《沁園春長(zhǎng)沙》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)-中職語(yǔ)文同步詩(shī)歌及文言文全解全析（高教版2023）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)《沁園春·長(zhǎng)沙》文章導(dǎo)讀《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東的詞作。此詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。上闋主要寫景，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，借秋景以抒發(fā)革命激情；下闋側(cè)重抒情，回憶往昔的崢嶸歲月，抒寫昂揚(yáng)的意氣和豪邁的激情。全詞風(fēng)格豪放，用典貼切，景物壯麗，在片語(yǔ)之間，融情入理，情景交融。原文再現(xiàn)沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?詞語(yǔ)沙龍1.崢嶸歲月：崢嶸，不平凡，不尋常。形容不平凡的年月。造句：光陰似箭，日月如梭，50年崢嶸歲月融入歷史長(zhǎng)河。2.風(fēng)華正茂：風(fēng)華，風(fēng)采、才華；茂，旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。造句：振興中華實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，寄希望于風(fēng)華正茂的年青一代。3.層林盡染：原意是山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。4.揮斥方遒：指熱情奔放，勁頭正足。出自“書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”造句：明日，江山還等著我們?nèi)]斥方遒。5.書生意氣：書生，讀書人,這里指青年學(xué)生。意氣，意志和氣概。書生意氣表示青年學(xué)生躊躇滿志,意氣奔放6.百舸爭(zhēng)流舸：大船爭(zhēng)流：爭(zhēng)著行駛。百舸爭(zhēng)流指上百條船爭(zhēng)著在水上疾馳。形容很多人都在奮勇前進(jìn)。造句：百舸爭(zhēng)流奮楫者先，千帆競(jìng)發(fā)勇進(jìn)者勝?！就卣埂俊鞍亵礌?zhēng)流，奮楫者先”講的是使勁搖槳的人才能在競(jìng)渡中跑在前面，告誡人們要發(fā)奮努力、敢于拼搏。先賢圣人大多對(duì)發(fā)奮這一精神情有獨(dú)鐘。《周易》指出：“天行健,君子以自強(qiáng)不息?！边@說明君子在追尋真理的過程中應(yīng)剛毅堅(jiān)卓、發(fā)奮圖強(qiáng)。知識(shí)要點(diǎn)1．作家作品。毛澤東（1893—1976），字。湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)、、，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，的主要?jiǎng)?chuàng)立者。2．文體知識(shí)。詞，又名、或，是時(shí)興起的一種和樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。到了，經(jīng)過長(zhǎng)期不斷地發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫“”，如“沁園春”“菩薩蠻”“念奴嬌”等，它規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄、聲韻，但和詞的內(nèi)容并無(wú)必然聯(lián)系。有的詞還在它的下面另立標(biāo)題，表明作品的；有的詞還有小序，用來(lái)說明作品的，如蘇軾的《水調(diào)歌頭》下有小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由?！痹~從字?jǐn)?shù)上分為、和。一般認(rèn)為，58字以內(nèi)為，59字至90字為，90字以上為。詞可以和樂演唱，從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫或。詞從片數(shù)上分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。以兩片居多，稱“”“”。3．生字注音。沁（）園春橘（）子洲百舸（）悵（）寥廓（）崢嶸（）歲月稠（）遒勁（）浪遏飛舟（）4．解釋詞語(yǔ)。百舸：漫江：寥廓：沉浮：崢嶸：揮斥：方遒：指點(diǎn)：激揚(yáng)：糞土：中流：遏：1．潤(rùn)之革命家、軍事家、政治家毛澤東思想2．