臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《急診醫(yī)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《急診醫(yī)學(xué)》

課程標(biāo)準(zhǔn)

二級(jí)學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院

執(zhí)筆人：馮俊禮

審核人：賈彤

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱急診醫(yī)學(xué)開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院

課程代碼0920029考核性質(zhì)考試

人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、

前導(dǎo)課程

診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

后續(xù)課程臨床綜合技能實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)

理論課是口

實(shí)踐課是口

總學(xué)時(shí)51課程類型

理論+實(shí)踐是國(guó)

理實(shí)一體化是口

適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)

二、課程性質(zhì)

1.課程概述

本課程是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)群中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)拓展課，是在

學(xué)習(xí)了人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、生物化學(xué)、藥

理學(xué)、診斷學(xué)等課程，具備了一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，具有基本的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)能力的

基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向

基層醫(yī)院的急診醫(yī)療工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生處理急診常見病的能力，掌握心肺

復(fù)蘇術(shù)、ICU的常用監(jiān)測(cè)技術(shù)等常見急救技能，并進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合職業(yè)能

力。為后續(xù)全科醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)、臨床綜合技能實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)

等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)課程。

2.課程功能定位。

表2課程功能定位分析

對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

具有運(yùn)用急救醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，從生理心理

等方面對(duì)急危重癥病人實(shí)施整體救治能力

基層醫(yī)院急診醫(yī)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高觀察和解決急診

常見病的能力

具有獨(dú)立判斷解決問題的能力和敬業(yè)精神、

奉獻(xiàn)精神、人道主義精神。

具有求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

具有樂觀、開朗的性格，愛崗敬業(yè)、樂于奉

獻(xiàn)的精神

具有較強(qiáng)的人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)助能力

三、課程目標(biāo)與內(nèi)容

1.課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用急救醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，從生理心理等方面

對(duì)急危重癥病人實(shí)施整體救治。學(xué)會(huì)處理常見急診疾?。òú∏楸O(jiān)測(cè)、診斷、

鑒別、急診處理）；熟練進(jìn)行CPR、現(xiàn)場(chǎng)急救；初步掌握各種急診操作技術(shù)；具

有一定的人際交往能力，具有獨(dú)立判斷解決問題的能力和敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、

人道主義精神；能準(zhǔn)確說出急救醫(yī)療服務(wù)體系的組織體系和任務(wù)要求、院前急救

的任務(wù)及特點(diǎn)；正確闡述心跳呼吸驟停病人、創(chuàng)傷病人、氣道梗阻病人、急性中

毒病人、常見意外傷害病人、臨床危象病人的病情判斷、病情觀察和急救措施。

能掌握和運(yùn)用心肺腦復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、中毒、休克等疾病現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)的基本方

法。

2.課程具體目標(biāo)

表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

11.5能在疾病診

療過程中提倡全

科醫(yī)學(xué)觀念，對(duì)

患者進(jìn)行全方位具備熱愛和1.院前急救

掌握現(xiàn)場(chǎng)急

的照顧，體現(xiàn)人獻(xiàn)身于人類概述；

救的原則和

文關(guān)懷2.現(xiàn)場(chǎng)急救

注意事項(xiàng)；醫(yī)學(xué)事業(yè)的

12.3具備將超出的原則和注

掌握現(xiàn)場(chǎng)急高尚情操以

基層診治水平的掌握現(xiàn)場(chǎng)止血、固意事項(xiàng)

1救止血，固及不斷進(jìn)取

患者及時(shí)轉(zhuǎn)診到定、包扎、搬運(yùn)技術(shù)3.現(xiàn)場(chǎng)急救

定、包扎、

上一級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生創(chuàng)新的探索止血，固定、

搬運(yùn)中方法

機(jī)構(gòu)的能力精神，具備協(xié)包扎、搬運(yùn)

和注意事項(xiàng)

144能進(jìn)行良好作工作的團(tuán)中方法和注

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作隊(duì)合作能力。意事項(xiàng)

14.2能對(duì)臨床患

者和家屬進(jìn)行心

理疏導(dǎo)

14.3能夠理解醫(yī)

