總復(fù)習(xí)資料 （素材）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

1.《古詩三首》1.《宿新市徐公店》的作者是宋朝詩人楊萬里，這首詩描寫了農(nóng)村早春風(fēng)光，突出了農(nóng)村清新與寧靜，反映了兒童們的天真活潑，表達(dá)了詩人雖客居他鄉(xiāng)卻依然閑適的心境。2.《四時田園雜興（其二十五）》這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。3.《清平樂·村居》的作者是宋朝詞人辛棄疾，這首詞描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對田園生活的羨慕與向往。4.從“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”我知道因為菜花顏色和蝴蝶顏色很像，所以孩子們找不到蝴蝶了。從“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”我知道了農(nóng)民們辛勤的勞作。整首詞表達(dá)了作者對幸福和諧，安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情?！盁o人過”的寧靜和“蜻蜓蛺蝶飛”的靈動對比，讓我似乎看到了農(nóng)村生活的忙碌與祥和。從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”我感受到作者對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。我能想象出大兒子在勤勞的鋤地，二兒子心靈手巧，正在編織雞籠。從“剝”字我可以想象出小孩兒剝蓮蓬時，時而仰臥，時而側(cè)臥，時而俯臥，一副頑皮天真的可愛模樣。2.《鄉(xiāng)下人家》1.《鄉(xiāng)下人家》一文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)。2.作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧的生活，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。3.如果給課文配圖，每幅畫取個名字。分別是：①瓜藤攀架圖；②花開三季圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤門前晚餐圖

