“涌”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.作家需要思如泉涌的靈感。 B.天邊涌出一輪明月。C.上課鈴響了，學(xué)生們涌進(jìn)教室。 D.山間涌流若美妙的歌聲。20.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.① B.② C.③ D.④【答案】18.①.聞名遐邇②.四面八方③.追根溯源19.C20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，依據(jù)“甘肅天水，一顆因‘天河注水’而得名的遺珠”“西北老牌旅游城市”等內(nèi)容，可知早已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，所以可以填“聞名遐邇”。聞名遐邇：聲名遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)近皆知。B處，此句很多地方的人都來(lái)到天水，可以填“四面八方”。四面八方：指各個(gè)方面或者各個(gè)地方。C處，是本句的開頭，本句在回顧、探究天水火爆的原因，可以填“追根溯源”。追根溯源：指追溯事物發(fā)生的根源。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的意義和用法的能力。A.噴涌，比喻，形容才思敏捷。B.出現(xiàn)。C.簇?fù)碇斑M(jìn)，和原文“滿懷好奇的客人從各地涌來(lái)”中的“涌”一樣。D.流動(dòng)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。②處語(yǔ)境表示當(dāng)下“信息時(shí)代”給天水帶來(lái)了蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，“終于讓它迎來(lái)屬于自己的高光時(shí)刻”，和詩(shī)句的寓意一致。故選B。浙江省稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校2024屆高三4月聯(lián)考（二模）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。近日，美國(guó)開放人工智能研究中心OpenAI對(duì)外發(fā)布首個(gè)人工智能文生視頻大模型——Sora。該模型僅需接收簡(jiǎn)要文字指令，即可生成具有多個(gè)角色、特定運(yùn)動(dòng)類型以及主題背景的最長(zhǎng)60秒遇真視頻。Sora問(wèn)世不僅標(biāo)志著視頻內(nèi)容生成技術(shù)邁向新階段，也為娛樂(lè)、廣告、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用帶來(lái)前所未有的新機(jī)遇。娛樂(lè)行業(yè)的創(chuàng)作者可利用Sora快速生成具有創(chuàng)意的短視頻，為觀眾帶來(lái)更加豐富的觀影體驗(yàn)。廣告商可借助Sora生成的視頻內(nèi)容制作更具吸引力的廣告作品，提升品牌形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。教有工作者則可利用Sora生成的視頻內(nèi)容制作生動(dòng)形象的教學(xué)資料，A。盡管Sora的技術(shù)創(chuàng)新為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革帶來(lái)諸多可能性，B。首先，Sora等AI技術(shù)能夠生成高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，版權(quán)和創(chuàng)作歸屬的界定問(wèn)題變得尤為復(fù)雜。①其次，隨著Sora等AI技術(shù)的發(fā)展，加劇了對(duì)生成信息真實(shí)性的挑戰(zhàn)。②AI生成的內(nèi)容，如視頻、新聞報(bào)道等，③其真實(shí)性可能難以辨認(rèn)，④從而可能用于制造假新聞，誤導(dǎo)公眾。⑤不僅這種技術(shù)的濫用將影響信息的可信度，⑥也會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全構(gòu)成潛在威脅。因此，如何確保AI技術(shù)的合法合規(guī)使用，防止其生成的信息被用于不當(dāng)目的，將是亟待解決的問(wèn)題。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）18.A提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度B但也伴隨著潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一句：與教學(xué)效果相關(guān)的答案均可；第二句：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞得1分；風(fēng)險(xiǎn)”“挑戰(zhàn)等相近意思的詞語(yǔ)得1分。）

19.①去掉“隨著”：④“被用于”；⑤“這種技術(shù)的濫用不僅”

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找出正確的錯(cuò)誤句得1分；能夠修改正確得1分。）

