《歷史學科知識與教學能力》(初級中學)

第第頁《歷史學科知識與教學能力》(初級中學)《歷史學科知識與教學技能》〔初級中學〕

一、考試目標

1。歷史學科的知識與技能。掌控歷史學科的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解認識歷史的基本方法，并能夠在中學歷史教學中有效地運用這些理論、知識及方法；掌控歷史學科教學的理論和方法，了解中學歷史課程的性質(zhì)和基本理念，能夠運用中學歷史課程標準指導教學。

2。歷史教學設(shè)計技能。能夠精確地確定和表述教學目標，正確選定教學的重點和難點，合理選擇和運用多種教學資源；對教學內(nèi)容和教學過程進行合理的設(shè)計，選擇恰當?shù)慕虒W策略、教學方法和手段，調(diào)動同學積極參加學習過程。

3。歷史教學實施技能。掌控中學歷史教學實施的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法；能夠精確地表述教學內(nèi)容，有效地引導和組織同學的學習活動，并有針對性地對同學進行學法指導；能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學。

4。歷史教學評價技能。了解歷史教學評價的基本類型和詳細方法，能夠合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進同學的進展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

〔一〕學科知識與技能

1。了解中外歷史進展的基本線索和總體趨勢，掌控重要的歷史人物、歷史事項、歷史現(xiàn)象以及人類文明的主要成果，掌控人類社會進展的基本規(guī)律和歷史進展的時代特征。

2。以唯物史觀為指導，在教學中堅持正確的思想導向，能夠運用正確的觀點對歷史教學內(nèi)容進行分析和說明。

3。了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，熟識主要歷史載體的特征；能夠運用認識歷史的基本方法，從多種渠道獵取歷史信息，并對所搜集的歷史信息進行辨析和闡釋，運用牢靠的證據(jù)對歷史進行評析。

4。了解中學歷史課程的地位、性質(zhì)與作用；熟識《義務(wù)教育歷史課程標準〔2022年版〕》所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，能夠運用課程標準指導教學；了解現(xiàn)行中學歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

5。掌控歷史學科教學的理論知識，并能夠用以指導歷史教學及教研活動。

〔二〕教學設(shè)計

1。能夠恰當?shù)卮_定并精確、詳細地表述教學目標。

2。能夠依據(jù)同學已有的知識水平和學習閱歷，分析同學的學習需求。

3。能夠恰當?shù)卮_定教學的重點和難點，并采用有效的教學策略以突出重點和解決難點。

4。能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進行梳理和分析，合理地組織教學內(nèi)容；能夠設(shè)計出

合理的教學過程及完整的教學環(huán)節(jié)。

5。能夠選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，開展教與學的活動。

6。能夠合理選用多種歷史教學資源。

〔三〕教學實施

1。能夠運用合理的組織形式開展中學歷史教學，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法，完成教學任務(wù)。

2。能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，促進同學對歷史的感悟和體驗，引導同學積極思索。

3。能夠精確、清楚地表述歷史教學內(nèi)容，對歷史概念進行正確的闡釋，合理地對歷史進行評析。

4。能夠有效地組織同學的學習活動，著重培育同學的歷史學習愛好與技能，對同學進行學法指導。

5。能夠堅持正確的思想導向，以正確的歷史觀、人生觀和價值觀引導同學。

6。能夠合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學。

〔四〕教學評價

1。能夠?qū)ν瑢W歷史學習的過程和結(jié)果進行評價，全面考查同學在知識、技能、方法及情感立場與價值觀等方面的進展狀況。

2。理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在歷史教學中綜合運用，促進同學的進展。

3。能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

《歷史學科知識與教學技能》〔初級中學〕

一、考試目標

1。歷史學科的知識與技能。掌控歷史學科的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解認識歷史的基本方法，并能夠在中學歷史教學中有效地運用這些理論、知識及方法；掌控歷史學科教學的理論和方法，了解中學歷史課程的性質(zhì)和基本理念，能夠運用中學歷史課程標準指導教學。

2。歷史教學設(shè)計技能。能夠精確地確定和表述教學目標，正確選定教學的重點和難點，合理選擇和運用多種教學資源；對教學內(nèi)容和教學過程進行合理的設(shè)計，選擇恰當?shù)慕虒W策略、教學方法和手段，調(diào)動同學積極參加學習過程。

3。歷史教學實施技能。掌控中學歷史教學實施的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法；能夠精確地表述教學內(nèi)容，有效地引導和組織同學的學習活動，并有針對性地對同學進行學法指導；能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學。

4。歷史教學評價技能。了解歷史教學評價的基本類型和詳細方法，能夠合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進同學的進展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

〔一〕學科知識與技能

1。了解中外歷史進展的基本線索和總體趨勢，掌控重要的歷史人物、歷史事項、歷史現(xiàn)象以及人類文明的主要成果，掌控人類社會進展的基本規(guī)律和歷史進展的時代特征。

2。以唯物史觀為指導，在教學中堅持正確的思想導向，能夠運用正確的觀點對歷史教學內(nèi)容進行分析和說明。

3。了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，熟識主要歷史載體的特征；能夠運用認識歷史的基本方法，從多種渠道獵取歷史信息，并對所搜集的歷史信息進行辨析和闡釋，運用牢靠的證據(jù)對歷史進行評析。

4。了解中學歷史課程的地位、性質(zhì)與作用；熟識《義務(wù)教育歷史課程標準〔2022年版〕》所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，能夠運用課程標準指導教學；了解現(xiàn)行中學歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

5。掌控歷史學科教學的理論知識，并能夠用以指導歷史教學及教研活動。

〔二〕教學設(shè)計

1。能夠恰當?shù)卮_定并精確、詳細地表述教學目標。

2。能夠