；⑥秋蟲夜吟圖。

4.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？對課文中描寫鄉(xiāng)下人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅、飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。多么豪爽?。“頃r刻，紅霞輝映，倦鳥歸巢，奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的鄉(xiāng)村晚餐圖。5.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！疤健弊謱ⅰ肮S”當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了嫩筍長勢很迅速，生機(jī)勃勃的特點。6.選做：你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？金黃的稻田，在陽光的照耀下閃著耀眼的光芒，飽滿的谷粒結(jié)成長長的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的香味。轟隆隆，一臺雄獅般的收割機(jī)開始收割了，在雄獅般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填滿了它腹中的存儲倉。7.仿寫:鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。不論你的語言,不論你的膚色,只要生活在同一個地球上,我們就都是親密無間的朋友。8.鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特（獨一無二的,與眾不同的）、迷人（這里指景色美麗，吸引人）的風(fēng)景。概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。9.雨后春筍雨冒，是一道獨特、迷人的風(fēng)景。擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春天勃勃的生機(jī)。3.《天窗》1.《天窗》一文通過敘述天窗給孩子們帶來的豐富想象和慰藉，贊美了孩子們的童真,同時告誡我們:抓住身邊一切可以進(jìn)行想象的機(jī)會，張開想象的翅膀，去認(rèn)識更廣闊的世界。2.文章選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不呆在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉。3.天窗開在屋頂。之所以要開天窗，是因為鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，碰著大風(fēng)大雨或者北風(fēng)呼呼的冬天，門窗只好關(guān)起來，屋子里就像黑洞似的。于是，鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃叫做“天窗”。4.在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？①下雨天：夏天降雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。②睡覺前：晚上當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。從中體會到孩子們被管束時的不滿和失落，以及天窗帶給孩子們的安慰、無窮的想象和快樂。5.你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲的掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感到的要大十倍百倍？）文章中“掃蕩”有徹底清除之意，它給人一種氣勢驚人的感覺。因為透過天窗，孩子們可以自由想象暴風(fēng)雨雷電的威力。6.你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……這段話運用了比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過天窗的想象，生動具體地展現(xiàn)了孩子們豐富多彩的想象力，表現(xiàn)了孩子們透過天窗看世界的樂趣。7.因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”,比任何他看到的都更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實!這是全文的中心句。活潑會想的孩子們能從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”。四個“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉,還能引發(fā)孩子們對于外界的好奇心。4.《三月桃花水》1.《三月桃花水》一文描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人陶醉，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。2.《三月桃花水》是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋的一篇散文。文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊頌了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來的信息，抒發(fā)了作者對春天，對大自然的熱愛。3.那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……這段話運用了排比、擬人的修辭手法，多角度展現(xiàn)了流水的形態(tài)和悅耳動聽的聲音，讓人們在美妙的水流聲中感受春天萬物復(fù)蘇的美麗景象。5.《琥珀》1.《琥珀》是一篇說明文，也可稱科學(xué)小品。作者是德國作家柏吉爾，他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像，介紹有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)展的過程，判斷了它在科學(xué)上的價值。2.晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。是環(huán)境描寫，“熱辣辣”充分而形象地描繪出當(dāng)時天氣的炎熱，所以才有了老松樹厚厚的松脂滲出，為后面松脂滴落，包住蒼蠅和蜘蛛做鋪墊。3.二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！八坪酢闭f明從表面推測的二者關(guān)系并不確定；“一支”說明并不是所有的恐龍，而是恐龍龐大家族中的某一分支；“漫長”一是說明這一過程很長，二是科學(xué)家還未能全面揭示這一進(jìn)程，沒有確切的時間。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。6.《飛向藍(lán)天的恐龍》《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)；告訴我們要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，要體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛科學(xué)、探索未知。7.《納米技術(shù)就在我們身邊》1.這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景。2.納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。這段話運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。準(zhǔn)確、客觀地說明了納米是什么，并與我們熟知的“乒乓球”和“地球”進(jìn)行比較，具體、生動地寫出了納米的小。8.《千年夢圓在今朝》1.《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了.文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2.航天員楊利偉在即將登機(jī)返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！边@三句話既是楊利偉對飛船的高度評價，更是對無數(shù)參與航天工程建設(shè)的工作者的崇高評價。前兩句說明飛船性能好，肯定航天工作者的智慧和努力，后一句表達(dá)了為祖國千年夢圓、為祖國日益強(qiáng)大而自豪的心情。9.《短詩三首》1.現(xiàn)代詩也叫“白話詩”“新詩”，一般指五四運動以后在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，曾借鑒西方詩歌的格律形式與日本俳句小詩的形式而逐漸發(fā)展形成的詩歌?，F(xiàn)代詩具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。它的語言趨于口語化、散文化。其詩歌形式自由，意蘊豐富，一般分為敘事詩和抒情詩。本課所選的三首短詩均為抒情詩。2.《繁星（七一）》母親的愛,是偉大而慈祥的,讓作者留下永不磨滅的記憶?！斗毙牵ㄒ蝗唬愤@首詩寫的是冰心對大海的感受,是對大海的頌歌；詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸懷,想到人類的博大和寬廣；這首詩運用排比和連續(xù)的反問,加強(qiáng)了抒情的效果?！斗毙恰惨晃寰拧场妨攘葞拙?贊揚了最崇高、最無私的母愛.她對母親表示了由衷的感激之情.聯(lián)系自然,讀來委婉柔和。3.“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？這幾句詩讓我仿佛看到了這樣的情景：一個月明星稀的夜晚，在藤蘿的綠葉下，一個孩子坐在母親的膝上，依偎在母親懷里，聽母親講述著古老的故事。我從中感受到孩子與母親間的無限深情，孩子眷戀著母親，母親深愛著孩子。4.第3首詩中的兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？第一個“風(fēng)雨”指的是自然界的風(fēng)雨，第二個“風(fēng)雨”比喻詩人心中的煩惱、憂愁和痛苦。10.《綠》1.艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《大堰河》《向太陽》《北方》等。2.詩人用樸實的語言描繪了春天到處都是綠色，以及綠的狀態(tài)，表達(dá)了詩人對綠色、對大自然的歌頌與贊美，以及對綠色的希望、綠色的時代的謳歌。3.《綠》運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。4.體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動。綠葉隨風(fēng)起伏，看起來就好像綠浪隨著風(fēng)的節(jié)拍在飄動，將“綠”人格化，寫出了綠的生命與活力，讓人感受到了滿眼的綠意流動。5.說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。一方面，大自然的綠色也許是樹，也許是草，也許是水波，這些綠色在風(fēng)的吹拂下，自然會飄動起來；另一方面，這所有的綠色都源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望和對時代乃至生命的贊美，所以，一切的綠色都會隨著詩人愉快的心情，按著節(jié)拍飄動。6.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。宗璞陛下的“綠”是雨中鮮濃欲滴的“綠”，是飽滿的，是流動的，讓人感到心曠神怡。11.《白樺》1.《白樺》詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。2.白樺被雪花，綻花穗，在冬日里亭亭玉立，晶瑩閃亮，表現(xiàn)出一種高潔之美。表達(dá)了詩人對白樺的贊美，對白花象征的高潔、剛直的人格的贊美之情。3.白樺披著一身雪花，那未全脫去葉子的枝頭落滿了松軟的積雪，仿佛鑲上了一道雪繡的花邊。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗，又如潔白的流蘇一般美麗。靜靜挺立的白樺，在燦燦的金暉的映襯下，閃耀著晶亮的雪花。姍姍來遲的朝霞使白樺顯得分外妖嬈，白雪皚皚的樹枝又染上一層銀色的光華。這棵白樺在冬天堅定地挺立在雪中，它挺拔、高潔。12.《在天晴了的時候》《在天晴了的時候》

