PEP四年級上冊U1 My Classroom教案

TeachingPlanforPEP

Grade4Unit1Myclassroom

School:

Materials:人教版四年級上冊英語Unit1Myclassroom

Date:

Teachingaids:Multi-media,flash,etc.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生已基本形成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了

一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語法知識，具備了基本的英語聽、說、

讀、寫技能。

一部分學(xué)生對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，但仍有

些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，減弱了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生涉獵過相關(guān)的描述物品的話題，能用簡單的語言說

出物品的顏色，能簡單的發(fā)出關(guān)于打掃清潔的一些指令，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定

了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

單元教學(xué)任務(wù)分析：

主題：Myclassroom

新版PEP四年級英語Unit1Myclassroom,通過學(xué)習(xí)四會(huì)單詞classroom,

window,blackboard,light,picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor;主

要句型：What'sintheclassroom?Manydesksandchairs./Let'scleantheclassroom.

OK./Great./Goodidea./Allright./Letmehelpyou.Thankyou./Whereisit?It's

nearthewindow./Really?學(xué)會(huì)用特殊疑問句詢問教室物品，用肯定句描述教室設(shè)

施的物品和顏色，能發(fā)出打掃教室的指令。本單元不僅對新舊知識進(jìn)行有機(jī)整合，

而且對學(xué)生的語言表達(dá)能力也提出了更高的要求。

各學(xué)習(xí)項(xiàng)目分析

ALefslearn:核心詞匯學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，能夠聽說讀寫：

classroom、window、door、picture、light、blackboard等有關(guān)教室物品的單詞。

BLefslearn:核心詞匯學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，能夠聽說讀寫fan,

computer,teacher'sdesk,wall,floor五個(gè)有關(guān)教室物品的單詞。

ALefstry./Lefstalk.:核心句型學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行句型的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是用特

殊疑問句詢問并回答物品的位置(如：Whereis...?Ifsin/on/under/near...)

BLefstry./Lefstalk.:核心句型學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行句型的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是能夠

在情境中運(yùn)用Letme/Let's…做出指令并做出正確的回應(yīng)。

Readandwrite:語言活動(dòng)與練習(xí)板塊。能夠在圖片的幫助下讀懂可是物品的位

置，完成選擇描述物品單詞的位置。

Lefsspell:語音學(xué)習(xí)板塊。學(xué)習(xí)并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能跟

著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

Storytime:聽說故事。能夠理解故事內(nèi)容，朗讀故事，能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語

言。

知識要點(diǎn)介紹

1.能學(xué)習(xí)和掌握如下詞匯：classroom,window,blackboard,light,picture,door,

teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor等，做到音、形、義的統(tǒng)一。

2.能熟練運(yùn)用如下內(nèi)容進(jìn)行問答，用特殊疑問句詢問教室物品，用肯定句

描述教室設(shè)施的物品和顏色，能發(fā)出打掃教室的指令。如：Whafsinthe

classroom?Manydesksandchairs./Let'scleantheclassroom.OK./Great./Good

idea./Allright./Letmehelpyou.Thankyou./Whereisit?It'snearthewindow./

Really?

3.能學(xué)習(xí)并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠跟著錄音說唱歌

謠，強(qiáng)化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

單元課時(shí)劃分:

ThemeMyclassroom

PeriodForms

1ALefstalk,Let'splay

2ALefslearn,Lefsdo

3ALefsspell

4BLefstalk,Lefsplay

5BLefslearn,Colourandsay

6CReadandwrite

分課時(shí)具體說明:

課詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合運(yùn)用能力備注

時(shí)說明

第classroom,really,Whereis...?1.能夠在語境中理解

picture,near,It'sin/on新詞classroom,

課window/under/near...really,picture,near,

時(shí)window的意思，并

能正確發(fā)音。

2.能夠在情景中恰當(dāng)

運(yùn)用句型Where

is...?Ifsin/on

/under/near…詢問

并回答物品的位

置。

3.能夠在情景中恰當(dāng)本單元的主

運(yùn)用句型：Whafs要學(xué)習(xí)是用

intheclassroom?特殊疑問句

Lefsgoandsee.詢問教室物

第classroom>—Whafsinthe1.能重點(diǎn)掌握有關(guān)教品，用肯定

二window、door、classroom?室設(shè)施的單詞：句描述教室

課picture、light、—Oneclassroom>設(shè)施的物品

時(shí)blackboardblackboard...window>door>和顏色，并

picture>light、能發(fā)出打掃

blackboardo教室的指

2.能夠熟練運(yùn)用句型令。在教學(xué)

