《生活的故事導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《生活的故事》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《生活的故事》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.理解《生活的故事》中的主題和意義。3.分析《生活的故事》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討《生活的故事》對當(dāng)代社會的啟示和反思。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者簡介《生活的故事》是中國作家魯迅的代表作之一，魯迅（1881-1936）是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最偉大的作家之一。他以其深刻的洞察力和批判精神，揭示了當(dāng)時中國社會的黑暗和腐敗，被譽(yù)為“百年來最偉大的文學(xué)家”。二、作品背景《生活的故事》是魯迅創(chuàng)作于20世紀(jì)初期的一部小說集，通過描寫各種社會人物和事件，反映了當(dāng)時中國社會的種種現(xiàn)象和問題。作品以其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，成為中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。三、主要內(nèi)容《生活的故事》是一部以現(xiàn)實(shí)主義為主要風(fēng)格的小說集，其中包含了多個獨(dú)立的故事，涵蓋了各個階層的人物和各種社會現(xiàn)象。作品以其細(xì)膩的描寫和深刻的分析，展現(xiàn)了人性的丑陋和社會的黑暗，引起了人們對現(xiàn)實(shí)的深思和反思。四、人物形象和情節(jié)發(fā)展在《生活的故事》中，魯迅塑造了許多鮮明的人物形象，他們或懦弱、或勇敢，或悲觀、或樂觀，或善良、或邪惡，展現(xiàn)了不同人物在特定環(huán)境下的生存狀態(tài)和心理變化。情節(jié)發(fā)展則緊扣人物性格和社會背景，逐漸揭示了作品的主題和意義。五、對當(dāng)代社會的啟示和反思《生活的故事》雖然是一部描寫舊中國社會的作品，但其中所反映的人性和社會問題卻具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。作品中所揭示的人性丑惡和社會黑暗，對當(dāng)代社會仍有啟示和警示作用，引導(dǎo)人們對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻的思考和反思。導(dǎo)學(xué)方法：1.閱讀《生活的故事》的相關(guān)資料和評論，了解作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖。2.逐章逐段地閱讀《生活的故事》，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.小組討論《生活的故事》對當(dāng)代社會的啟示和反思，分享自己的觀點(diǎn)和見解。4.撰寫讀后感或評論文章，總結(jié)對《生活的故事》的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)評價：通過本次導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生將能夠深入了解《生活的故事》的作者、背景和主要內(nèi)容，理解作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作品對當(dāng)代社會的啟示和反思，提高文學(xué)鑒賞能力和社會思考能力。同時，通過討論和寫作，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，提升文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《生活的故事》的作者、出版時間及主要內(nèi)容；2.理解小說中的主題和人物形象；3.分析小說中的情節(jié)發(fā)展和結(jié)構(gòu)安排；4.探討小說對當(dāng)代社會的啟示和影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《生活的故事》簡介《生活的故事》是中國當(dāng)代作家余華的代表作之一，于1999年出版。小說通過講述一個普通人的生活經(jīng)歷，揭示了人性的復(fù)雜和生活的殘酷，引起了廣泛的社會反響。二、主題和人物形象主題：《生活的故事》主要探討了人性的善良與邪惡、命運(yùn)的無常以及生活的殘酷與美好。通過主人公的遭遇和成長，揭示了社會現(xiàn)實(shí)中的種種問題，引發(fā)讀者對人生的思考。人物形象：主人公阿克是一個普通的農(nóng)村青年，他經(jīng)歷了家庭的變故、社會的壓迫和個人的掙扎，最終在生活的磨礪中成長起來。其他人物形象也各具特色，展現(xiàn)了不同的人生命運(yùn)和心態(tài)。三、情節(jié)發(fā)展和結(jié)構(gòu)安排情節(jié)發(fā)展：小說以阿克的成長經(jīng)歷為主線，通過一系列的事件展開，包括家庭的破裂、愛情的悲劇、友情的犧牲等，展現(xiàn)了主人公在逆境中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。結(jié)構(gòu)安排：《生活的故事》采用了回憶和敘事相結(jié)合的方式，通過主人公的回憶和思考，將過去和現(xiàn)在、內(nèi)心和外部世界相互交織，形成了豐富多彩的敘事結(jié)構(gòu)。四、對當(dāng)代社會的啟示和影響《生活的故事》通過展現(xiàn)人性的復(fù)雜和生活的殘酷，引發(fā)了對當(dāng)代社會現(xiàn)實(shí)的反思和探討。小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，反映了社會中存在的種種問題和矛盾，對讀者產(chǎn)生了深刻的影響和啟示。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《生活的故事》，了解作者及作品背景；2.分析小說中的主題和人物形象，思考作者想要傳達(dá)的信息；3.總結(jié)小說的情節(jié)發(fā)展和結(jié)構(gòu)安排，探討其藝術(shù)特點(diǎn)；4.就小說對當(dāng)代社會的啟示和影響展開討論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。導(dǎo)學(xué)反饋：1.你對《生活的故事》的主題和人物形象