是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優(yōu)美的語言，運用擬人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充滿生機(jī)的畫面，展現(xiàn)了雨后天地間的親切、自然、歡樂和美好，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。2.詩人運用擬人的修辭手法，描繪了雨后天晴時的小徑上美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，既表達(dá)了詩人輕松、愉快的心情，也表達(dá)了詩人對生活和大自然的熱愛。3.說說假如你來到雨后的小徑，你會看到哪些景物。嫩綠的小草沾滿了水晶般的露珠，雨水滋潤過的花兒更加嬌艷，田里的稼顯得那么青翠欲滴……13.《貓》1.《貓》一文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c的描寫，抒發(fā)了對貓的喜愛之情。2.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！安?、伸、跳、踩印”這些動作中蘊含著貓對人的親昵，表明貓和人之間的感情很深?！靶∶坊ā边\用了比喻的修辭手法，將貓的腳印比作小梅花，字里行間都充滿著作者對貓的喜愛14.《母雞》1.《母雞》一文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。2.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。這句話運用了比喻、對比的修辭手法。吃完食的小雞肚子就像裝了一兩個湯圓，形象地說明了小雞們在母雞的照顧下吃得很飽，并與母雞的消瘦形成對比，突出了母雞的慈愛、偉大。15.《白鵝》1.《白鵝》一文通過描寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相，寫出鵝的高傲，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情2.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。“大模大樣”形容傲慢、滿不在乎的樣子，這句話運用比喻的修辭手法，把鵝比作京劇里的凈角，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的傲慢。16.《海上日出》巴金在《海上日出》中，描寫了海上日出的壯麗景觀，勾畫出一幅雋永綺麗、博大壯闊的畫卷，表達(dá)了作者熱愛大自然和對光明前程渴求的思想感情。17.《記金華的雙龍洞》1.《記金華的雙龍洞》這篇課文按游覽的先后順序，記述作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過及說看到的景象，表達(dá)了作者對祖國秀麗山川的熱愛之情。2.想一想作者的游覽順序，填一填。入山至洞口、到外洞過孔隙、進(jìn)內(nèi)洞、出洞18.《小英雄雨來》1.《小英雄雨來》課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。2.“有志不在年高”應(yīng)該怎樣理解？人貴在有志氣，只要有志氣，年輕的人也能做出壯烈的、令人敬佩的事情。19.《我們家的男子漢》《我們家的男子漢》是一篇成年人寫孩子趣事的文章，課文生動而細(xì)膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。20.《蘆花鞋》《蘆花鞋》這個故事主要講了：冬季快要來了，青銅和葵花準(zhǔn)備去采集蘆花，他們一家子要做一百零一雙蘆花鞋，蘆花鞋很厚實，穿的也很舒服，雨天也不會進(jìn)水。冬天一到青銅就拿到集市上去賣，賣的錢供葵花上學(xué)。有一天下著鵝毛大雪，家人勸青銅別去賣鞋了，雪天沒有生意?？汕嚆~偏要去。不料有幾個城里人把還剩下的十雙蘆花鞋全部買去，最后連青銅自己腳上也被賣去，青銅還是赤著腳回家的。21.《古詩三首》1.《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐朝詩人王昌齡，是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開朗胸懷和堅強(qiáng)性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”，表白了自己永遠(yuǎn)純潔無瑕的心。2.《塞下曲》的作者是唐朝詩人盧綸，這首詩描寫了一個風(fēng)雪之夜,將軍冒著言寒率領(lǐng)輕騎兵追擊逃敵的情景,充分表現(xiàn)了守邊將士勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神.3.《墨梅》的作者是元朝詩人王冕，是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。4.請試著賞析第二句的“孤”字好在哪里?！肮隆弊智榫敖蝗冢猿降墓铝⒁r托內(nèi)心的孤獨，既寫出了眼前所見的楚山形單影只，又融入了作者當(dāng)時送別友人后的孤獨心境。5.聯(lián)系最后一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問什么?！昂问卤毁H，是不是做錯什么或犯什么罪了?！?2.《文言文二則》1.《囊螢夜讀》告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。