Whafsinthe時(shí)，教師需

classroom?One復(fù)習(xí)與鞏固

blackboard...來回之前學(xué)生積

答教室中的各種物累的與描述

品。物品有關(guān)的

3.聽懂指示語，并按詞匯與句

照指令做出相應(yīng)的型。結(jié)合本

動(dòng)作，如：Openthe單元的教室

door,.o設(shè)施和物品

第cap,cake,map,1.能夠按照字母a在顏色的詞

face開閉音節(jié)單詞中的匯，培養(yǎng)學(xué)

課發(fā)音規(guī)律拼寫單詞生對教室設(shè)

時(shí)cap,cake,map,施的物品和

faceo顏色進(jìn)行合

2.能夠基本區(qū)分開閉理的描述。

音節(jié),簡單了解字母

a在開閉音節(jié)單詞

中的發(fā)音規(guī)律。

3.能夠按照要求完成

書上Let'sspell部分

練習(xí)。

第classroom>—Let1.能聽懂、會(huì)說句子

四window、door、me/Lefs...Letme/Lefs...并

OK./Great./

課picture、light、做出正確的回應(yīng)。

Allright.

時(shí)blackboard2.能夠了解let引導(dǎo)

的祈使句。

3.能夠利用學(xué)過的動(dòng)

詞短語創(chuàng)編let引

導(dǎo)的祈使句。

第fan,computer,Thisisthenew1.能夠聽懂、會(huì)說、

五teacher'sdesk,classroom.認(rèn)讀單詞：fan,

computer,teacher's

課wall,floorThedooris

desk,wall,floor0

時(shí)orange.

2.能夠聽懂、會(huì)說句

子：Thisisthenew

classroom.Thedoor

isorange.

3.能夠用學(xué)過的顏色

單詞和本單元單詞

對教室進(jìn)行簡單描

繪。

第quietWhat'sshe/he1.通過教室外陳杰與

六hard-working,like?She/He'sJohn談?wù)撔吕蠋熀?/p>

kind/Isshe教室內(nèi)MissWhite

課strict,clever,

strict/...?Yes,she向新同學(xué)介紹班級

時(shí)polite,kind

is./sometimes.同學(xué)兩個(gè)場景，加

深鞏固本單元的核

心詞匯和核心句

型；如：quiet,

hard-working,

strict,clever,

polite,kind.Whafs

she/helike?

She/He'skind/Is

shestrict/...?Yes,

sheis./sometimes.

2.能在情景中運(yùn)用核

心詞匯和核心句型

進(jìn)行對話

Unit1Period1ClassTeacher

第一單元第1課時(shí)授課班級執(zhí)教教師

SettingDate

授課地點(diǎn)授課日期

Teaching

本課主要是學(xué)習(xí)在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?Ifsin/on/under/near...詢問并回答教室物品的位置。

Contents

（教學(xué)內(nèi)容）通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型描述教室物品設(shè)施。

Prior

四年級學(xué)生在三年級下冊第四單元中已經(jīng)學(xué)會(huì)如何使用運(yùn)用句型Whereis...?Ifsin/on/under...詢問并回

Knowledge

（已有知識）答物品的位置。

1.能夠在語境中理解新詞classroom,really,picture,near,window的意思，并能正確發(fā)音。

Teaching

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?Ifsin/on/under/near...詢問并回答教室物品的

Aims

位置。

3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.

Difficulties能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?Ifsin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位

置。

TeachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher為教師活動(dòng)Students9學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

1.教師通過課件播放英語歌“on,in,1.學(xué)生跟著課件錄音演唱并通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

under''。拍手，感受節(jié)奏和韻律并復(fù)習(xí)學(xué)生感知英語,讓學(xué)生回到英語學(xué)

2.師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行介詞on,in,undero習(xí)的氣氛和情境中來,為進(jìn)一步學(xué)

日常對話。2.學(xué)生與老師進(jìn)行問候。習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.Play“Guessinggame”

Stepl：Leading教師拿出文具盒

inT：Whafsthis?Guess:What'sinthe

pencil-box?Andhowmany?