院文化，并能很

快適應(yīng)醫(yī)院文化

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

2.2能在臨床工

作中利用相關(guān)軟

件進(jìn)行醫(yī)囑處理

11.4能在疾病診

療中全方位貫徹

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念

11.5能在疾病診

療過程中提倡全

科醫(yī)學(xué)觀念，對(duì)

患者進(jìn)行全方位了解心搏驟

1.心搏驟停

的照顧，體現(xiàn)人停的病因及

的原因和診

文關(guān)懷診斷；掌握

斷

12.1能利用急救CPR和CPCR具備熱愛和

2C.PR的操

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)臨床概念；掌握獻(xiàn)身于人類

作流程及正

常見急、危重患CPR的操作醫(yī)學(xué)事業(yè)的

掌握心肺復(fù)蘇術(shù)正確操作方法

者進(jìn)行搶救和處流程及正確高尚情操以

確操作方法，掌握心(C-A-B)；

2理操作方法；及不斷進(jìn)取

電監(jiān)護(hù)儀、除顫?rùn)C(jī)的1.腦復(fù)蘇的

12.2能利用急救熟悉后續(xù)生創(chuàng)新的探索

使用要點(diǎn)

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)突發(fā)命支持的方精神，具備協(xié)

2.復(fù)蘇結(jié)果

事件(自然災(zāi)害、法和常用作工作的團(tuán)

的判斷

中毒、意外傷害藥；掌握腦隊(duì)合作能力。

3.心電監(jiān)護(hù)

等)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急復(fù)蘇的要

儀、除顫?rùn)C(jī)

救點(diǎn)；了解復(fù)

的使用。

12.3具備將超出蘇效果判斷

基層診治水平的

患者及時(shí)轉(zhuǎn)診到

上一級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生

機(jī)構(gòu)的能力

14.1能進(jìn)行良好

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

14.2能對(duì)臨床患

者和家屬進(jìn)行心

理疏導(dǎo)

2.2能在臨床工掌握急性中具備熱愛和1.掌握急性

作中利用相關(guān)軟毒診斷與治掌握有機(jī)磷農(nóng)藥中獻(xiàn)身于人類中毒的診斷

3

件進(jìn)行醫(yī)囑處理療原則；掌毒的診斷和急救醫(yī)學(xué)事業(yè)的與治療原則

11.4能在疾病診握CO中毒、高尚情操以2.CO中毒病

療中全方位貫徹酒精中毒、及不斷進(jìn)取因，病理，

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念殺鼠劑中毒創(chuàng)新的探索臨床表現(xiàn)，

11.5能在疾病診診斷要點(diǎn)和精神，具備協(xié)診斷方法及

療過程中提倡全急救處理作工作的團(tuán)處理原則

科醫(yī)學(xué)觀念，對(duì)隊(duì)合作能力。3.酒精中毒

患者進(jìn)行全方位病因，病理，

的照顧，體現(xiàn)人臨床表現(xiàn)，

文關(guān)懷診斷方法及

12.1能利用急救處理原則

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)臨床4.殺鼠劑中

常見急、危重患毒病因，病

者進(jìn)行搶救和處理，臨床表

理現(xiàn)，診斷方

12.3具備將超出法及處理原

基層診治水平的則。有機(jī)磷

患者及時(shí)轉(zhuǎn)診到農(nóng)藥中毒的

上一級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生病因，病理，

機(jī)構(gòu)的能力臨床表現(xiàn)，

14.1能進(jìn)行良好診斷方法及

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作處理原則

14.2能對(duì)臨床患

者和家屬進(jìn)行心

理疏導(dǎo)

14.3能夠理解醫(yī)

院文化，并能很

快適應(yīng)醫(yī)院文化

15.1能通過自

學(xué)、繼續(xù)教育的

方式提高專業(yè)知

識(shí)水平

15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)能力，能對(duì)專

業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)

展進(jìn)行研究，獲

得臨床新技能

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

2.2能在臨床工熟悉休克的具備熱愛和1.休克的定

作中利用相關(guān)軟定義和分獻(xiàn)身于人類義和分類

掌握休克的診斷和

件進(jìn)行醫(yī)囑處理類；了解休醫(yī)學(xué)事業(yè)的2.休克的病

4急救

11.4能在疾病診克的病理生高尚情操以理生理和臨

療中全方位貫徹理改變和并及不斷進(jìn)取床表現(xiàn)

