大學新生職業(yè)規(guī)劃

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高校新生職業(yè)規(guī)劃篇1高中同桌有一天向我透露了實情：說實話，這個理想真的很渺茫，遙不可及。

原來覺得理科生向往當語文老師就夠荒唐的了，還不是來了這里;那，這個在心田沃土上早已根深蒂固的理想(或曰奢望)呢?真的只是天方夜譚，無稽之談嗎?

脫下自信與無畏的袈裟，其實內(nèi)心心虛地可怕。但曾經(jīng)與現(xiàn)在規(guī)劃的藍圖總不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。

然而，進了高校，好象一切才有了著落——說來也古怪，大一新生經(jīng)常感到迷茫無助，而我卻比從前更明確了目標，一種充盈感摻雜著喜悅的心情油然而生。

我充分了解自己：相比社團活動和學習，我更適合靜坐圖書館潛心研讀;我鐘情于中國現(xiàn)當代文學，打算以后從這個方向考研;外國文學及理論書籍知識儲備不足，得多“啃啃”;我英語底子不薄，預備考好四六級,練好薄弱的口語;計算機，不怎么在行，二級臨時不打算;加的社團

從事文字編輯工作，但想培育好自己的人際溝通交往技能是的，我很清晰自己要做什么，怎么做。

我是如此缺乏野心的人，不情愿為未……此處隱蔽3557個字……>二、職業(yè)規(guī)劃大賽活動意義：

本活動的意義在于清除同學們剛入高校的松散狀態(tài)，使同學們走出思想誤區(qū)，擺脫迷茫。一班級的同學們剛進入高校，對許多東西都不是很了解，為自己的將來發(fā)愁，進行此活動，正是為了讓同學們明確自己的方向，使同學們變成一個有抱負有文化的合格高校生。半年過后，同學們已對高校生活有的基本了解，對本專業(yè)的知識以及今后的進展方向有了初步掌控，本學期再次審核，是同學們對自己的目標有了更進一步的確立。

三、高校生職業(yè)規(guī)劃活動評價：

它使同學們清楚認識到自己該做什么，該怎樣做，達到怎樣的目標。這樣有助于同學們自身的進展，而且目標和過程詳細具體，遠期近期目標相結合，更有助于激發(fā)同學們的動力。

四、職業(yè)規(guī)劃活動展望：

賽后加大宣揚，以增加職業(yè)規(guī)劃意義的影響力。借此契機，望同學們能正確認識自身的性格特質，現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，援助自身重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值，引導同學們對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，使同學們樹立明確的職業(yè)進展目標與職業(yè)抱負，引導同學們前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜尋或發(fā)覺新的或有潛力的職業(yè)機會，激勵同學們新的追求，一起邁向精彩將來，開拓絢爛人生!對此次活動的前期籌劃與詳細開展過程，我們就業(yè)創(chuàng)業(yè)部進行了周密的預備與安排;在活動的進行中通過與同學近距離接觸，也充分的認識到了同學們對自己今后生活工作的向往與擔憂;在活動結束后我們也做了深刻的總結分析，認為今后應當更加深入的開展該活動，通過與同學簽訂“合同”的形式來約束他們，提高他們的自制力，將此活動辦的更精更細更好，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)部的一個精品活動，