T:Youareprettysmart.Look!Class.

Wehaveanewclassroom.

導(dǎo)入新詞classroom

1.Look!What'sintheclassroom?

1.學(xué)生回答出blackboard,

Twoboards,sixlights,manydesksand通過課前設(shè)計(jì)與英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

light,deskandchair,并說出：

Step2：chairs...好的學(xué)生的配合,課上實(shí)地創(chuàng)設(shè)真

Oneblackboard或A

Presentation2.依據(jù)教室內(nèi)實(shí)物，教授新詞實(shí)情境，用學(xué)生看的懂、聽得清的

blackboard,sixlights.

T:Whafsthat?方式，自然引入新課。

2.學(xué)生理解many一詞。

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,

deskandchair時(shí)，教師進(jìn)一-步再問:

Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：One

blackboard或Ablackboard,six

lights.教師引導(dǎo)學(xué)生理解many一

l司。

3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅

子讓學(xué)生說出單詞。

4.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教

師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方

法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后

一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)

的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單

I司。

1.Play"Listenanfind”.以小組為單i.學(xué)生理解相關(guān)的動(dòng)詞短語。1.通過與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一創(chuàng)設(shè)各種對話情境,讓學(xué)生在輕松

個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。2.學(xué)生聽錄音跟讀并模仿自然的氛圍中習(xí)得知識。

如：教師讀door,那么各組被指定為Let'slearn部分的內(nèi)容。2.通過課件展示和句型操練，讓學(xué)

這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教生更熟練地運(yùn)用本課句型進(jìn)行會(huì)

室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)話。

判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下

Step3：一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比

Practice哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

2.教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的

動(dòng)詞短語。

3.Lookatthepictureonpage5and

practiceEnglish.

4.學(xué)生聽錄音跟讀并模仿Lettlearn

部分的內(nèi)容。

5.TPRactivity

1.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，

擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsin1.通過完成配套練習(xí)，檢查和落實(shí)

Step4：學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室

theclassroom.Whatarethey?本課內(nèi)容。

Consolidation中的實(shí)際情況，自編對話。

2.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的

實(shí)際情況，自編對話。

通過設(shè)計(jì)分層作業(yè),更好地激發(fā)學(xué)

1.聽錄音，仿讀對話學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選做作

homework生學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都

2.向家長朋友做房間物品的位置介業(yè)。

得到充分發(fā)展。

紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

Unit1MyClassroom

Board-writing

ALefstalk,LefsPlay

Unit1Period2ClassTeacher

第一單元第2課時(shí)授課班級執(zhí)教教師

A:Whereisit?

B:Ifsnearthewindow.

SettingDate

授課地點(diǎn)授課日期

Teaching本課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window>door>picture、light、blackboard0

Contents在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whafsintheclassroom?Oneblackboard...來回答教室中的各種物品。

（教學(xué)內(nèi)容）

通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型描述教室物品設(shè)施。

Prior

Knowledge四年級學(xué)生在三年級中已經(jīng)學(xué)會(huì)如何使用運(yùn)用句型Whafsthis?Ifs...來詢問并回答各種物品。

（已有知識）

Teaching1.能重點(diǎn)掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window>door、picture、light、blackboardo

Aims2.能夠熟練運(yùn)用句型Whafsintheclassroom?Oneblackboard...來回答教室中的各種物品。

3.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor,。

Difficulties

聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor,

TeachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher飛教師活動(dòng)Students9學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

1.學(xué)生跟著課件錄音演唱并通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

拍手，感受節(jié)奏和韻律。學(xué)生感知英語,讓學(xué)生回到英語學(xué)

l.Sing“Hello"song.

2.學(xué)生與老師進(jìn)行問候。習(xí)的氣氛和情境中來,為進(jìn)一步學(xué)

2.Greetings

習(xí)打下基礎(chǔ)。

T:Hello,boysandgirls.Nicetosee

Stepl：Leadingyouagain.Howareyou?

in-Whatdayisittoday?

-Ifs...today.

What'stheweatherliketoday?

It's...today.

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...

教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihavea

1.學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物

dog,thisismynewdog.