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念發(fā)癥；掌握創(chuàng)新的探索3.休克的診

12.1能利用急救休克的監(jiān)測(cè)精神,具備協(xié)斷及監(jiān)測(cè)和

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)臨床和判斷；區(qū)作工作的團(tuán)休克的治療

常見急、危重患分不同類型隊(duì)合作能力。4.各類休克

者進(jìn)行搶救和處的休克，根的特點(diǎn)及急

理據(jù)休克的類救

14.1能進(jìn)行良好型，掌握治5.過敏性休

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作療要點(diǎn)；掌克病因及發(fā)

14.2能對(duì)臨床患握休克的并病機(jī)制，臨

者和家屬進(jìn)行心發(fā)癥診治床特點(diǎn)，急

理疏導(dǎo)救處理

14.3能夠理解醫(yī)6.低血容量

院文化，并能很性休克病因

快適應(yīng)醫(yī)院文化及發(fā)病機(jī)

15.1能通過自制，臨床特

學(xué)、繼續(xù)教育的點(diǎn)，急救處

方式提高專業(yè)知理

識(shí)水平7.感染性休

15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)克病因及發(fā)

業(yè)能力，能對(duì)專病機(jī)制，臨

業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)床特點(diǎn)，急

展進(jìn)行研究，獲救處理

得臨床新技能

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

2.2能在臨床工

作中利用相關(guān)軟

件進(jìn)行醫(yī)囑處理

11.4能在疾病診

了解淹溺發(fā)

療中全方位貫徹具備熱愛和淹溺、電擊

病機(jī)制及急

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念獻(xiàn)身于人類傷、中暑病

救處理；熟

12.2能利用急救醫(yī)學(xué)事業(yè)的因，發(fā)病機(jī)

悉電擊傷的

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)突發(fā)高尚情操以制，臨床表

臨床表現(xiàn)與掌握淹溺、電擊傷、

5事件（自然災(zāi)害、及不斷進(jìn)取現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室

急救處理；中暑的診斷和急救

中毒、意外傷害創(chuàng)新的探索檢查及特殊

熟悉中暑的

等）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急精神,具備協(xié)檢查，診斷，

臨床表現(xiàn)與

救作工作的團(tuán)急救處理及

急救處理原

12.3具備將超出隊(duì)合作能力。預(yù)防

則。

基層診治水平的

患者及時(shí)轉(zhuǎn)診到

上一級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生

機(jī)構(gòu)的能力

14.1能進(jìn)行良好

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

14.2能對(duì)臨床患

者和家屬進(jìn)行心

理疏導(dǎo)

14.3能夠理解醫(yī)

院文化，并能很

快適應(yīng)醫(yī)院文化

15.1能通過自

學(xué)、繼續(xù)教育的

方式提高專業(yè)知

識(shí)水平

15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)能力，能對(duì)專

業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)

展進(jìn)行研究，獲

得臨床新技能

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

2.2能在臨床工

作中利用相關(guān)軟

件進(jìn)行醫(yī)囑處理

11.4能在疾病診

療中全方位貫徹

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念

12.1能利用急救

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)臨床了解蛛網(wǎng)膜具備熱愛和腦出血、腦

常見急、危重患下腔出血的獻(xiàn)身于人類梗死、蛛網(wǎng)

者進(jìn)行搶救和處病因、臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的膜下腔出血

理表現(xiàn)及治高尚情操以病因及發(fā)病

掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)

14.1能進(jìn)行良好療；掌握腦及不斷進(jìn)取機(jī)制，臨床

6急癥的診斷和急救

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作出血及腦梗創(chuàng)新的探索表現(xiàn)，輔助

14.2能對(duì)臨床患死的病因、精神，具備協(xié)檢查，診斷

者和家屬進(jìn)行心臨床表現(xiàn)及作工作的團(tuán)與鑒別診

理疏導(dǎo)治療。隊(duì)合作能力。斷，治療。

14.3能夠理解醫(yī)