浙江省臺(tái)州市2024屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的傳統(tǒng)文化枝枝璀璨，近年來(lái)漢服、簪花等小眾非遺文化屢屢“破圈”受到年輕人的喜愛，人們穿戴它們走在街上很是養(yǎng)眼，也讓城市有了古今交相輝映的“穿越感”。很多城市地鐵、景區(qū)歡迎人們穿著漢服，有些地鐵甚至可以免費(fèi)搭乘，這說(shuō)明A，往往會(huì)在社會(huì)中營(yíng)造相應(yīng)的文化氛圍和文化空間。①城市對(duì)傳統(tǒng)服飾的包容，②實(shí)際上也給外來(lái)者一種觀感——這個(gè)城市是不是能包容多元價(jià)值觀的，進(jìn)而是不是能包容個(gè)性服飾審美的……③主流的也好，小眾的也罷，④無(wú)論是有益的、優(yōu)秀的文化，⑤都應(yīng)該被接納進(jìn)大眾文化體系內(nèi)，⑥而地鐵、景區(qū)等公共場(chǎng)所，⑦正是展現(xiàn)紛繁多彩的大眾文化的區(qū)域，⑧而前提是不擾亂公共秩序，⑨這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)需要管理部門來(lái)駕馭。這也給了我們一個(gè)啟示：對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和支持不只是停留在書本上，應(yīng)該多一些這樣的實(shí)際舉措，B，可以是頭上簪的一圈花環(huán)，可以是身上穿的新中式服飾，也可以是圍爐煮的一壺茶……總而言之是要變得“具體可感”，人們才會(huì)在真實(shí)體驗(yàn)中感受到文化自信。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.A.公共場(chǎng)所提倡傳統(tǒng)文化B.讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入人們的衣食住行19.②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“是不是能包容個(gè)性服飾審美的，進(jìn)而是不是能包容多元價(jià)值觀的”。④關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“無(wú)論”改成“只要”。⑨搭配不當(dāng)，“駕馭”改成“制定”“把握”。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，依據(jù)全面的“很多城市地鐵、景區(qū)”，可知此處填的句子和“公共場(chǎng)所”有關(guān)；又依據(jù)“人們穿著漢服”“甚至可以免費(fèi)搭乘”，以“漢服”為代表的傳統(tǒng)文化，在公共場(chǎng)所受到歡迎，得到提倡。所以此處可以填：公共場(chǎng)所提倡傳統(tǒng)文化。B處，依據(jù)前面的“不只是停留在書本上”，說(shuō)明傳統(tǒng)文化應(yīng)進(jìn)入更廣的領(lǐng)域；又依據(jù)后面的“頭上簪的一圈花環(huán)”“身上穿的新中式服飾”“圍爐煮的一壺茶……”等內(nèi)容，可知傳統(tǒng)文化應(yīng)進(jìn)入人們的日常生活。所以此處可以填：讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入人們的衣食住行?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)該是“個(gè)性服飾審美”在前，“多元價(jià)值觀”在后，所以應(yīng)改為“是不是能包容個(gè)性服飾審美的，進(jìn)而是不是能包容多元價(jià)值觀的”。④關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境，這里突出的是“有益的、優(yōu)秀的文化”的條件，應(yīng)該把“無(wú)論”改為“只要”。⑨搭配不當(dāng)，“駕馭標(biāo)準(zhǔn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以把“駕馭”改成“制定”或“把握”。浙江省金華十校2023-2024學(xué)年高三4月模擬檢測(cè)語(yǔ)文試題（二模）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字,完成下面小題。中華文明的連續(xù)性,不是偶然的。我們的文明中,有一種顛撲不破、辯證統(tǒng)一、靈活機(jī)動(dòng)、禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧。中華文明提倡“惟精惟一，允執(zhí)厥中”,既精誠(chéng)于大道之行，又專注于術(shù)的精準(zhǔn)運(yùn)用，引領(lǐng)中華民族一次次①、遇難成祥。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明生生不息，自成體系，屹立于世界文明之林，這是中華文明的光榮與偉大。同時(shí)舊邦新命，一個(gè)古老的極具特色的大國(guó)，面對(duì)②的世界變局，必然要承受住動(dòng)蕩挑戰(zhàn)、艱難困苦。我們擁有光輝的成就，也不乏多災(zāi)多難的錘煉；得到多方的敬意，也在近現(xiàn)代落后挨打，飽受侵略、宰割和恥辱；我們擁有悠久與豐厚的文化，也為科技的落后與國(guó)力的衰退而痛苦反思、艱難求索。中華文化是中國(guó)的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是獨(dú)立自主的榮譽(yù)尊嚴(yán)所在。一次又一次，正是中華文明以自己的仁愛、禮義、和穆的正道理念，經(jīng)世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力與吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的說(shuō)服力和感召力，化解了中華民族內(nèi)部的紛爭(zhēng)，阻遇了城外森林法則的野蠻與霸權(quán)暴力，成就了中華民族與中華文明的傳承與興旺、發(fā)展與連續(xù)，彰顯了別具特色的東方文明的偉大存在。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。__________________________19.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.要取得好成績(jī)，得用功，還得改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。B.你要敢與人民為敵，必將被歷史審判。C.夏天屋子里太熱，樹蔭底下要涼快得多。D.青年人要有干事業(yè)的雄心壯志，才不負(fù)青春。20.文本第三段用了大量整句，請(qǐng)分析整句的構(gòu)成及表達(dá)效果。【答案】18.①.轉(zhuǎn)危為安（逢兇化吉）②.日新月異（波詭云譎）19.D20.第三段共用了三組整句。整句的運(yùn)用，讓語(yǔ)言表達(dá)既有節(jié)奏感和強(qiáng)烈的語(yǔ)勢(shì)，又層次鮮明地表達(dá)內(nèi)容，增強(qiáng)了情感。（1）第一組整句連用三個(gè)“是”字句，構(gòu)成排比，用強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣，突顯了中華文化對(duì)于中華民族的偉大作用。（2）第二組整句用“以”字引領(lǐng)四組偏正短語(yǔ)做賓語(yǔ)，綿密排列，概括了中華文明的內(nèi)涵，清晰而全面。（3）第三組整句用四個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，選取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰顯了”四個(gè)動(dòng)詞，層層遞進(jìn)地寫出了中華文化在歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉力。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①根據(jù)前文“我們的文明中,有一種顛撲不破、辯證統(tǒng)一、靈活機(jī)動(dòng)、禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧”可知，中華文明有禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧，所以能引領(lǐng)中華民族一次次從危險(xiǎn)中度過(guò)，可用“轉(zhuǎn)危為安”或“逢兇化吉”。“轉(zhuǎn)危為安”，由危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為平安（多指局勢(shì)或病情。“逢兇化吉”，遇到兇險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為吉祥、順利。②本處是用來(lái)形容世界變局，根據(jù)后文“必然要承受住動(dòng)蕩挑戰(zhàn)、艱難困苦”可知，世界變局