模仿句。

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿通過課前設(shè)計(jì)與英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

2.學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Ifs

Step2：句子好的學(xué)生的配合,課上實(shí)地創(chuàng)設(shè)真

on/in/under/the。

Presentation3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提實(shí)情境，用學(xué)生看的懂、聽得清的

3.學(xué)生在實(shí)際的情景中理解

問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的方式，自然引入新課。

near的含義并運(yùn)用。

知識回答：It'son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可

以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snear

the...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解

Unit1Period3ClassTeacher

第一單元第3課時(shí)授課班級執(zhí)教教師

1.Listentothetapeandanswerthe1.通過t與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

1.學(xué)生回答問題。

questions創(chuàng)設(shè)咯5?種對話情境，讓學(xué)生在輕松

l).Whatarethechildrentalkingabout?自然白。氛圍中習(xí)得知識。

2.學(xué)生聽錄音跟讀并模仿

2).Thenewclassroomisbigorsmall?2.通過課件展示和句型操練，讓學(xué)

Let'slearn部分的內(nèi)容。

3)WhereisSarah'spicture?生更寰改練地運(yùn)用本課句型進(jìn)行會(huì)

Step3：

2.Lookandsay話。

Practice

3.Listenandrepeat

4..Practicethedialoguewiththeboys

andgirls.

5.Pairwork

6.Lefsplay

通過完成配套練習(xí)，檢查和落實(shí)本

Step4：Dotheexerciseintheactivitybook學(xué)生做activitybook,根據(jù)教

課內(nèi)容。

Consolidation室中的實(shí)際情況，自編對話。

通過設(shè)計(jì)分層作業(yè),更好地激發(fā)學(xué)

學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選做作

homework1.聽錄音，仿讀對話生學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都

業(yè)。

2.根據(jù)房間物品，創(chuàng)編新對話。得到充分發(fā)展。

Unit1MyClassroom

ALefslearn,Let*sdo

A:Whafsintheclassroom?

Board-writing

B:Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs...

SettingDate

授課地點(diǎn)授課日期

Teaching

Contents學(xué)習(xí)并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

（教學(xué)內(nèi)容）

Prior

Knowledge四年級學(xué)生在三年級中已經(jīng)學(xué)會(huì)字母a的發(fā)音。

（已有知識）

Teaching1.能夠按照字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞cap,cake,map,face。

Aims2.能夠基本區(qū)分開閉音節(jié)，簡單了解字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.能夠按照要求完成書上Lefsspell部分練習(xí)。

Difficulties1.區(qū)分單詞cat和cake,fat和face的發(fā)音。

2.注意have的字母組合a-e發(fā)音。

TeachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher為教師活動(dòng)Students5學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

l.Sing“ABC”song.通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

2.Recite26lettersandthe學(xué)生感知英語,讓學(xué)生回到英語學(xué)

soundsoftheseletters..習(xí)的氣氛和情境中來,為進(jìn)一步學(xué)

3.Reviewvowelsand習(xí)打下基礎(chǔ)。

l.LefssingConsonants.

Stepl：Leading2.Lefschant26lettersandthewords

instartingwiththeseletters.

3.Leadin

1.Listen,repeatandchant.

1.學(xué)生讀出單詞，并找一找這通過課前設(shè)計(jì)與英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

同時(shí)呈現(xiàn)cake,face,name,make四個(gè)

四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音好的學(xué)生的配合,課上實(shí)地創(chuàng)設(shè)真

詞匯。

Step2：規(guī)律。實(shí)情境，用學(xué)生看的懂、聽得清的

T:Trytoreadtheseword.Canyoufind

Presentation2.進(jìn)一步熟悉單詞發(fā)音并跟方式，自然引入新課。

thesamethings?

著錄音機(jī)拼讀單詞。

T:Whichletteristhesame?Yes,letter

"a".Whatisthesound?/ei/.

