二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《山谷回音真好聽(tīng)》教案

《山谷回音真好聽(tīng)》教案課題：《山谷回音真好聽(tīng)》年級(jí)：二年級(jí)教具準(zhǔn)備：電子琴、節(jié)奏卡紙、音樂(lè)課件。指導(dǎo)思想：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課的設(shè)計(jì)，在課表的框架內(nèi)，結(jié)合三大教學(xué)體系，把一年級(jí)下冊(cè)的教材和二年級(jí)下冊(cè)的教材有機(jī)的集合在一起，使音樂(lè)的基本要素更突出。音樂(lè)圍繞著孩子的特點(diǎn)，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念，以音樂(lè)的基本要素為基礎(chǔ)，讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子在音樂(lè)中創(chuàng)作，在音樂(lè)中體會(huì)大自然的美好。教材分析：歌曲是2/4拍，中速，歡快的，歌曲里面包含了音樂(lè)要素中的音的強(qiáng)弱和旋律的級(jí)進(jìn)，通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比體驗(yàn)，讓孩子能體會(huì)山谷回音的效果。學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟，好奇心、求知欲比較強(qiáng)，孩子比較調(diào)皮，課堂上比較活躍。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育孩子從小要保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，讓我們擁有綠色的家園。二、過(guò)程與方法根據(jù)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)的要素，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中感受。讓低年級(jí)的孩子在音樂(lè)要素中體會(huì)基本的節(jié)奏，基本的音樂(lè)行進(jìn)，運(yùn)用的方法就是聽(tīng)、看、動(dòng)、唱。三、知識(shí)與技能演唱時(shí)注意音的強(qiáng)弱和旋律的級(jí)進(jìn)，感受音樂(lè)的美，感受音樂(lè)色彩的變化。教學(xué)重點(diǎn)：音的強(qiáng)弱和音樂(lè)的級(jí)進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子通過(guò)游戲在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本要素教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入.和孩子一起做“變胖胖、變瘦瘦”的游戲讓孩子初步體驗(yàn)強(qiáng)弱。老師彈上行音階123.4.5.6.71,學(xué)生做變胖的動(dòng)作；老師彈i.7.6.5.4.3.2.1下行音階的時(shí)候?qū)W生做變瘦的動(dòng)作。師：老師彈音階，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一下音越來(lái)越高，同學(xué)們變得越來(lái)越胖；彈音階越來(lái)越低越來(lái)越低的時(shí)候，就要變成小瘦瘦，同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？師生互動(dòng)：聽(tīng)音階，隨著音樂(lè)的上行或下行，變胖或變瘦。.節(jié)奏的學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生腳踏節(jié)拍，讓孩子在音樂(lè)節(jié)奏中感覺(jué)拍子的快慢和統(tǒng)一?！浚?）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，怎么來(lái)做呢？聽(tīng)要求:老師來(lái)播放節(jié)奏音樂(lè)，（在電子琴上找節(jié)奏85左右的節(jié)拍進(jìn)行循環(huán)播放）看老師怎么來(lái)走的，你們來(lái)模仿哦！一定要把你的腳步踏到節(jié)拍上，準(zhǔn)備開(kāi)始。（2）學(xué)生模打節(jié)拍【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確的打節(jié)拍，為歌曲的演唱做基礎(chǔ)。】師：同學(xué)們不要停哦，聽(tīng)老師用手來(lái)拍手，我拍完之后你們來(lái)拍， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。①xxxx|xxxx|②xxx|xxx||③xxx|x-||④xxxx|xxx|這里一定要讓孩子們聽(tīng)準(zhǔn)再打節(jié)拍，還要指示什么時(shí)候讓學(xué)生做。