院文化，并能很

快適應(yīng)醫(yī)院文化

15.1能通過自

學(xué)、繼續(xù)教育的

方式提高專業(yè)知

識(shí)水平

15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)能力，能對(duì)專

業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)

展進(jìn)行研究，獲

得臨床新技能

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

11.4能在疾病診

療中全方位貫徹

康復(fù)醫(yī)學(xué)理念

12.1能利用急救

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)臨床

常見急、危重患

者進(jìn)行搶救和處

理

14.1能進(jìn)行良好

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

14.2能對(duì)臨床患具備熱愛和

者和家屬進(jìn)行心獻(xiàn)身于人類

急性上消化

理疏導(dǎo)掌握急性上醫(yī)學(xué)事業(yè)的

道出血臨床

14.3能夠理解醫(yī)消化道出血高尚情操以

掌握消化系統(tǒng)急癥特點(diǎn)，輔助

7院文化，并能很的病因、臨及不斷進(jìn)取

的診斷和急救檢查，鑒別

快適應(yīng)醫(yī)院文化床表現(xiàn)、鑒創(chuàng)新的探索

診斷，急診

15.1能通過自別診斷及處精神，具備協(xié)

處理

學(xué)、繼續(xù)教育的理。作工作的團(tuán)

方式提高專業(yè)知隊(duì)合作能力。

識(shí)水平

15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)能力，能對(duì)專

業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)

展進(jìn)行研究，獲

得臨床新技能

16.1在臨床疾病

診療過程中具有

獨(dú)立分析問題和

解決問題的能力

表4課程教學(xué)安排

序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)

1.1院前急救概述1.2現(xiàn)場(chǎng)急救的重點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)急救的原則和注意事項(xiàng)在傳授知識(shí)的

任務(wù)1院前急救2

原則和注意事項(xiàng)難點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)急救的原則和注意事項(xiàng)同時(shí)，激發(fā)醫(yī)

項(xiàng)目一現(xiàn)場(chǎng)急救學(xué)生關(guān)愛患

1重點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)急救止血，固定、包扎、

與運(yùn)送2.1現(xiàn)場(chǎng)急救止血，固定、包扎、者、心系社會(huì)、

任務(wù)2現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)搬運(yùn)中方法注意事項(xiàng)8

搬運(yùn)中方法和注意事項(xiàng)仁心仁術(shù)的人

難點(diǎn)：搬運(yùn)中方法和注意事

文醫(yī)學(xué)精神。

重點(diǎn)：心搏驟停診斷

任務(wù)1心搏驟停1.1心搏驟停的原因和診斷6

難點(diǎn)：心搏驟停的原因

2.1CPR的操作流程及正確操作方在傳授知識(shí)的

法（C-A-B）重點(diǎn)：CPR的操作流程及正確操作同時(shí)，著力培

項(xiàng)目二心搏驟停任務(wù)2心肺腦復(fù)蘇2.2腦復(fù)蘇的要點(diǎn)；復(fù)蘇結(jié)果的判方法；心電監(jiān)護(hù)儀、除顫?rùn)C(jī)的使用養(yǎng)學(xué)生“敬佑4

2和心肺腦復(fù)蘇斷；心電監(jiān)護(hù)儀、除顫?rùn)C(jī)的使用難點(diǎn)：復(fù)蘇結(jié)果的判斷生命、救死扶

傷、甘于奉獻(xiàn)、

重點(diǎn)：新型冠狀病毒肺炎流行下的大愛無疆”的

2.3新思路、新技術(shù)之新型冠狀病CPR防護(hù)要求高尚醫(yī)德。

2

毒肺炎流行下的CPR難點(diǎn)：新型冠狀病毒肺炎流行下的

CPR的操作流程

任務(wù)1急性中毒概述1.1急性中毒診斷與治療原則急性中毒診斷與治療原則3

3項(xiàng)目三急性中毒

任務(wù)2CO中毒、酒2.1CO中毒病因，病理，臨床表現(xiàn)，重點(diǎn)：CO中毒診斷方法及處理原6

精中毒、殺鼠劑中毒診斷方法及處理原則；酒精中毒則；酒精中毒診斷方法及處理原則；介紹了當(dāng)前醫(yī)