1.Playthetapeofthispart.1.玩搶凳子游戲，熟悉a字母1.通過與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

Step3：

2.Play“HotSeat”.發(fā)/ei/音的位置。創(chuàng)設(shè)各種字母發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在

Practice

3.Play“Jumpingout”.2.拆音訓(xùn)練。輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

Unit1Period4ClassTeacher

第一單元第4課時(shí)授課班級執(zhí)教教師

SettingDate

授課地點(diǎn)授課日期

2.Listenandwrite2.字生聽求首描紅珠內(nèi)谷。

Consolidation

3.Activitybook3.Ss完成活動(dòng)手冊相應(yīng)練習(xí)。

通過設(shè)計(jì)分層作業(yè),更好地激發(fā)學(xué)

1.聽錄音，讀單詞。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選做作

homework生學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都

2.根據(jù)字母組合a-e的發(fā)音規(guī)律，完業(yè)。

得到充分發(fā)展。

成辨音練習(xí)。

Unit1MyClassroom

ALefsspell

Board-writing

cakefacenamemake

本課主要是學(xué)習(xí)在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?It'sin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位置。

Teaching

通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型描述教室物品設(shè)施。本課時(shí)要學(xué)習(xí)B部分Let,stalk內(nèi)容。Let'stalk

Contents

（教學(xué)內(nèi)容）部分內(nèi)容比較多，對話比較有規(guī)律，配有2幅情景圖輔助教學(xué)；

學(xué)生在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了教室內(nèi)部分設(shè)施的英語名稱，本節(jié)課要繼續(xù)在句子和情境對話中進(jìn)

行鞏固練習(xí)。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是："Let'scleantheclassroom.Let單詞“teacher'sdesk”第一次出現(xiàn)，

Prior

Knowledge在教學(xué)時(shí)要著重強(qiáng)調(diào)。加上學(xué)生在三年級上冊Unit2中已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分顏色的單詞，本節(jié)課可以結(jié)合顏

（已有知識）

色對教室物品進(jìn)行描述，達(dá)到對語言綜合利用的效果。

1.能在語境中聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

Teaching2.能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的

Aims詞來描述教室中的事物。

1.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?Ifsin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位置。

2.讓學(xué)生熟練掌握祈使句"Let's…Letme”的用法。

Difficulties

3.區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

4.讓學(xué)生理解clean的兩種含義

TeachingAids

課件單詞卡自制顏色轉(zhuǎn)盤

ProceduresPurpose

Teacher為教師活動(dòng)Students5學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

1.Greeting教師和學(xué)生進(jìn)行日常問1.通過日常問候，讓孩子們在不知

候，交談教師內(nèi)物品顏色。不覺中復(fù)習(xí)了己學(xué)的單詞，為接下

來的教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。

2.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一2.制作顏色轉(zhuǎn)盤，增加趣味性讓孩

個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)子們樂于參與。

動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針3.學(xué)生和老師進(jìn)行交談。

Stepl：Leading

所指的顏色。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)4.參與轉(zhuǎn)動(dòng)顏色轉(zhuǎn)盤并回答

in

動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞相應(yīng)的顏色，復(fù)習(xí)顏色單詞。

(red,yellow,green,blue,purple,

white,black,orange,pink,brown)者B

被復(fù)習(xí)過一遍。

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的

內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.

What'sintheclassroom?

2.播放本部分詞匯computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor,通過視

1.通過真實(shí)的語境讓學(xué)生描述教

聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。

1.學(xué)生利用所學(xué)知識回答教室情況，讓語言真正用于生活。

3.教師提出問題：Whatcolouristhe

師的問題。2.通過課件的適當(dāng)拓展，提高學(xué)生

wall?Whatcolouristhefloor.通過讓

2.根據(jù)教師的指示用英文說們語言表達(dá)的豐富度。

學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewallis

出教室物品并描述其顏色3.讓學(xué)生仿讀課文，能讓他們學(xué)習(xí)

Step2：white.Thefloorisgreen.教師注意及

3.跟著教材配套錄音帶模仿到學(xué)習(xí)純正的語音語調(diào)，讓學(xué)生在

Presentation時(shí)糾正the的發(fā)音。

跟讀不知不覺中糾正發(fā)音。

4.學(xué)生跟讀并模仿"Lefslearn”部分。

4.學(xué)生打開本單元的雙面對4.描述情景圖能夠讓學(xué)生們擴(kuò)大

開情景圖，兩人一組看圖說對知識的聯(lián)想面。既可以讓他們聯(lián)

5.觀看課件畫面，對課文中的句子

話。系到已學(xué)的知識,老師也可以適當(dāng)

進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

拓展,為記下來的鞏固練習(xí)打好基

classroom.Thewalliswhite.

礎(chǔ)。

Thefloorisgreen.Thefanisgreen,

too.Thecomputerisblue.The

teacher'sdeskisyellow.對表達(dá)有困難

的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引