(3)學(xué)習(xí)節(jié)奏卡①xxxx|xxxx|②xxx|xxx||③xxx|x-||④xxxx|xxx|在以上的環(huán)節(jié)的前提下音樂(lè)不停頓，接著拿出節(jié)奏卡片給學(xué)生出示，讓孩子從視覺(jué)上看節(jié)奏。3.強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)(1)聆聽(tīng)老虎叫聲和貓的叫聲讓學(xué)生分辨強(qiáng)弱【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣】師：剛才同學(xué)們做得好棒啊，也累了，讓我們想小樹(shù)葉一樣慢慢地飄落到你的凳子上，只用耳朵來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)著兩種聲音是什么樣的？他們有什么區(qū)別？生：回答⑵學(xué)習(xí)f與p師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的認(rèn)真所以回答的非常準(zhǔn)確。真棒！就像剛才同學(xué)們說(shuō)的，這兩種聲音我們可以用兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示一下（出示］p卡片）（3）聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》找強(qiáng)弱，唱強(qiáng)弱。師：這兩個(gè)符號(hào)藏在了一首歌里，看看同學(xué)們能不能找出來(lái)（播放歌曲，出示圖片（4）學(xué)唱強(qiáng)弱部分（先教唱，分組唱）二、《手指歌》的學(xué)習(xí).認(rèn)識(shí)手指代表的音（一個(gè)手指一個(gè)音符）師：同學(xué)們，看這是什么（伸出手指）生：手指頭師：我們的手有很多用處，今天我就和同學(xué)們用手指來(lái)唱歌。.清唱《手指歌》師：我們首先給每個(gè)手指起一個(gè)音樂(lè)的名字，do、re、mi、fa、sol、，大家伸出你的小手一起起名字吧。.聽(tīng)聽(tīng)《手指歌》找相同樂(lè)句【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生注意聆聽(tīng)，區(qū)分樂(lè)句】師：我們給手指編了一首歌曲，唱一唱。（1老師清唱手指歌2讓學(xué)生找找相同的樂(lè)句3師生一起唱）.音階中唱《手指歌》師：剛才在唱的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有什么特點(diǎn)。生：回答（如回答不出來(lái)可再唱一遍）.學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道什么是旋律的級(jí)進(jìn)，有助于演唱時(shí)音準(zhǔn)的把握和音樂(lè)的進(jìn)行】師：我們的音樂(lè)是一級(jí)一級(jí)來(lái)演唱的，音都是挨在一起演唱，沒(méi)有從1到5這樣跳躍演唱的，這就是旋律的級(jí)進(jìn)。板書：畫樓梯1234567i在樓梯上和學(xué)生一起演唱.跟音樂(lè)一起唱《手指歌》（全部學(xué)生伸出手一起跟音樂(lè)數(shù)手指唱）7.找《山谷回音真好聽(tīng)》中的級(jí)進(jìn)師：看看我們剛才的那首山谷回音真好聽(tīng)中也有級(jí)進(jìn)，你能找到么？生:聽(tīng)完后回答（可能會(huì)一個(gè)同學(xué)全部找出，也可能會(huì)多個(gè)學(xué)生找出）三、歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的學(xué)習(xí).分句教唱師：歌曲中又有強(qiáng)弱又有級(jí)進(jìn)，同學(xué)們想不想試一試？好的，那跟老師一起來(lái)唱一唱（老師一句一句地教唱，在唱強(qiáng)弱“啊的時(shí)候，可以讓孩子嘗試跟琴唱）。.跟琴完整演唱師：下面咱們嘗試跟著琴聲完整的演唱一遍吧。.跟音樂(lè)完整演唱（唱邊做強(qiáng)弱和級(jí)進(jìn)邊）師：同學(xué)們學(xué)的真快，那讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧，把音的強(qiáng)弱和級(jí)進(jìn)做出來(lái)好么？（全體師生跟音樂(lè)邊唱歌邊做音的強(qiáng)弱和級(jí)進(jìn)）三、保護(hù)環(huán)境、課堂小結(jié)【展示環(huán)境被破壞的圖片，讓學(xué)生來(lái)回答是什么？呼吁孩子們保護(hù)環(huán)境】。師：同學(xué)們看一下這是什么？生：到處是垃圾，水被污染了；樹(shù)木都被砍伐了，只剩一個(gè)一個(gè)的樹(shù)墩；空氣污染；師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們的環(huán)境正在被破環(huán)，同學(xué)們?cè)覆?/p>