發(fā)散性思維與作文立意

關(guān)于發(fā)散性思維與作文立意教學(xué)目標(biāo)

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的發(fā)散思維能力。

二、利用發(fā)散性思維打開作文思路。第2頁,共23頁，2024年2月25日，星期天風(fēng)箏的用途有哪些？

現(xiàn)實中的問題第3頁,共23頁，2024年2月25日，星期天放到空中去玩，測量風(fēng)向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡(luò)暗號，當(dāng)射擊靶子等等。以上運(yùn)用的是發(fā)散性思維。這是發(fā)散性思維幫了我們的忙。第4頁,共23頁，2024年2月25日，星期天

發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。發(fā)散性思維的特點是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

發(fā)散性思維

第5頁,共23頁，2024年2月25日，星期天容器——（裝酒、裝油）滾壓工具——（搟餃子皮、碾藥片）裝飾品—（作花瓶）樂器—（敲擊成音）武器——（打人）藝術(shù)品---啤酒瓶有什么用途第6頁,共23頁，2024年2月25日，星期天立意就是確立文章的中心思想,古人云:“文以意為先，意猶帥也?！绷⒁獾囊?扣題、鮮明、深刻、新穎.所以我們立意要注意兩點:一是立意之前要認(rèn)真審題審材料,確保立意扣題準(zhǔn)確確保立意符合題目要求.二是立意要開闊,文章切入的角度要新穎.要善于運(yùn)用發(fā)散思維,從多方面多角度去思考問題.什么是

文章立意第7頁,共23頁，2024年2月25日，星期天思考：“濫竽充數(shù)”誰之過？

（2）齊宣王：不嚴(yán)格，不實踐；（3）舉薦者：“條子”混入“皇家樂隊”；

（4）樂手們：睜一只眼閉一只眼做好人。（1）南郭先生：蒙混，濫竽充數(shù)；第8頁,共23頁，2024年2月25日，星期天舉例說明如何采用發(fā)散性思維立意

作文范圍：雷鋒精神放光芒

一般立意：今天處處有雷鋒

舉例是:

少年賴寧救火獻(xiàn)身

青年張海迪身殘學(xué)醫(yī)為人民

壯年朱伯儒助人為樂

老年北京軍區(qū)離休老干部何學(xué)道為群眾做好事

結(jié)論——生命的價值不在于活多久而在于奉獻(xiàn)的多少和大小。第9頁,共23頁，2024年2月25日，星期天（一）從政治角度考慮：雷鋒精神正是以公有制為基礎(chǔ)的社會主義思想觀念的具體體現(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，對待同志要像春天般的溫暖——正是對資本主義社會人生觀的否定與超越，適應(yīng)時代潮流，符合社會發(fā)展需要，有強(qiáng)大持久的生命力。采用發(fā)散思維構(gòu)思立意：第10頁,共23頁，2024年2月25日，星期天（二）從經(jīng)濟(jì)角度考慮：社會充滿競爭，但不是爾虞我詐，不是損人利己，這就需要一種精神上的、道義上的調(diào)節(jié)劑——互助互愛的雷鋒精神。(三)從社會風(fēng)氣角度：不正之風(fēng)彌漫，造假，攀比，擺闊----“后門”重于原則，關(guān)系高于黨性，人情大于王法等，沒有這些不正之風(fēng)，社會發(fā)展則更快，改革更見成效，社會主義也會顯示出更大優(yōu)越性，而雷鋒精神能有效遏止這些不正之風(fēng)。第11頁,共23頁，2024年2月25日，星期天（四）從民族形象考慮：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，時間觀念不強(qiáng)，辦事拖拉使外商拂袖而去；法制觀念淡薄，明星逃稅給民族抹上陰影。雷鋒身上自尊、自愛、自省、自強(qiáng)的精神正是塑造民族形象的必要。（五）從倫理角度考慮：孟子“老吾老以及人之老----”，當(dāng)前受西方思想觀念、生活方式影響，私欲膨脹，社會公德滑坡，以自我為中心現(xiàn)象嚴(yán)重。第12頁,共23頁，2024年2月25日，星期天（六）從心理學(xué)角度思考：社會盡管有丑惡和不光彩的表演，但人們的心理還是趨向真善美。劉備宋江并非才俊之士，高人一等，而是因為有仁愛之心，所以人們對他們懷有敬意。即使是草包式的唐僧，人們還是有好感。雷鋒精神閃爍著真善美的光華。（七）從美學(xué)角度思考：愛美，人同此心。自然美，藝術(shù)美是超時空的，情操美、人格美也可以超時空。荊軻的英雄氣概、屈原的高潔志向、司馬遷的頑強(qiáng)毅力、文天祥的錚錚硬骨以及宋江的仗義疏財、李逵的純真直率、孫悟空的嫉惡如仇----雷鋒精神是心靈美的結(jié)晶。

第13頁,共23頁，2024年2月25日，星期天以上觀點可用下圖表示：第14頁,共23頁，2024年2月25日，星期天

據(jù)說，宋徽宗時，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿意，這時，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？

發(fā)散思維故事鏈接:第15頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第16頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第17頁,共23頁，2024年2月25日，星期天這幅畫內(nèi)涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想像：

1、山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。

參考提示：其實，作文與構(gòu)畫同理。作文也要留給讀者豐富的聯(lián)想和想像。構(gòu)思作文也必須借助聯(lián)想和想象.第18頁,共23頁，2024年2月25日，星期天思考：以雪為對象運(yùn)用發(fā)散式思維，

寫出至少兩個以上不同的立意。

主題之一：贊美雪的潔白無暇、一塵不染。主題之二：贊美雪溫暖大地、滋潤萬物的奉獻(xiàn)精神。主題之三：鞭撻雪的虛偽懦弱──以潔白的外衣掩飾世間。主題之四：鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬木蕭條。主題之五：以雪為寄托，抒寫對家鄉(xiāng)親人的思念。主題之六：以雪為背景，寫民族共患難的團(tuán)結(jié)精神。第19頁,共23頁，2024年2月25日，星期天角度七：奉獻(xiàn)自我，地震中許多老師舍身救人。課外思考：以“教師”為話題

運(yùn)用發(fā)散性思維進(jìn)行作文立意

角度一：教師的偉大，像春蠶，蠟燭.

角度二：農(nóng)村中小學(xué)教師的清貧生活。

角度三：教師職業(yè)病，疲勞早逝。

角度四：教師的責(zé)任，承載民族的希望。

角度五：教師的道德（反向立意），謀私利搞第二職業(yè)。

角度六：中外教師對比，未來教師的標(biāo)準(zhǔn)。第20頁,共23頁，2024年2月25日，星期天我們作文時要注意運(yùn)用發(fā)散思維準(zhǔn)確立意.這樣就能夠:總結(jié):——另辟蹊徑，找到全新的寫作角度?！貙捤?/p>