曲子詞長(zhǎng)短句詩(shī)余隋唐宋代詞牌主題寫作緣由小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)一闋一片上片（闋）下片（闋）3．沁（qìn）園春橘（jú）子洲百舸（gě）悵（chàng）寥廓（liáokuò）崢嶸（zhēngróng）歲月稠（chóu）遒勁（qiújìng）浪遏飛舟（è）4．百舸：許多船。舸，大船。漫江：滿江。寥廓：高遠(yuǎn)空曠，詞中是指宇宙的廣闊。沉?。罕扔髌鹇浠蚴⑺ハL(zhǎng)。文中指興衰。崢嶸：原指山勢(shì)高峻，詞中指不平凡，不平常。揮斥：奔放。方遒：正強(qiáng)勁有力。指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道，文中是評(píng)論的意思。激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)美好的。糞土：名詞意動(dòng)，把……當(dāng)作糞土中流：指江心水深流急的地方。遏：阻止。課堂重點(diǎn)：1．這首詞上下兩闋各描寫了兩幅畫面，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加上一個(gè)小標(biāo)題。上闋：“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”；下闋：“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”。在上闋中，作者選取了哪些意象來(lái)表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)用詞中的三個(gè)字概括其特點(diǎn)）萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，這些意象都有“競(jìng)自由”的特點(diǎn)。詞人是怎樣變換視角來(lái)描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面表格。寫景詞句觀察角度寫景分析萬(wàn)山紅遍，層林盡染遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)景、靜景漫江碧透，百舸爭(zhēng)流近觀近景、動(dòng)景鷹擊長(zhǎng)空仰視高景、動(dòng)景魚翔淺底俯視低景、動(dòng)景4．古人非常講究煉字，往往“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？試具體分析表達(dá)效果。精彩用詞表達(dá)效果萬(wàn)寫出了山之多，摹寫出群山疊嶂之態(tài)。遍寫出了紅之廣，描繪出紅色的徹底。層表現(xiàn)了樹林的重重疊疊。染活畫出樹林在秋天特有的壯美景色。漫寫出了江水滿溢之狀。爭(zhēng)活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面，給碧綠無(wú)塵的江面增加了奮進(jìn)的氣氛。擊準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。翔精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。5．“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？一般分上下兩闋的詞，其下闋首句在詞中起承接過渡的作用。詞的上下闋也有分工，常常上闋寫景，下闋抒情，因此填詞時(shí)非常注重下闋的首句。本詞上闋寫“獨(dú)立寒秋”，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同學(xué)攜手來(lái)游的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過渡非常地自然，銜接也是非常地巧妙。6．“同學(xué)少年”有著什么樣的形象特點(diǎn)呢？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)7．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？（1）這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。（2）這一問句，是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來(lái)主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。同步精練1．下列各項(xiàng)中字詞的注音或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．百舸（gě）

