名班主任個人成長計劃

名班主任個人成長規(guī)劃

在近“知天命”之年，我有幸入選“河南省名班主任工作室主持人”，這對于我來說，既是一個挑戰(zhàn)，又是我個人成長歷程的一個轉(zhuǎn)折點，是我繼續(xù)成長的一個新起點。我將以此為契機，去追求更大的教育空間和更高的教育價值。為了更好地實現(xiàn)自我超越和發(fā)展，特制訂自己的班主任成長計劃，以鞭策自己。一、專業(yè)發(fā)展的自我分析。（一）從教經(jīng)歷回首28年的?工作歷程，一路的?付出、一路的播撒?、一路的收獲……?1992年的8月，我分配到我的家鄉(xiāng)——內(nèi)黃縣六村一中任教，第二年我?guī)ьI(lǐng)的班級考入內(nèi)黃縣第一中學13人，學科成績名列前茅，我成為學校的教學新秀。1998年，因為教學成績優(yōu)秀，通過層層選拔，我來到內(nèi)黃縣第一中學任教，擔任語文課和班主任工作，至今仍然戰(zhàn)斗在教學第一線。從縣優(yōu)秀班主任、到市優(yōu)秀班主任，從普通班班主任到實驗班班主任，這些逐年遞增?的獎勵，一方面見?證著我教學能力不?斷走向成熟；另一?方面也見證著我踏?實、有效的工作作?風。（二）個人優(yōu)勢1.忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅守理想?信念，不忘初心，寬嚴適度，用誠心愛心點燃學生夢想；充滿激情熱情，不懈學習創(chuàng)新，用智慧令學生學會自我管理。熱愛學習，把書籍作為自己成長的土壤，經(jīng)常購買圖書來閱讀以充實自己；上網(wǎng)閱讀也成了我學習的一部分；博采眾長，積極向有經(jīng)驗的班主任請教，并吸取精華，反復實踐，不斷嘗試。2.獲得了河南省優(yōu)秀班主任稱號，安陽市優(yōu)秀班主任；安陽市優(yōu)秀教師，安陽市第六批骨干教師；安陽市教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課壹等獎；安陽市“教學標兵”；內(nèi)黃縣第三批縣管專家。（三）個人存在問題1.對照名班主任應該擁有的教育情懷和教育理想，自己境界有待提升；2.名班主任應該擁有的系統(tǒng)的專業(yè)理論和靈活的工作技巧，自己還欠缺。3.在理論學習、專業(yè)素養(yǎng)、課題研究、輻射引領(lǐng)等方面需要進一步鍛造提升自己。

二、個人發(fā)展目標

要以河南省名班主任建設(shè)工程為平臺，以名班主任工作室為依托，以高站位研究先進的教育理念，高效率實踐科學管理方法為目標，以班主任教育管理為主陣地，加快成長步伐，努力成長為一名樂于管理、善于管理，進而引領(lǐng)更多的班主任成長為教育領(lǐng)域的行家里手的專業(yè)班主任領(lǐng)頭人！

第一年度目標：樹立終身學習觀念，抓住點滴時間，專注學習教育教學雜志（《班主任之友》等），書籍（魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》等五本書），邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，力爭在《教育時報》發(fā)稿；努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。2．更新班主任教育理念，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教育管理，具有一定的創(chuàng)新精神及嘗試運用多種教育方法的意識。3．進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教育規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力。4.打造一個愛學習、愿意交流共同提高的團隊，摸索一套學習與提高班主任管理的體系。第二年度目標：1.養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的班主任教育工作要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，注重德育教育，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨特的班級管理風格。2.研究學生的心理，建立問題學生檔案，跟蹤管理，探索提高管理學生的有效策略。3.積極參加河南省教育廳以及安陽市教育局、內(nèi)黃縣教育局等各級各類教育機構(gòu)的各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真寫反思，并運用到教育管理中去。4.集中團隊力量，引領(lǐng)輻射內(nèi)黃城區(qū)以及周邊學校，推動班主任管理工作上一新臺階。第三年度目標：1．在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教育管理工作做好積淀。2．繼續(xù)改進自己的班主任工作，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、具有幸福感的老師。3．提升個人修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。4．班主任團隊爭取形成一種風格，愛嚴并舉，情理兼具；我們的團隊要成為學校的班主任骨干力量，爭取出一批教育管理方面的成果。第四年度目標：完成轉(zhuǎn)型，由體力型的班主任改造成智慧型的班主任，把自己從繁重的工作中解脫出來。結(jié)合本地學生的特點，探索適合本地學生自主教育和自主管理的一套管理辦法。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的班主任教學工作的失敗與成功注意積累。善于思考，使自己的班主任教育教學管理水平有更大提高?？偨Y(jié)歸納不同學段不同學期班主任管理工作的管理重點和難點，探求共性的管理智慧和策略，并爭取編輯成冊，供本縣區(qū)班主任借鑒和批評。力爭建設(shè)一種簡單實用的班主任管理模型，引領(lǐng)帶動所在縣區(qū)班主任打造一支品德好、能力強、業(yè)務精的班主任隊伍，讓更多的班主任成為內(nèi)黃、安陽乃至河南教育領(lǐng)域的行家里手。三、實施策略1．飽讀書籍，更新理念，提升理論水平。努力學習班主任教育理論，以理論武裝頭腦，指引教育教學實踐。按照省教育廳對名班主任培養(yǎng)的要求，我一定在規(guī)定的時間內(nèi)對指定的書籍進行深度閱讀，深入領(lǐng)會教育專家的教育思想，了解我國教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展最前沿的動態(tài)，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對教育教學進行反思和總結(jié)，真正做到學習后踐行，行動中思考，優(yōu)化自己，提升自己。團隊協(xié)作，交流互助，嘗試改革管理。我會按照省廳和各級管理部門的要求，遵循“實際、實踐、實效”的原則，以名班主任工作室為平臺，和工作室成員一起交流、學習，不斷提高自我管理能力；并以自身行動帶動校內(nèi)其他青年班主任教師有效發(fā)展，開展“德藝雙馨，青藍共輝”幫扶活動，真正做到師徒結(jié)對，精準幫扶，有效提升。開展線下、線上交流活動：線下進行讀書交流活動、經(jīng)驗分享活動；創(chuàng)建名班主任工作室公眾號，推送“我的教育故事”、“如何管理學生”、“我的案例分析”、“管班小妙招”、“我的教育感悟”、“名班主任教育論壇”、“主題班會分享”等相關(guān)模塊的文章。每學年提交不少于4篇優(yōu)秀班會課件、案例分析分享、班級管理反思等。在平時的教育管理中，積極主動向校領(lǐng)導和其他優(yōu)秀班主任學習、交流，提高自己的班級管理水平和管理能力。積極參加校內(nèi)外各種學習活動，每學年在校內(nèi)外聽班會課不少于30節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于3次，并在實踐中查缺補漏，取長補短，不斷地提升自己，完善自己、優(yōu)化自己。積極參加各種線上或線下培訓，及時總結(jié)思考，每學期至少撰寫2篇以上與班主任管理相關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)，并爭取在省級以上的學術(shù)期刊上發(fā)表。

總之，在今后的班主任教育實踐中，我會繼續(xù)努力、認真工作，以真誠的關(guān)心，恰當?shù)墓芾砣ノ龑W生；以認真負責、科學高效的工作作風打動家長；讓班主任工作室開展活動扎實有效，多見成效。今后，工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流。充分發(fā)揮名班主任示范