吹糖人學(xué)習(xí)課件

16.吹糖人吹糖人是舊時(shí)北京的一個(gè)行業(yè)，北京話為"吹糖人兒"，漢族民間手工藝品之一。小販們肩挑挑子走街串巷，挑子一頭是一個(gè)帶架的長方柜，柜子下面有一個(gè)半圓形開口木圓籠，里面有一個(gè)小炭爐，爐上的一個(gè)大勺里放滿了糖稀(據(jù)說是麥芽糖溶化所得)。據(jù)傳，吹糖人兒祖師爺是明朝宰相劉伯溫。據(jù)說朱元璋為了自己的皇位能一代代傳下去，就造“功臣閣”火燒功臣。劉伯溫僥幸逃脫，被一個(gè)挑糖兒擔(dān)子的老人救下，兩人調(diào)換服裝，從此劉伯溫隱姓埋名，天天挑糖人擔(dān)換破爛。在賣糖的過程中，劉伯溫創(chuàng)造性地把糖加熱變軟后制作各種糖人兒，有小雞小狗什么的，煞是可愛，小孩子爭先購買。在路上，許多人向劉伯溫請教學(xué)吹糖人兒，劉伯溫一一教會了他們，于是，這門手藝就一傳十、十傳百的，傳到現(xiàn)在據(jù)說有600多年的歷史了。結(jié)合課文和工具書重點(diǎn)理解以下詞語：清脆：1、聲音清亮悅耳2、（食物）脆而清爽。寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。靈巧：靈活而巧妙。滴溜溜：形容旋轉(zhuǎn)或流動。生靈：指有生命的東西。誕生：出生。羨慕：看到別人有某種東西或好處希望自己也有。憑借：依靠。講述：把事情或道理講出來。融化：（冰、雪等）變成水。端詳：仔細(xì)地看。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。閱讀課文回答一下問題：1、本文講述了什么事情？你能體會到作者怎么樣的感情？2、全文共有幾個(gè)自然段，每個(gè)段落的大意是什么，試著總結(jié)一下。第一段：糖人師傅到來時(shí)，孩子們那種激動、急切的心情。第二段：寫糖人師傅手藝的精湛以及孩子們吹糖人的好奇。第三段：寫孩子們吃糖人的樂趣。第四段：寫作者對童年還有童年伙伴們的懷念之情。仔細(xì)閱讀第一段，文中對于孩子們對于糖人師傅的到來是什么樣的心情，小組討論在文中畫出。急迫、熱切（飛起忙亂的腳步，腳板下生風(fēng)，不一會兒，圍起來）好奇、愉悅（睜大雙眼，滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地看著）一會兒變出個(gè)孫悟空，一會兒又變出個(gè)大公雞；一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……捏、吹、托起仔細(xì)閱讀第二段，找一找糖人師傅究竟有什么樣的魔法讓孩子們?nèi)绱思鼻信瓮牡絹?，同時(shí)又對他如此好奇呢？小組交流下，試著用波浪線在文中畫出它的神奇之處和孩子們的好奇心理。伸長脖子，瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴巴看個(gè)明白。買到糖人的孩子和沒有買到糖人的孩子心情是怎么樣的呢？為什么沒有買到糖人的孩子依然很高興呢？一個(gè)糖人一個(gè)故事，你覺得唐人都有哪些故事呢，小組討論交流一下？糖人這種香甜的誘惑味道又是怎么樣的呢？孩子們是怎么樣品嘗這份甜美的呢？在文中找到相應(yīng)的句子畫出來。推讓好久，端詳，舔，鄭重，小心，不想咬碎作者的童年早已過去，但是糖人在他心中留下了怎么樣的回憶呢？仔細(xì)閱讀第四段，小組討論一下作者以“糖人在我心中還沒融化呢”一句，讓我們感受到作者對糖人的回憶不僅僅有童年的快樂