橘（jú）子洲

遒勁（強(qiáng)勁有力）B．崢嶸（zhēng）

攜（xié）

遏（è）制C．漫江（滿）

寥（liáo）廓

揮斥（斥責(zé)）D．惆悵（chàng）

稠（chóu）密

辟謠（pìyáo）2．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．誰(shuí)主沉浮(主宰)

漫江碧透(表程度，極)B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)

悵寥廓(悵惘，失意的樣子)C．浪遏飛舟(阻止)

激揚(yáng)文字(激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁，褒揚(yáng)清明)D．揮斥方遒(強(qiáng)勁有力)

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(視……如糞土，表鄙視)3．對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān)；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。B．作者在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動(dòng)的同學(xué)一起來(lái)橘子洲游覽，他們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫下了批判黑暗社會(huì)，宣傳革命真理的文章。C．詞人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，揭示了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子激流勇進(jìn)的精神，直接地回答了上文的“誰(shuí)主沉浮”的問題。4．對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染(夸張) B．問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮(反問)C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字(對(duì)偶) D．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(比喻)5．下列選項(xiàng)對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》的表述，說法正確的一項(xiàng)是（

）A．“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。B．“魚翔淺底”一句中“翔”字本義是“鳥兒不扇動(dòng)翅膀盤旋地飛”，現(xiàn)在詞人卻把它用在游魚的身上，如果改為“游”字更準(zhǔn)確。C．“書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜。D．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，“萬(wàn)戶侯”本指食邑萬(wàn)戶的封侯者，本詞中是比喻大軍閥、大地主、大官僚。6．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，營(yíng)造了氛圍。B．詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨(dú)運(yùn)，既有遠(yuǎn)眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視；動(dòng)靜結(jié)合，紅綠相襯。C．下闋用“攜”“憶”兩句開啟，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)想象生活的描寫，并選用典型事例，將往事化為觸手可及的形象。D．全詞最后以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”作結(jié)，用問句的形式巧妙地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問題，表現(xiàn)了革命青年的豪情壯志。7．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫，另一方面也同下闋的

百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。B．上闋詞人遠(yuǎn)望群山盡染，近看百舸爭(zhēng)流，仰視鷹擊長(zhǎng)空，俯瞰魚翔淺底，描繪了一幅絢爛的、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。C．“誰(shuí)主沉浮”由上文的俯觀游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)。D．下片回憶往事，詞人在抒發(fā)革命豪情的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自省。8．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，。（2），問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。浚?）攜來(lái)百侶曾游，。（4）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，。（5）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，。（6）書生意氣，。閱讀毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，完成小題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？9．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這已首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。B．詞是我國(guó)古代一種可配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、曲子詞等。它始于宋代。C．本詞寫于1925年，時(shí)值革命浪潮日益高漲，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，詞人面對(duì)此情此景，不由得抒發(fā)感慨，點(diǎn)明自己的革命壯志。D．這首詞的詞眼是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。10．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B．上闋“悵寥廓”三句提出誰(shuí)來(lái)主宰當(dāng)時(shí)革命命運(yùn)的問題，目的是對(duì)國(guó)民黨右派陰謀奪權(quán)的行為予以重?fù)簟．下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)革命者早期生活的回憶，而一個(gè)“憶”字引起了后面八句詩(shī)的鋪敘。D．最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)的大任。11．下列對(duì)這首詞寫法的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．情景交融。詞人的心情是惆悵而激昂的，寫長(zhǎng)沙深秋景致，毫無(wú)一股舊詩(shī)歌里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。B．對(duì)比手法的運(yùn)用。如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”是動(dòng)作的對(duì)比。C．極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。D．本首詞上闋集中寫景，下闋主要通過敘事來(lái)抒情，情中顯志。12．“層林盡染”“百舸爭(zhēng)流”中的“染”和“爭(zhēng)”形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析。參考答案1．C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和正確使用詞語(yǔ)的能力。C.“斥：斥責(zé)”錯(cuò)誤，“揮斥”的“斥”是充滿的意思。故選C。2．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.悵：這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。句意是“面對(duì)這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬(wàn)端”。故選B。3．D【詳解】D.“直接地回答了上文的‘誰(shuí)主沉浮’的問題”錯(cuò)。作者并沒有正面直接回答，“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，意思是可曾記得，那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船?？梢娛峭ㄟ^反問這種含蓄的手法來(lái)表現(xiàn)，讓讀者自然地產(chǎn)生聯(lián)想，得到答案。故選D。4．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。B．“反問”錯(cuò)誤，應(yīng)該是設(shè)問。上片提出問題，下片做出回答，這是設(shè)問。故選B。5．A【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)和理解詩(shī)詞內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“改為‘游’字更準(zhǔn)確”錯(cuò)誤，“翔”本用于鳥兒，詞人用于形容魚在水底自由自在游動(dòng)的狀態(tài)，運(yùn)用了比擬的修辭手法，比用“游”更生動(dòng)形象。C項(xiàng)，“是說讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜”錯(cuò)誤，“書生意氣，揮斥方遒”意思是青年學(xué)生意氣奔放，正遒勁有力。D項(xiàng)，“本詞中是比喻大軍閥、大地主、大官僚”錯(cuò)誤，“萬(wàn)戶侯”此處借指大軍閥，大官僚。故選A。6．C【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“轉(zhuǎn)入對(duì)想象生活的描寫”錯(cuò)，應(yīng)是轉(zhuǎn)入對(duì)回憶生活的描寫。故選C。7．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感等的鑒賞能力。D.“表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后