浙江省部分地區(qū)高三4月二模語文試題匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用Ⅰ浙江省寧波市2024屆高三下學(xué)期二模語文試題（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)鍵詞“哈爾濱”在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪?！熬蘖克銛?shù)”平臺顯示，①。12月19日究竟發(fā)生了什么？原來18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預(yù)約機制不完善，導(dǎo)致已預(yù)約游客無法進場，現(xiàn)場許多人集體高喊“退票”。19日上午，冰雪大世界發(fā)布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時在信中提及三項整改措施：對園區(qū)內(nèi)娛樂項目采取現(xiàn)場排隊和延時服務(wù)，園區(qū)內(nèi)增加安保、接待、志愿服務(wù)人員，增加投訴受理服務(wù)臺和客服人員。致歉信的結(jié)尾寫著：“我們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務(wù)，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力?！敝蠊枮I文體局接連回應(yīng)網(wǎng)友，并采取了②等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經(jīng)濟效應(yīng)。這也給了各地政府的一個啟示：不管好評差評，③。差評應(yīng)對得當(dāng)，也能逆轉(zhuǎn)城市負(fù)面形象。哈爾濱市怎么火起來的？以“巨量算數(shù)”平臺的關(guān)鍵詞綜合指數(shù)為例。18.根據(jù)圖表和文段內(nèi)容在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每空不超過20個字。19.中央電視臺推出“十秒鐘介紹我的家鄉(xiāng)”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網(wǎng)友介紹家鄉(xiāng)的什么景點？請根據(jù)要求，按照示例完成短視頻腳本。景觀配樂風(fēng)格鏡頭畫面畫面旁白哈爾濱冰雪大世界

輕松歡快冰雪城堡前哈爾濱人民贈送東北大凍梨以迎接各地游客。雪是冷的，但哈爾濱人民的心卻是熱的?、佗冖邰堋敬鸢浮?8.①哈爾濱熱度曲線在19日出現(xiàn)了明顯的上升。②推出東北特色、全力守護廣西砂糖橘③政府都要給予關(guān)切和回應(yīng)。19.參考示例景觀：寧波天一閣配樂風(fēng)格：古典悠揚鏡頭畫面：天一閣藏書樓（寶書樓）前一群學(xué)生正朗誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。畫面旁白：藏書閣不僅有古今經(jīng)典，更有浙江的底蘊，文化的傳承?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①根據(jù)“關(guān)鍵詞‘哈爾濱’在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪”可知，“巨量算數(shù)”平臺顯示的是哈爾濱熱度曲線出現(xiàn)明顯上升。再根據(jù)“12月19日究竟發(fā)生了什么”可知，哈爾濱熱度曲線是在19日出現(xiàn)的明顯上升，所以可填“哈爾濱熱度曲線在19日出現(xiàn)了明顯的上升”。②根據(jù)后文“使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經(jīng)濟效應(yīng)”這一結(jié)果，可知哈爾濱文體局采取的具體舉措是既具有東北的特色，也全力再為外地游客服務(wù)的，可填“推出東北特色、全力守護廣西砂糖橘”。③本文段是說當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面評價的時候，哈爾濱文體局做出的積極回應(yīng)，所以給我們的啟示就是不論是好評還是差評，政府都要給予積極的關(guān)切和回應(yīng)，可填“政府都要給予關(guān)切和回應(yīng)”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。本處是說要根據(jù)腳本介紹家鄉(xiāng)浙江，首先要選擇浙江具有代表性的景觀，如浙江的寧波天一閣。然后指出配樂風(fēng)格，既然是景點，主要要游客展現(xiàn)的是寧波天一閣園林式建筑以及藏書，所以配樂要具有古典悠揚的特點。既然天一閣是藏書樓，鏡頭畫面可以展現(xiàn)人們讀書的畫面或?qū)W生們正朗誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”來迎接八方游客。