一項(xiàng)基于語料庫的英漢“給予類”雙及物構(gòu)式對(duì)比研究的開題報(bào)告

一項(xiàng)基于語料庫的英漢“給予類”雙及物構(gòu)式對(duì)比研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著全球化的發(fā)展，跨文化交流越來越頻繁，英語作為世界上使用最廣泛的語言，扮演了重要的角色。然而，英語和漢語的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式存在很大差異，語言間的翻譯和理解一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。英漢“給予類”雙及物構(gòu)式作為兩種語言間的重要差異之一，一直是語言學(xué)界的研究熱點(diǎn)。雙及物結(jié)構(gòu)是指一個(gè)動(dòng)詞可以接受兩個(gè)賓語，其中一個(gè)賓語為人稱代詞，另一個(gè)為名詞，如givethebooktome。然而，英語和漢語在雙及物結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式上存在很大差異，例如英語中常用的雙賓語結(jié)構(gòu)，而漢語中雙賓語結(jié)構(gòu)則不常見，常采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表示。因此，在英漢翻譯和雙語教學(xué)中，研究“給予類”雙及物構(gòu)式的差異性對(duì)于提高英漢轉(zhuǎn)換能力和語言教學(xué)水平具有重要意義。二、研究目的和方法本研究旨在通過對(duì)英漢“給予類”雙及物構(gòu)式的語料庫對(duì)比分析，探討兩種語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式的差異，以及這種差異對(duì)英漢翻譯和雙語教學(xué)的影響。該研究將采用語料庫分析方法，選取英語和漢語語料庫中包含“give”和“給”等動(dòng)詞的雙及物句子數(shù)據(jù)。將通過對(duì)英語和漢語中“給予類”雙及物構(gòu)式的特點(diǎn)和頻率進(jìn)行分析，來比較兩種語言的表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)，挖掘其中的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)，將對(duì)英漢翻譯中“給予類”雙及物句式的轉(zhuǎn)換進(jìn)行分析，探索兩種語言之間的轉(zhuǎn)換策略和注意點(diǎn)。三、預(yù)期研究結(jié)果本研究預(yù)期能夠獲得以下研究結(jié)果：1.英漢“給予類”雙及物構(gòu)式在語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式上存在明顯差異。2.漢語中動(dòng)賓結(jié)構(gòu)和英語中雙賓語結(jié)構(gòu)在“給予類”雙及物句式中的表現(xiàn)形式有所不同。3.英漢翻譯中需注意“給予類”雙及物句式的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，根據(jù)不同的翻譯目的和語境進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。4.本研究的研究結(jié)果可為英漢雙語教學(xué)和翻譯提供一定的參考，提高英漢轉(zhuǎn)換能力和英語教學(xué)效果。四、研究實(shí)施計(jì)劃1.數(shù)據(jù)收集與整理：收集英語和漢語語料庫中包含“give”和“給”等動(dòng)詞的雙及物句子數(shù)據(jù)，并將其整理為可分析的研究樣本。2.數(shù)據(jù)分析與比較：通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析和比較，揭示英漢“給予類”雙及物構(gòu)式的規(guī)律和差異，并探討英漢雙語轉(zhuǎn)換中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.論文撰寫與整理：依據(jù)研究結(jié)果撰寫研究報(bào)告，總結(jié)歸納研究結(jié)論，形成完整的論文內(nèi)容。4.總結(jié)與反思：對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，提出可能存在的不足，并對(duì)后續(xù)研究提出展望和建議。五、參考文獻(xiàn)1.Chen,H.(2009).ContrastiveanalysisongivingverbsbetweenChineseandEnglish.JournalofHebeiUniversity,122-127.2.Huang,J.(2015).Acomparativestudyofthedouble-objectconstructioninEnglishandChinese.EnglishLanguageTeaching,8(11),114-121.3.Li,Y.(2013).Acorpus-basedstudyoftheditransitiveconstructioninChinese.US-ChinaForeignLanguage,11(5),455-462.4.Wang,Q.(2010).Across-linguisticstudyofthedoubleobjectconstructioninEnglishandChinese.JournalofLanguageTeachingandResearch,1(3),189-193.6.Zhou,X.(2008).ContrastiveStudyofDativ