部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美

統(tǒng)編三語(yǔ)上·第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。2.認(rèn)識(shí)“蝌、蚪”等6個(gè)生字，能說(shuō)出“蚪、鯉”等字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。3.能說(shuō)出“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。4.能圍繞給出的語(yǔ)句寫一段話。朗讀、背誦古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。交流平臺(tái)

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

以上這兩段話有什么共同的特點(diǎn)？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

開(kāi)頭一句表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫的。

校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)，那里不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認(rèn)真啊！他們你攻我擋，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù)。這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？

單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有起重機(jī)，單靠著無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

以上這兩段話有什么共同的特點(diǎn)？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

結(jié)尾一句表達(dá)了這段話的主要意思，前面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫的。合作探究通過(guò)以上的閱讀和交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.起概括和總述作用的中心句一般在段落的開(kāi)頭；2.起承上啟下作用的中心句一般在段落的中間；3.起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段落的末尾；4.起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)作用的中心句一般在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。

你也能圍繞一句話寫一段話嗎？

在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。

春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫(huà)面；夏天，在陽(yáng)光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺(jué)，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽(yáng)光依然明媚，依然是花紅草綠、溫暖如春。我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)！時(shí)間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠(yuǎn)及近）同一景物的不同變化課堂小結(jié)

在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中要根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。識(shí)字加油站蝌蚪飛

蛾螃

蟹鯉

魚(yú)鯽

魚(yú)鯊

魚(yú)······kēd?uél?jìshā讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。蝌蚪蛾鯉鯽鯊··蝌蚪飛蛾螃

蟹鯉

魚(yú)鯊

魚(yú)

鯽

魚(yú)蝌蚪蛾鯉鯽鯊這些字都是由兩個(gè)字組合而成，其中一個(gè)表示事物的類別，而另一個(gè)表示事物的讀音。

第一組都有蟲(chóng)字旁，所表示的含義都與“蟲(chóng)”有關(guān)；第二組都是魚(yú)字旁，所表示的含義都與“魚(yú)”有關(guān)。形聲字知識(shí)回顧形聲字：形旁表義，聲旁表音蝌蚪蛾螃

鯉鯽左形右聲：鯊蟹上聲下形：教、故、攻右形左聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問(wèn)內(nèi)形外聲：架、案、斧下形上聲：懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄詞句段運(yùn)用看到下面的詞語(yǔ)，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？chànwēihōng懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄chànwēihōng這些詞都是ABB式的；第一行都是描寫行為動(dòng)作的；第二行都是描寫環(huán)境的。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

選其中一兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。西沙群島的海參到處都是，它們靜悄悄的在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。八十多歲的老奶奶從空蕩蕩的房間里，顫巍巍地走出來(lái)。小紅從鬧哄哄的教室里跑出來(lái)，興沖沖地向操場(chǎng)跑去。黑沉沉齊刷刷孤零零明晃晃亮晶晶暖烘烘涼颼颼綠茵茵沉甸甸笑哈哈胖乎乎笑盈盈白茫茫氣沖沖熱辣辣水汪汪

讓我們一起來(lái)讀一讀，記一記，把這些詞語(yǔ)積累起來(lái)吧！用下面的句子開(kāi)頭，試著說(shuō)一段話。車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

車站的人可真多。只見(jiàn)車站人山人海，人們都在焦急地等待。車來(lái)了，不知是誰(shuí)喊了一聲。我一看真來(lái)了一輛黃車，誰(shuí)知還沒(méi)等車停穩(wěn)，人們就一窩蜂地?cái)D上去，頓時(shí)大人的叫喊聲和孩子的哭聲交織成一片。車?yán)锏娜耸箘藕爸瑒e上了，站不下了。

我喜歡夏天的夜晚。暑熱悄悄散去，池塘里正式開(kāi)始了一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”。你聽(tīng)，青蛙是音樂(lè)會(huì)的“歌唱家”，螢火蟲(chóng)在旁邊跳著優(yōu)雅的舞蹈。夜行的昆蟲(chóng)們也都爭(zhēng)先恐后地趕來(lái)湊熱鬧。??！夏天的夜晚真美呀！日積月累早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。yuántíhuáncílíng創(chuàng)作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，行至白帝城的時(shí)候，半路收到赦免的消息，隨即乘舟東下江陵，寫下《早發(fā)白帝城》。早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。yuántíhuáncílíng字詞解釋發(fā)：?jiǎn)⒊獭３涸绯?。辭：告別。啼：鳴，叫。住：停息。萬(wàn)重山：層層疊疊的山峰。清晨朝霞滿天我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見(jiàn)白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。譯文：早發(fā)白帝城[唐]李