畫面旁白既要結(jié)合天一閣的歷史，又要體現(xiàn)出天一閣的傳承精神，天一閣具有400多年的歷史，所以它藏有古今經(jīng)典，它又是浙江的代表建筑，所以更有浙江的底蘊，文化的傳承。浙江省杭師大附中2024屆高三第二次高考模擬語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦嶺下，渭水畔，許久未見如此沸騰的煙火氣。滿懷好奇的客人從各地涌來，排隊、打卡，品鑒一碗沖上“頂流”的熱辣。甘肅天水，一顆因“天河注水”而得名的遺珠，正被更多人看見。伏羲、秦人、三國、石窟……天水，這座早已A的西北老牌旅游城市卻總是“懷才不遇”。提到天水，很少有人能一口氣說出它昔日的輝煌。這里是“羲里媧鄉(xiāng)”，孕育了目前發(fā)現(xiàn)最早的中國新石器時代遺址大地灣。秦人在此放馬、建都，蜀魏在此拉鋸爭雄，東西文明在此交匯……它是《詩經(jīng)》里的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的誕生地，是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中漢代名將李廣的故鄉(xiāng)，也是杜甫入蜀前游歷了三個多月、寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的秦州。天水等待了太久。①當(dāng)來自B的人潮順著網(wǎng)線尋來，本地人那句“上次天水來這么多人，還是諸葛亮收服姜維的時候”，既有“懷才不遇”的心酸，又有“明珠始識”的意外和欣喜。C，天水麻辣燙的爆火，最早似乎與一位女孩在社交平臺上分享的美食視頻有關(guān)。細(xì)節(jié)雖難考究，但網(wǎng)絡(luò)“放大鏡”的一次次催化、發(fā)酵，是這座小城破繭出圖的直接推手。②如今，信息時代終于讓它迎來屬于自己的高光時刻。當(dāng)尋味成為更多人享受生活的鑰匙，精確的大數(shù)據(jù)算法將各地最新最全的美食話題，推送給愿意付出時間和精力的“有緣人”。③在天水麻辣燙“打卡點”，高舉的手機和“捧花”一樣醒目，品鑒美食、分享現(xiàn)場、介紹甘肅農(nóng)產(chǎn)品和景點的嘶喊，匯成粗糙卻熱烈的線上狂歡。④越來越多的人涌向天水，感知天水。與此同時，網(wǎng)上有關(guān)天水麻辣燙的同質(zhì)化宣傳，逐漸被更具思考力和人文關(guān)懷的推介代替：“歷史需要很長的時間和耐心，才能被挖掘到足夠精彩的一面，天水替甘肅走了很大一步”“這片土地并非一片貧瘠，它開滿了花”。18.請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。A______B______C______19.下列句子中的“涌”與文中加點的“涌”，意義和用法相同的一項是（）A.作家需要思如泉涌的靈感。 B.天邊涌出一輪明月。C.上課鈴響了，學(xué)生們涌進教室。 D.山間涌流若美妙的歌聲。20.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@兩句詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.① B.② C.③ D.④【答案】18.①.聞名遐邇②.四面八方③.追根溯源19.C20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，依據(jù)“甘肅天水，一顆因‘天河注水’而得名的遺珠”“西北老牌旅游城市”等內(nèi)容，可知早已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，所以可以填“聞名遐邇”。聞名遐邇：聲名遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)近皆知。B處，此句很多地方的人都來到天水，可以填“四面八方”。四面八方：指各個方面或者各個地方。C處，是本句的開頭，本句在回顧、探究天水火爆的原因，可以填“追根溯源”。追根溯源：指追溯事物發(fā)生的根源?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的意義和用法的能力。A.噴涌，比喻，形容才思敏捷。B.出現(xiàn)。C.簇?fù)碇斑M，和原文“滿懷好奇的客人從各地涌來”中的“涌”一樣。D.流動。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。②處語境表示當(dāng)下“信息時代”給天水帶來了蓬勃發(fā)展的機遇，“終于讓它迎來屬于自己的高光時刻”，和詩句的寓意一致。故選B。浙江省稽陽聯(lián)誼學(xué)校2024屆高三4月聯(lián)考（二模）語文試題（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。近日，美國開放人工智能研究中心OpenAI對外發(fā)布首個人工智能文生視頻大模型——Sora。該模型僅需接收簡要文字指令，即可生成具有多個角色、特定運動類型以及主題背景的最長60秒遇真視頻。