物聯(lián)網(wǎng)實習(xí)報告

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物聯(lián)網(wǎng)實習(xí)報告篇1我從沒想過自己會成為一名老師，雖然不是那種中學(xué)或者高中里的正規(guī)的老師，而是那種愛好輔導(dǎo)班的老師，但還是覺得有種難以言語的違和感。我在高校里的時候，所學(xué)的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，這門專業(yè)學(xué)的內(nèi)容很咋，但也很精，特別需要我們?nèi)ャ@研。所幸我學(xué)習(xí)的狀況還不錯，在畢業(yè)的時候，經(jīng)過老師的介紹，我去了**市一家機器人教育機構(gòu)里當(dāng)老師，如今實習(xí)結(jié)束，我也想談?wù)勎业母惺芰恕?/p>

最開始的時候，我以為會去一家公司里做一名程序員，但如今卻是在學(xué)校里面當(dāng)老師，教育著一些孩子。這部分孩子里最小的六歲，最大的有十五歲。當(dāng)然，學(xué)校也依據(jù)他們的年齡大小做了劃分，我所教授班級里的同學(xué)大致是十四歲左右的同學(xué)。這個年齡段的孩子新奇心最重，也最淘氣。其實我也比他們大不了太多，所以我也不和他們裝什么威武，也不裝什么老師的架子。我更喜愛跟他們一起玩，一起學(xué)這些機器人的組裝與操作。

我還記得第一次跟他們見面的時候，那天我進教室，他們一眾人十幾雙目光盯著我，看的我都有些不好意思了。我跟他們稍稍做了下自我介紹，然后就開始了上課。第一次上課自然是焦灼的不得了，照著學(xué)校給的課件上課，念的結(jié)結(jié)巴巴的。所幸干脆不念了，徑直教……此處隱蔽2752個字……識，了解了嵌入式技術(shù)的特點及應(yīng)用，對物聯(lián)網(wǎng)有了新的看法。嵌入式是一個物聯(lián)網(wǎng)項目中物體端嵌入的專用計算機技術(shù)，是一個可裁減、低功耗、高牢靠性、按需定制的計算機。我們可以用嵌入式概念這樣定義物聯(lián)網(wǎng)：它是基于互聯(lián)網(wǎng)的嵌入式系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)就是計算機應(yīng)用的一種形式，給予物體嵌入式系統(tǒng)，它才具備上網(wǎng)的條件。物聯(lián)網(wǎng)=嵌入式系統(tǒng)+互聯(lián)網(wǎng)。這讓我對嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)以及它們之間的聯(lián)系有了清晰的認(rèn)識，對我將來學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)有了很大的援助。

中美認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)比較。見習(xí)中認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)、印刷技術(shù)與媒體、物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、在中國誰掌握了物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)的三個層面、實現(xiàn)智能電網(wǎng)的要素、開放才能共享、合作與封閉、形式與內(nèi)涵以及長尾理論。

見習(xí)中我認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)的核心是整合四大技術(shù)：傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息決策技術(shù)和執(zhí)行體系。在中國傳感專家掌握了物聯(lián)網(wǎng)，也就是說物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)是主要是傳感技術(shù)，傳感器屬于物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，成為人類全面感知自然的最核心元件，各類傳感器的大規(guī)模部署和應(yīng)用是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)不可或缺的基本條件。在以后的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)中，我會更加關(guān)注傳感技術(shù)，從而更好的掌控物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

在專業(yè)見習(xí)期間，老師為了豐富我們的見識、開闊我們的眼界以及讓我們早點了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的進展現(xiàn)狀和就業(yè)要求。

通過這幾天聽講座報告，我深深地感受到了物聯(lián)網(wǎng)進展的須要性與緊迫性，物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)將是一次世界的巨大改革，物聯(lián)網(wǎng)涉及社會各個領(lǐng)域，滲透之廣，現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)處于萌芽狀態(tài)，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才參加其中，而我們作為物聯(lián)網(wǎng)的前期學(xué)員，此時的物聯(lián)網(wǎng)進展急需我們的能量，