彩虹橋教案【7篇】

彩虹橋教案【7篇】幼兒園教案彩虹橋篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋；2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。四、欣賞評(píng)價(jià)：1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。彩虹橋教案篇二1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。2、橋的圖片。1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。（1）幼兒自由選擇伙伴。（2）小組展開(kāi)討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋？需要些什么材料？3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。4、橋梁展覽會(huì)。（1）請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員，來(lái)介紹一下你們的橋。本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒園教案彩虹橋篇三教學(xué)目標(biāo)：1.情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。3.操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。2.學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入：1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。2.師生討論：a)彩虹是怎樣形成的？b)看了電視之后，你有什么感受？3.揭示課題：畫彩虹二、新授：1.提問(wèn)：彩虹美在哪里？2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。3.請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5.游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6.師生討論涂色方法。7.師演示平涂方法。8.提出作業(yè)要求：a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。b)把完成的作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。三、評(píng)價(jià)：用互評(píng)形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。第二課時(shí)一、引入：1.出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么？2.出示課題：彩虹橋二、新授：1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)？2.學(xué)生交流討論結(jié)果。3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。(1)彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。5.提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))三、評(píng)價(jià)：1.介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。幼兒園教案彩虹橋篇四活動(dòng)目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)用對(duì)比色來(lái)涂色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范畫、蠟筆重點(diǎn)與難點(diǎn)知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)“有座大橋鎮(zhèn)稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。”S:你們知道是什么嗎？為什么？小結(jié)：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。二、觀賞與討論1、S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。小結(jié)：彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。2、那我們來(lái)看看老師畫的畫，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的？你怎么看出來(lái)的？4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍(lán)）、橙（黃綠）5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺(jué)？小結(jié)：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因?yàn)橛袧u漸的變化，所以畫面變的很好看。三、創(chuàng)作要求今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的畫。四、幼兒作畫五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)價(jià)值分析：環(huán)節(jié)以是通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。通過(guò)環(huán)節(jié)二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。通過(guò)作畫讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩彩虹橋教案篇五托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展?！锻馄艠颉肥俏覀兠耖g的一首童謠，它的樂(lè)曲舒緩、柔和，且樂(lè)曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂(lè)曲進(jìn)行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛(ài)外婆的情感。民間音樂(lè)游戲：外婆橋一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。二、材料準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。六、活動(dòng)過(guò)程(一)問(wèn)答游戲，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答?！督M織形式靈活性》(二)談話：1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》(三)欣賞歌曲：1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？2、你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！4、(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)彩虹橋教案篇六1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)。節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴?！秱惗貥颉肥且皇?/4拍的英國(guó)兒歌，全曲共4小節(jié)旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重復(fù)較多，十分簡(jiǎn)單。根據(jù)童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設(shè)計(jì)成雙人集體舞。組織教學(xué)1、播放音樂(lè)。（出示課件快樂(lè)的音樂(lè)課堂）2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。3、師生用音樂(lè)問(wèn)好。4、導(dǎo)入：快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了，你們高興嗎？我們來(lái)唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來(lái)好不好??？1、音樂(lè)進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐，做好上課準(zhǔn)備。2、學(xué)生跟著老師做拍手動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好，輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。引入情景1、坐姿游戲。師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無(wú)比的快樂(lè)和幸福，現(xiàn)在跟老師來(lái)做一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們先把眼睛閉起來(lái)，用耳朵聽(tīng)，照老師的話去做，看誰(shuí)做的最好。2、節(jié)奏游戲（超級(jí)變變變）師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“超級(jí)變變變”的游戲，也來(lái)測(cè)一下同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的掌握情況，男生女生來(lái)比一比賽。評(píng)委要注意觀察，然后給他們?cè)u(píng)評(píng)分。3、男生女生比賽（師：同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，等老師說(shuō)超級(jí)變變變，最后一個(gè)變說(shuō)完了以后，你們就睜開(kāi)眼睛，然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來(lái)，看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。）1、閉眼睛跟著老師的口令進(jìn)行坐姿游戲2、把“節(jié)奏朋友”請(qǐng)進(jìn)課室中間，每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節(jié)奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節(jié)奏，請(qǐng)其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。3、男生給女生出題，女生給男生出題。4、評(píng)委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢(shì)。以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂(lè)課練習(xí)中，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。１、集體舞的含義（師：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎？）２、音樂(lè)欣賞（師：聽(tīng)完歌曲以后有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂(lè)？）引導(dǎo)學(xué)生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？3、舞蹈動(dòng)作教學(xué)。１、回答提出的問(wèn)題。２、基本舞步：點(diǎn)踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點(diǎn)地。基本動(dòng)作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側(cè)擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。開(kāi)始位置：兩人一對(duì)，面對(duì)面雙手相拉。第一段：1~3小節(jié)：點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。4小節(jié)：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點(diǎn)踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。第二段：1~3小節(jié)：兩人面對(duì)面，雙手相互拍手。4小節(jié)：手保持姿勢(shì)不動(dòng)，相互面對(duì)擺頭對(duì)唱。第三段：同第一段。第四段：同第二段。第五段：一對(duì)小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過(guò)。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拱橋落下，套住一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目，唱歌、跳舞都可以。教通過(guò)教師引導(dǎo)示范，讓學(xué)生自如的投入，體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當(dāng)“主持人”的角色。引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)。情節(jié)高潮1、引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。2、播放錄音《倫敦橋》和動(dòng)作指導(dǎo)。3、要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富，節(jié)奏準(zhǔn)確。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。情節(jié)尾聲1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)委給予公正的給分。（師：經(jīng)過(guò)這節(jié)課幾個(gè)環(huán)節(jié)激烈的比賽，我們來(lái)看看現(xiàn)在的結(jié)果，看一看是男生隊(duì)還是女生隊(duì)贏。2、得出勝方邀請(qǐng)敗方，跳舞。學(xué)生評(píng)委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對(duì)勝利組給予掌聲鼓勵(lì)。勝利組也做一個(gè)勝利姿勢(shì)，（曄）勝利方派出一個(gè)代表邀請(qǐng)失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。懂得學(xué)生之間的友誼。結(jié)束師：這節(jié)課，２（3）班的同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，最后我們?cè)诔鹉鞘住杜氖指琛穪?lái)結(jié)束我們這節(jié)課。學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。教學(xué)后記：這節(jié)課啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，使音樂(lè)課“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)的培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)教案時(shí)，本著突出審美，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)特長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論從課的外部模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