Sora問世不僅標(biāo)志著視頻內(nèi)容生成技術(shù)邁向新階段，也為娛樂、廣告、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用帶來前所未有的新機遇。娛樂行業(yè)的創(chuàng)作者可利用Sora快速生成具有創(chuàng)意的短視頻，為觀眾帶來更加豐富的觀影體驗。廣告商可借助Sora生成的視頻內(nèi)容制作更具吸引力的廣告作品，提升品牌形象和市場競爭力。教有工作者則可利用Sora生成的視頻內(nèi)容制作生動形象的教學(xué)資料，A。盡管Sora的技術(shù)創(chuàng)新為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革帶來諸多可能性，B。首先，Sora等AI技術(shù)能夠生成高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，版權(quán)和創(chuàng)作歸屬的界定問題變得尤為復(fù)雜。①其次，隨著Sora等AI技術(shù)的發(fā)展，加劇了對生成信息真實性的挑戰(zhàn)。②AI生成的內(nèi)容，如視頻、新聞報道等，③其真實性可能難以辨認(rèn)，④從而可能用于制造假新聞，誤導(dǎo)公眾。⑤不僅這種技術(shù)的濫用將影響信息的可信度，⑥也會對社會穩(wěn)定和公共安全構(gòu)成潛在威脅。因此，如何確保AI技術(shù)的合法合規(guī)使用，防止其生成的信息被用于不當(dāng)目的，將是亟待解決的問題。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）18.A提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度B但也伴隨著潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)

（評分標(biāo)準(zhǔn)：第一句：與教學(xué)效果相關(guān)的答案均可；第二句：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞得1分；風(fēng)險”“挑戰(zhàn)等相近意思的詞語得1分。）

19.①去掉“隨著”：④“被用于”；⑤“這種技術(shù)的濫用不僅”

（評分標(biāo)準(zhǔn)：找出正確的錯誤句得1分；能夠修改正確得1分。）

浙江省臺州市2024屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量評估語文試題（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的傳統(tǒng)文化枝枝璀璨，近年來漢服、簪花等小眾非遺文化屢屢“破圈”受到年輕人的喜愛，人們穿戴它們走在街上很是養(yǎng)眼，也讓城市有了古今交相輝映的“穿越感”。很多城市地鐵、景區(qū)歡迎人們穿著漢服，有些地鐵甚至可以免費搭乘，這說明A，往往會在社會中營造相應(yīng)的文化氛圍和文化空間。①城市對傳統(tǒng)服飾的包容，②實際上也給外來者一種觀感——這個城市是不是能包容多元價值觀的，進而是不是能包容個性服飾審美的……③主流的也好，小眾的也罷，④無論是有益的、優(yōu)秀的文化，⑤都應(yīng)該被接納進大眾文化體系內(nèi)，⑥而地鐵、景區(qū)等公共場所，⑦正是展現(xiàn)紛繁多彩的大眾文化的區(qū)域，⑧而前提是不擾亂公共秩序，⑨這個標(biāo)準(zhǔn)需要管理部門來駕馭。這也給了我們一個啟示：對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和支持不只是停留在書本上，應(yīng)該多一些這樣的實際舉措，B，可以是頭上簪的一圈花環(huán)，可以是身上穿的新中式服飾，也可以是圍爐煮的一壺茶……總而言之是要變得“具體可感”，人們才會在真實體驗中感受到文化自信。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A.公共場所提倡傳統(tǒng)文化B.讓傳統(tǒng)文化進入人們的衣食住行19.②語序不當(dāng)，應(yīng)為“是不是能包容個性服飾審美的，進而是不是能包容多元價值觀的”。④關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“無論”改成“只要”。⑨搭配不當(dāng)，“駕馭”改成“制定”“把握”?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。A處，依據(jù)全面的“很多城市地鐵、景區(qū)”，可知此處填的句子和“公共場所”有關(guān)；又依據(jù)“人們穿著漢服”“甚至可以免費搭乘”，以“漢服”為代表的傳統(tǒng)文化，在公共場所受到歡迎，得到提倡。所以此處可以填：公共場所提倡傳統(tǒng)文化。