《鐵杵成針》告訴我們：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。這兩篇課文頌揚了（持之以恒、堅持不懈）的態(tài)度，告訴我們（學(xué)習(xí)應(yīng)刻苦勤勉）。2.家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這句話的意思是：他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油來點燈照亮。夏天的夜晚,就用白絹做成透光的袋子,捉螢火蟲放到里面照亮?xí)?夜以繼日地學(xué)習(xí)著。其中，“囊”的意思是用袋子裝。23.《“諾曼底”號遇難記》1.《“諾曼底號”遇險記》這篇課文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮船上60人有秩序的乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長危急關(guān)頭，堅守崗位，舍己為人的崇高品質(zhì)。2.哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！瓣帒K慘的薄霧”為船長的犧牲烘托了悲壯的氣氛?！斑@尊黑色的雕像”是指隨船沉入大海的船長的形象在黑夜中像雕像一般，暗示了船長這一人物的品質(zhì)與壯舉深深地刻在了人們心中，永不磨滅，贊美了哈爾威船長勇于決斷，沉著指揮，舍己為人的高尚品質(zhì)。24.《黃繼光》1.《黃繼光》一文記敘了抗美援朝時，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵人槍口，壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義、國際主義精神。2.??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。這段話連用三個感嘆號，既是對黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆，又表達(dá)了戰(zhàn)士們的期待驚喜之情。突出了黃繼光頂天立地的英雄形象。25.《寶葫蘆的秘密》1.《寶葫蘆的秘密》中的王葆是一個天真活潑、富于幻想的少年。他的奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難的時候，或在課余生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他輕松地實現(xiàn)目標(biāo)。2.“要是我有那么一個葫蘆，那……”會怎么樣呢？請你接著往下寫一寫。要是我有那么一個葫蘆，那我就想，要是沒有和科學(xué)小組的同學(xué)們鬧翻就好啦，這樣，寶葫蘆就能幫我跟大家和好啦。3.我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨墒悄侵徊贿^是幻想罷了。可我總還是要想到它?！翱墒恰狈穸酥暗南敕?，說自己是“幻想”；“可”說明即使是幻想，“我”還是想得到寶葫蘆，種出“最好最好的向日葵”。表現(xiàn)了“我”對神奇的寶葫蘆的向往，充滿了童趣和天真。26.《巨人的花園》1.《巨人的花園》是英國作家王爾德的一篇童話故事。從這篇童話中我可以體會到能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2.“巨人看見這個情景”具體指什么？“快爬上來，孩子！”桃樹……孩子還是太小了。3.巨人說“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了”，請你說說春天不肯到這兒來的原因。因為巨人之前太自私了。4.許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”巨人的話表達(dá)了他對孩子們的喜愛。因為孩子們的天真、純潔、美好，不僅為花園帶來了勃勃生機(jī)，更融化了他內(nèi)心的冷漠，帶給了他春天般的溫暖。27.《海的女兒》1.《海的女兒》一文主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事，表現(xiàn)了小人魚的善良以及對幸福生活的追求。2.浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來這是一個環(huán)境描寫的句子，將紅光比作鮮血，預(yù)示了小人魚的悲劇命運，渲染了一種小人魚將要獻(xiàn)出生命的悲傷情調(diào)。3.讀完課文，你想對小人魚說些什么？雖然你化成了泡沫，但你的善良讓人們永遠(yuǎn)記住了你。4.刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。這句話運用了比喻的修辭手法，把浪花迸發(fā)的紅光比作鮮血，預(yù)示了小人魚的悲劇命運?！耙坏蔚?、噴濺”表現(xiàn)了浪花濺起的狀態(tài)，渲染了小人魚化成泡沫時的悲涼氣氛。（一）近義詞觀賞—欣賞蜿蜒—曲折精湛—精深安慰—安撫耽誤—耽擱均勻—勻稱圍繞—環(huán)繞鼓動—鼓舞啟示—啟迪隱蔽—躲藏沉寂—寂靜兇惡--兇狠執(zhí)行—履行打破—突破偶爾—偶然約摸—大概流暢—通暢安靜—寧靜給予—賦予沉穩(wěn)—穩(wěn)重開闊—廣闊裝飾—點綴耀眼—刺眼違背—違反鮮艷—鮮麗伺候—侍候請教—領(lǐng)教斷定—確定安閑—清閑饒恕—寬恕肥沃—肥美遙望—眺望羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚改觀—改變饋贈—贈送

