班主任德育工作案例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班主任德育工作案例

班主任德育工作案例

——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化已不是神話

一、導(dǎo)語

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱難的任務(wù)，也是訓(xùn)練工不容推卸的責(zé)任。尤其是職業(yè)中學(xué)，生源大多文化學(xué)問基礎(chǔ)偏差，又沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到同學(xué)操作技能的把握與就業(yè)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。

二、案例過程敘述

我班有個(gè)同學(xué)叫肖壯。高一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么心情低落；實(shí)習(xí)課時(shí)不是躲避就是不動(dòng)手操作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間常常鬧沖突，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格??每天不是科任老師就是同學(xué)向我告狀。是學(xué)校出名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，盼望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)整，自我改進(jìn)，做一名合格的中同學(xué)。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。高一第一學(xué)期中段測試各科竟然不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不行雕的朽木”。

不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！

此時(shí)，我覺得躲避不了，必需正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不轉(zhuǎn)變你，誓不罷休！

為了有針對性地做工作，我打算先專程深化到他家去家訪，進(jìn)行具體了解，然后再找對策。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又特別急躁，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶，下有一個(gè)小妹。特別的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心布滿仇恨。

在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能安靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺他喜愛打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將。并提示他多參與有益的文體活動(dòng)，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他漸漸交上了伴侶,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。

后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他溝通爭論生活，進(jìn)而爭論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好同學(xué)。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥使他到處感到老師在關(guān)懷他,信任他。他也漸漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過半學(xué)期的努力，他上課開頭仔細(xì)起來，實(shí)習(xí)課也開頭仔細(xì)起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測試成果都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成果也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，高一第二學(xué)期，我支配班長和學(xué)習(xí)委員與他溝通爭論學(xué)習(xí)生活。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同關(guān)心。奇跡消失了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。于是，我試著讓他當(dāng)值日生。果真，在他值日那天全班紀(jì)律特殊好。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成果得到快速的提高，本學(xué)期期終測試成果平均達(dá)70分。

到了高二，我連續(xù)當(dāng)他的班主任，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。我興奮起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)?！凹o(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號(hào)。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光。學(xué)習(xí)成果也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成果平均81分，在全校技能大賽中也成果喜人。

看著他上課如此聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他實(shí)習(xí)車間一絲不茍的表情，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起快樂的玩耍，看著他精確?????工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子??我會(huì)心地笑了起來。

在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的同學(xué)。第二學(xué)期他的中段測試成果已取得顯著提高，在班上排名第三名，全級第十三名?，F(xiàn)在，他已被學(xué)校評為“文明示范生”，成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模。

三、成效與反響

通過兩年的潛心努力，細(xì)心轉(zhuǎn)化，最終取得了令人可喜的成果：肖壯同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！

四、案例分析與反思：

肖壯同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對待后進(jìn)生要“不拋棄，不放棄”，詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

（一）、以人為本，傾注師愛

敬重每一位同學(xué)，“以人為本”，是對每一位老師的基本要求。訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)。假如我們承認(rèn)訓(xùn)練的對象是活生生的人，那么訓(xùn)練的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是布滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生喜愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是訓(xùn)練好同學(xué)的前提”。對于肖壯這樣特別家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，放開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去暖和他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

（二）、良師益友，寬容以待

班主任應(yīng)是同學(xué)的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分同學(xué)不喜愛老師過于直率，尤其是批判他們的時(shí)候太嚴(yán)厲?而接受不了。因此，我與肖壯同學(xué)從交伴侶做起，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的歡樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中臨時(shí)性的容忍寬恕同學(xué)的錯(cuò)誤，采納敏捷委婉的方法去訓(xùn)練他，鼓舞他。既愛護(hù)了同學(xué)的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感溝通，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際狀況是不同的，必定要求班主任深化了解弄清同學(xué)的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的緣由，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。肖壯的狀況比較特別，主要來自缺乏家庭的暖和，失去應(yīng)有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜愛打乒乓球，與他交伴侶；抓住他家庭艱辛，賜予生活上的關(guān)心；抓