的急救病因，病理，臨床表現(xiàn)，診斷方殺鼠劑中毒診斷方法及處理原則生在抗疫過程

法及處理原則；殺鼠劑中毒病因，難點(diǎn)：酒精中毒的病因中做出的巨大

病理，臨床表現(xiàn)，診斷方法及處貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)醫(yī)

理原則學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)

重點(diǎn)：有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的診斷方法優(yōu)良傳統(tǒng)，為

任務(wù)3有機(jī)磷農(nóng)藥3.1有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的病因,病理，

及處理原則服務(wù)健康中國(guó)2

中毒急救臨床表現(xiàn)，診斷方法及處理原則

難點(diǎn)：有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的病因戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)。

1.1休克的定義和分類；休克的病在授課過程中

重點(diǎn)：休克的診斷及治療

任務(wù)1休克概述理生理和臨床表現(xiàn)；休克的診斷致敬我國(guó)杰出2

難點(diǎn)：休克的病理生理及臨床表現(xiàn)

及監(jiān)測(cè)和休克的治療的醫(yī)學(xué)家，引

2.1過敏性休克病因及發(fā)病機(jī)制，導(dǎo)學(xué)生以先輩

4項(xiàng)目四休克臨床特點(diǎn)，急救處理；為榜樣，樹立

任務(wù)2各類休克的特2.2低血容量性休克病因及發(fā)病機(jī)重點(diǎn)：各類休克的特點(diǎn)及急救愛國(guó)、敬業(yè)、

2

點(diǎn)及急救制，臨床特點(diǎn)，急救處理；2.3感難點(diǎn)：各類休克的急救處理誠信、友善的

染性休克病因及發(fā)病機(jī)制，臨床社會(huì)主義核心

特點(diǎn)，急救處理價(jià)值觀。

1.1淹溺病因，發(fā)病機(jī)制，臨床表

重點(diǎn)：淹溺診斷，急救處理

任務(wù)1淹溺急救現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室檢查及特殊檢查，診分享抗疫過程2

項(xiàng)目五環(huán)境及理難點(diǎn)：淹溺的發(fā)病機(jī)制

5斷，急救處理預(yù)防的感悟和對(duì)生

化因素?fù)p傷

2.1電擊傷病因，發(fā)病機(jī)制，臨床重點(diǎn)：電擊傷急救處理命至上、人民

任務(wù)2電擊傷急救2

表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室檢查及特殊檢查，難點(diǎn)：電擊傷的發(fā)病機(jī)制至上精神的深

診斷，急救處理預(yù)防刻體會(huì)，激勵(lì)

同學(xué)們努力學(xué)

3.1中暑病因，發(fā)病機(jī)制，臨床表習(xí)專業(yè)知識(shí)，

重點(diǎn)：中暑急救處理

任務(wù)3中暑急救現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室檢查及特殊檢查，診在祖國(guó)需要的2

難點(diǎn)：中暑的發(fā)病機(jī)制

斷，急救處理預(yù)防時(shí)候貢獻(xiàn)自己

的力量。

1.1腦出血病因及發(fā)病機(jī)制，臨床重點(diǎn)：腦出血診斷與鑒別診斷，治講述過程中結(jié)

任務(wù)1腦出血急救表現(xiàn)，輔助檢查，診斷與鑒別診療合當(dāng)前新冠疫2

斷，治療難點(diǎn)：腦出血的病因及發(fā)病機(jī)制情時(shí)代背景，

2.1腦梗死病因及發(fā)病機(jī)制，臨床重點(diǎn)：腦梗死診斷與鑒別診斷，治鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定

項(xiàng)目六中樞神經(jīng)任務(wù)2腦梗死急救表現(xiàn)，輔助檢查，診斷與鑒別診療“四個(gè)自信”，2

6

系統(tǒng)急癥斷，治療難點(diǎn)：腦梗死的病因及發(fā)病機(jī)制樹牢“四個(gè)意

重點(diǎn)：蛛網(wǎng)膜下腔出血診斷與鑒別識(shí)”，增強(qiáng)愛國(guó)