維持—堅持侵蝕—腐蝕

教導(dǎo)—教誨損傷—損壞

樸實—淳樸羨慕—仰慕

企圖—妄想情愿—愿意

躊躇—猶豫

沉積—沉淀

憂患—憂慮焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

模仿—仿照靈巧—靈活

避開—躲開敏銳—敏捷

揭開—掀開躊躇—猶豫

頓時—立刻

潔凈—干凈

隱蔽—隱藏繁殖—繁衍

啟發(fā)—啟示

陰沉—陰森

宛轉(zhuǎn)—悠揚盤問—詢問

沉寂—沉靜

注視—凝視

輕蔑—蔑視黝黑—油黑

劫難—災(zāi)難

趔趄—踉蹌防備—防范素質(zhì)—素養(yǎng)

彌漫—充滿

卓越—杰出

流連—留戀驚訝—驚奇

仿佛—好像

飛翔—翱翔驚動—打擾權(quán)利—權(quán)益

神奇—神秘

痛快—爽快

珍貴—寶貴照顧—照料酷愛—熱愛

驕傲—自豪鼓動—扇動騷擾—干擾

震撼—震動

珍惜—愛惜

寂寞—孤寂遼闊—廣闊清晰—清楚

居然—竟然企圖—妄圖裝扮—打扮

照例—照樣

瞧見—看見率領(lǐng)—帶領(lǐng)倘若—假設(shè)

辛苦—辛勞

專注—專心

尊嚴(yán)—威嚴(yán)遮掩—遮擋贊許—稱贊

頹喪—沮喪

更改—更換責(zé)備—批評

樸素—簡樸公開—公布固執(zhí)—頑固聚集—聚攏

唯一—唯獨贊嘆—稱贊舒服—舒暢疑惑—疑問堅毅—堅決

氣餒—喪氣

伺候—侍侯滿意—中意

斷定—肯定

威脅—恐嚇可惡—厭惡器重—看重

悲慘—凄慘

情景—情形吩咐—囑咐饒恕—寬恕

違抗—違背

應(yīng)付—應(yīng)對孤零零—孤單單（二）反義詞緩慢—急速沉重—輕便躊躇—果斷憂患—安樂靈巧—呆板創(chuàng)造—模仿黝黑—白凈蜿蜒—筆直平穩(wěn)—波動偶爾—經(jīng)常安靜—喧嘩平靜—激動糟?！獝巯Хξ丁腥べ澰S—指責(zé)干凈—骯臟清涼—悶熱懷疑—相信清澈—渾濁舒暢—郁悶容易—困難感激—抱怨承認(rèn)—抵賴擴(kuò)散—聚集微波—巨浪

聚集—分散明艷—暗淡

蜿蜒—筆直精湛—生疏

擁擠—松散生疏—熟練

俯視