白___________彩云間，千里江陵_________。兩岸猿聲_________，_____已過(guò)________。

試著把詩(shī)句補(bǔ)充完整！

把這首詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)背得又準(zhǔn)確又流利。拓展積累關(guān)于祖國(guó)山水的詩(shī)句明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒(méi)有學(xué)會(huì)找關(guān)鍵句？有沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵句寫一段話？有沒(méi)有積累ABB式的詞語(yǔ)？會(huì)不會(huì)背誦《早發(fā)白帝城》？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)小雞小鴨5小公雞和小鴨子讀完課題，你能猜出課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字。初讀課文捉直身說(shuō)注意平翹舌音第一關(guān)1.闖關(guān)我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音聽(tīng)第二關(guān)ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地讀一讀。第三關(guān)河哥塊也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。122.檢查自然段。他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。3小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！?提示：自然段前面要空兩格。輪流讀自然段。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得好的夸夸他，有困難的幫幫他。3.同桌合作讀課文?！安弧弊值淖冋{(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會(huì)不（bú）信短語(yǔ)的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游我會(huì)讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見(jiàn)小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)，就（）；當(dāng)小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞落水喊救命時(shí)，就（）。4.填一填。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。可以換成哪個(gè)詞?一起兒化音“塊”和“兒”連在一起讀1.理解“一塊兒”。品讀課文說(shuō)一說(shuō)：它是什么偏旁？猜一猜：帶有提土旁的字與什么有關(guān)？“塊”字還可以和什么組詞？泥塊土塊塊小公雞和小鴨子在什么地方，他們?cè)诟墒裁?？你還觀察到了什么？（1）看圖說(shuō)話。2.體會(huì)友誼。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。（2）一邊看圖一邊讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲(chóng)子了嗎？你是怎么知道的呢？（3）品讀第2自然段。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開(kāi)腳趾有蹼相連跑得快容易捉蟲(chóng)捉蟲(chóng)不容易跑不快結(jié)合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲(chóng)子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）體會(huì)小公雞的開(kāi)心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。吃得很歡急得直哭小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手當(dāng)你的好朋友有困難時(shí)，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。你喜歡這只小公雞嗎？為什么？也他地指導(dǎo)寫字yětāde也是他們輕輕地也亻土他地書(shū)寫指導(dǎo)：“也”要寫小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)。他地第2課時(shí)一塊兒捉蟲(chóng)子急得直哭

他們

河邊說(shuō)話不行淹死

不信跟著偷偷地

也許

忽然聽(tīng)見(jiàn)身邊喊救命

哥哥1.檢查生字讀音。上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子他們?cè)谝黄鹱较x(chóng)子。那接下來(lái)他們會(huì)去干什么呢？結(jié)果如何？（1）指名讀課文，其他學(xué)生思考問(wèn)題：3.品讀第3自然段。他們來(lái)到了什么地方？小鴨子為小公雞做了什么？小公雞下水了沒(méi)有？他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。地點(diǎn)活動(dòng)小河邊我到河里捉魚(yú)給你吃小公雞也下了水偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水說(shuō)一說(shuō)：它是什么部首？猜一猜：帶有足字旁的字與什么有關(guān)？“跟”字還可以和什么組詞？跟從跟頭跟（2）讀讀小鴨子說(shuō)的話，想想小鴨子的心情，在朗讀中體會(huì)小鴨子的語(yǔ)氣。小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞為什么捉不到魚(yú)？小鴨子為什么能捉到小魚(yú)？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)原因。（4）分角色讀第3自然段。（1）小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下了水，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？4.指名讀第4自然段，其他學(xué)生思考：小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。小公雞不會(huì)游泳。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。（2）小鴨子是怎樣做的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。（3）課后練習(xí)：讀一讀，比一比。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。用了“偷偷地、飛快地”使句子更加生動(dòng)形象，更直白地表現(xiàn)了人物的心情。（4）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會(huì)小鴨子的著急和小公雞被救后對(duì)小鴨子的感激。