3.1蛛網(wǎng)膜下腔出血病因及發(fā)病機(jī)

任務(wù)3蛛網(wǎng)膜下腔出診斷，治療主義情懷和民

制，臨床表現(xiàn)，輔助檢查，診斷2

血急救難點(diǎn)：蛛網(wǎng)膜下腔出血病因及發(fā)病族自豪感。

與鑒別診斷，治療

機(jī)制

引用肝硬化患

重點(diǎn)：急性上消化道出血鑒別診斷，者被人們歧視

項(xiàng)目七消化系統(tǒng)任務(wù)1急性上消化道1.1急性上消化道出血臨床特點(diǎn)，急診處理情況，激發(fā)醫(yī)

72

急癥出血輔助檢查，鑒別診斷，急診處理難點(diǎn)：急性上消化道出血的病因及學(xué)生關(guān)愛病人

發(fā)病機(jī)制尊嚴(yán)、價(jià)值人

文醫(yī)學(xué)精神。

四、課程考核

課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。原則上過程性考核占60%,

終結(jié)性考核占40機(jī)過程性考核包括理論課考勤、課堂回答問題情況、作業(yè)、在

線課學(xué)習(xí)情況等（占40%）；實(shí)訓(xùn)課考勤、上課訓(xùn)練情況、實(shí)訓(xùn)考核情況（占20%）；

期末考試為終結(jié)性考核占比40%,,

1.終結(jié)性考核內(nèi)容與方法終結(jié)性考核指期末考試，主要考核學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科

理論知識(shí)方面的掌握程度，同時(shí)也考查學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。理

論知識(shí)的考核緊貼臨床助理醫(yī)師考核大綱，題型按照助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核題型，即

完全是選擇題的形式的標(biāo)準(zhǔn)化試題。

2.過程性考核內(nèi)容與方法形成性考核成績(jī)包括平時(shí)考核和提問、實(shí)訓(xùn)報(bào)告

和操作考核成績(jī)?nèi)糠?，形成性考核針?duì)的是基于工作過程的學(xué)習(xí)情境（任務(wù)），

成績(jī)?cè)u(píng)定采取以下考核標(biāo)準(zhǔn)。

1）學(xué)習(xí)情境（學(xué)習(xí)任務(wù)）考核根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)操作情況按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，操

作考核以班組形式開展，抽簽決定操作項(xiàng)目，由考核老師指定崗位，并結(jié)合操作

回答有關(guān)專業(yè)問題。

2）平時(shí)成績(jī)根據(jù)平時(shí)操作情況、遵守紀(jì)律情況及實(shí)習(xí)態(tài)度等綜合評(píng)定。

3）實(shí)訓(xùn)報(bào)告由專業(yè)教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目比率（％）評(píng)分要點(diǎn)

平時(shí)成績(jī)40課堂考勤、作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等

實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)20按照考核題目的標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分

期末考試成績(jī)40按試卷標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分

五、實(shí)施要求

1.授課教師基本要求

承擔(dān)本門課程的教師應(yīng)具備臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位，并從事急診醫(yī)學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)一年以上經(jīng)歷，具有良好職業(yè)素質(zhì)的高校資格證及執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的雙

師型教師。

2.實(shí)踐教學(xué)條件要求

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

表5急診醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱急診醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室面積140m2

序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注

1便攜式急救箱2套

2心肺復(fù)蘇模擬人2具

3帆布擔(dān)架2具

（2）校外實(shí)習(xí)基地

表6急診醫(yī)學(xué)課程校外實(shí)習(xí)基地

接納學(xué)生

序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能備注

人數(shù)

陜西健康醫(yī)療

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗前培訓(xùn)緊密合作

1集團(tuán)二一五醫(yī)109

基地臨床實(shí)習(xí)型

院

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗前培訓(xùn)緊密合作

2西電集團(tuán)醫(yī)院30

基地臨床實(shí)習(xí)型

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)陜西省第四人崗前培訓(xùn)緊密合作

348

基地民醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)型

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)西安市大興醫(yī)崗前培訓(xùn)