B處，依據(jù)前面的“不只是停留在書本上”，說明傳統(tǒng)文化應(yīng)進入更廣的領(lǐng)域；又依據(jù)后面的“頭上簪的一圈花環(huán)”“身上穿的新中式服飾”“圍爐煮的一壺茶……”等內(nèi)容，可知傳統(tǒng)文化應(yīng)進入人們的日常生活。所以此處可以填：讓傳統(tǒng)文化進入人們的衣食住行。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②語序不當(dāng)，遞進邏輯順序錯誤，應(yīng)該是“個性服飾審美”在前，“多元價值觀”在后，所以應(yīng)改為“是不是能包容個性服飾審美的，進而是不是能包容多元價值觀的”。④關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，根據(jù)語境，這里突出的是“有益的、優(yōu)秀的文化”的條件，應(yīng)該把“無論”改為“只要”。⑨搭配不當(dāng)，“駕馭標(biāo)準(zhǔn)”動賓搭配不當(dāng)，可以把“駕馭”改成“制定”或“把握”。浙江省金華十校2023-2024學(xué)年高三4月模擬檢測語文試題（二模）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字,完成下面小題。中華文明的連續(xù)性,不是偶然的。我們的文明中,有一種顛撲不破、辯證統(tǒng)一、靈活機動、禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧。中華文明提倡“惟精惟一，允執(zhí)厥中”,既精誠于大道之行，又專注于術(shù)的精準(zhǔn)運用，引領(lǐng)中華民族一次次①、遇難成祥。源遠(yuǎn)流長的中華文明生生不息，自成體系，屹立于世界文明之林，這是中華文明的光榮與偉大。同時舊邦新命，一個古老的極具特色的大國，面對②的世界變局，必然要承受住動蕩挑戰(zhàn)、艱難困苦。我們擁有光輝的成就，也不乏多災(zāi)多難的錘煉；得到多方的敬意，也在近現(xiàn)代落后挨打，飽受侵略、宰割和恥辱；我們擁有悠久與豐厚的文化，也為科技的落后與國力的衰退而痛苦反思、艱難求索。中華文化是中國的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是獨立自主的榮譽尊嚴(yán)所在。一次又一次，正是中華文明以自己的仁愛、禮義、和穆的正道理念，經(jīng)世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力與吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的說服力和感召力，化解了中華民族內(nèi)部的紛爭，阻遇了城外森林法則的野蠻與霸權(quán)暴力，成就了中華民族與中華文明的傳承與興旺、發(fā)展與連續(xù)，彰顯了別具特色的東方文明的偉大存在。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。__________________________19.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義和用法相同的一項是（）A.要取得好成績，得用功，還得改進學(xué)習(xí)方法。B.你要敢與人民為敵，必將被歷史審判。C.夏天屋子里太熱，樹蔭底下要涼快得多。D.青年人要有干事業(yè)的雄心壯志，才不負(fù)青春。20.文本第三段用了大量整句，請分析整句的構(gòu)成及表達(dá)效果。【答案】18.①.轉(zhuǎn)危為安（逢兇化吉）②.日新月異（波詭云譎）19.D20.第三段共用了三組整句。整句的運用，讓語言表達(dá)既有節(jié)奏感和強烈的語勢，又層次鮮明地表達(dá)內(nèi)容，增強了情感。（1）第一組整句連用三個“是”字句，構(gòu)成排比，用強烈的肯定語氣，突顯了中華文化對于中華民族的偉大作用。（2）第二組整句用“以”字引領(lǐng)四組偏正短語做賓語，綿密排列，概括了中華文明的內(nèi)涵，清晰而全面。（3）第三組整句用四個動賓短語，選取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰顯了”四個動詞，層層遞進地寫出了中華文化在歷史發(fā)展進程中的偉力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)前文“我們的文明中,有一種顛撲不破、辯證統(tǒng)一、靈活機動、禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧”可知，中華文明有禍福相倚、窮通轉(zhuǎn)化的哲學(xué)與謀略智慧，所以能引領(lǐng)中華民族一次次從危險中度過，可用“轉(zhuǎn)危為安”或“逢兇化吉”。“轉(zhuǎn)危為安”，由危險轉(zhuǎn)為平安（多指局勢或病情?！胺陜椿保龅絻措U轉(zhuǎn)化為吉祥、順利。②本處是用來形容世界變局，根據(jù)后文“必然要承受住動蕩挑戰(zhàn)、艱難困苦”可知，世界變局