《書戴嵩畫牛-蘇軾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《書戴嵩畫牛-蘇軾》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入引導(dǎo)1.請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，展示戴嵩畫牛的技藝和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于戴嵩的畫作有初步了解。2.介紹蘇軾的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生了解蘇軾在中國文學(xué)史上的重要地位。二、課前預(yù)習(xí)1.讓學(xué)生閱讀蘇軾的《書戴嵩畫牛》，了解詩人對(duì)于戴嵩畫牛的贊美之情和審美感受。2.學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)資料，了解戴嵩的生平和畫風(fēng)特點(diǎn)，為后續(xù)課堂討論做準(zhǔn)備。三、課堂探究1.分組討論：讓學(xué)生分組討論蘇軾《書戴嵩畫?！分械囊庀蠛鸵饩常接懺娙巳绾瓮ㄟ^文字描繪出戴嵩的畫作所呈現(xiàn)的意境。2.課堂展示：每組學(xué)生可以分享他們的討論成果，展示對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解和感悟。3.藝術(shù)欣賞：展示戴嵩的畫作，讓學(xué)生通過觀察和思考，體會(huì)戴嵩的畫風(fēng)和表現(xiàn)手法，以及與蘇軾詩歌的呼應(yīng)之處。四、課后拓展1.作文寫作：要求學(xué)生結(jié)合蘇軾的詩歌和戴嵩的畫作，進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇關(guān)于戴嵩畫牛的文章，表達(dá)自己的審美感受和理解。2.藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們嘗試用自己的方式表現(xiàn)戴嵩畫牛的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了蘇軾的《書戴嵩畫?！愤@首詩歌的內(nèi)涵和意境，同時(shí)也對(duì)戴嵩的畫作有了更深入的了解。通過課堂探究和討論，學(xué)生不僅增加了對(duì)于中國傳統(tǒng)文學(xué)和繪畫的理解，也培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)和文學(xué)，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第二課時(shí)一、導(dǎo)入在中國古代文學(xué)史上，蘇軾是一位備受尊敬的文學(xué)家和政治家。他的詩文被譽(yù)為“蘇門四學(xué)”之首，被后人稱為“蘇東坡”。今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇軾的一篇散文《書戴嵩畫?！罚ㄟ^這篇文章，我們可以了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和他對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特見解。二、課文理解1.閱讀課文《書戴嵩畫?！?，了解蘇軾對(duì)戴嵩畫牛的贊美之情和對(duì)藝術(shù)的理解。2.分析蘇軾在文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等。3.思考蘇軾為什么選擇以畫牛為主題，探討他對(duì)生活和藝術(shù)的看法。三、課文鑒賞1.分析文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾的布局和過渡。2.理解蘇軾在文中對(duì)畫牛的描寫，如何通過細(xì)致入微的描寫展現(xiàn)出畫家戴嵩的技藝和對(duì)牛的熱愛。3.體會(huì)蘇軾對(duì)藝術(shù)的理解，如何通過畫牛來表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感悟。四、課文拓展1.通過閱讀其他蘇軾的作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。2.嘗試自己寫一篇散文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)和生活的感悟。3.了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，探討繪畫與文學(xué)的關(guān)系。五、課后作業(yè)1.寫一篇讀后感，分享你對(duì)《書戴嵩畫?！返睦斫夂透形颉?.選擇一幅畫作，寫一篇文章描述畫中的場(chǎng)景和情感。3.閱讀蘇軾其他作品，選擇一篇進(jìn)行解讀，分析他的文學(xué)風(fēng)格和思想特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫牛/蘇軾》，我們可以更深入地了解蘇軾的文學(xué)造詣和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特見解，同時(shí)也可以