湖南省衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題

學(xué)校班級(jí)學(xué)校班級(jí)考號(hào)姓名__________________________················································白色檢測(cè)區(qū)請(qǐng)勿污染····································語(yǔ)文（試題卷）提示：本學(xué)科試題共三道大題（積累與運(yùn)用、閱讀理解與鑒賞、寫(xiě)作），28小題；滿分120分，考試時(shí)間120分鐘；試卷分為“試題卷”和“答題卡”兩個(gè)部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必將答案寫(xiě)在“答題卡”上，寫(xiě)在“試題卷”上則無(wú)效；答題前一定要將答題卡上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。積累與運(yùn)用（共26分）1．基礎(chǔ)字詞運(yùn)用。Ⅰ-閱讀下面一段話，按要求答題。（4分）諸葛亮是中華民族智慧的化身，古隆中則是他青年時(shí)期躬gēng待時(shí)、苦讀成才之地。十年歲月，只一瞬，歷史影響，歷久彌深。三顧茅廬，馬蹄踏響千秋佳話；草堂對(duì)策，羽扇攪動(dòng)九洲風(fēng)云。①找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正：（）改為（）（1分）②補(bǔ)全拼音處的字詞：躬gēng待時(shí)（）③用正楷抄寫(xiě)加點(diǎn)字在田字格中，要求書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、美觀（2分）Ⅱ-從下列選項(xiàng)中選出全對(duì)的一項(xiàng)：（2分）A．涸轍訣竅賒賬鴻篇巨制B．秾麗迸裂啼聽(tīng)張惶失措C．甲胃綻放忐忑人情世故D．精萃訕笑嗤笑潔白無(wú)瑕Ⅲ-從下列選項(xiàng)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)：（2分）A．“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星由中國(guó)空間技術(shù)研究院承擔(dān)研制，以中國(guó)古代神話人物嫦娥命名，主要用于完成獲取月球表面三維影像，分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點(diǎn)、探測(cè)地月空間環(huán)境等。B．毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證看待。因此，王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是值得商榷的。C．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要加快體制創(chuàng)新的步伐。為此，必須緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即消除體制障礙、推進(jìn)配套機(jī)構(gòu)改革、加強(qiáng)物質(zhì)載體建設(shè)。D．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來(lái)了不少商務(wù)、交通上的便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真實(shí)性和安全性越來(lái)越懷疑。2．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分，⑦⑧小題任選一題選做。）①，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）③求之不得，。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）④宮中府中，俱為一體，，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）⑤，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》⑥，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑦《生于憂患，死于安樂(lè)》中點(diǎn)明主旨的一句是：“，”⑧《春望》中國(guó)都淪陷時(shí)借花鳥(niǎo)抒發(fā)悲痛之情的詩(shī)句是：“，”3．文學(xué)文化常識(shí)。（2分）（1）“離騷”指的是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《》，以及《》。4．名著閱讀。（2分，每題1分）①補(bǔ)充章節(jié)目錄：,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)驚鬼神。”指的是《》中的人物。5．口語(yǔ)交際。（2分，每問(wèn)1分）美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！薄舅伎紗⑹尽克@句話的意思是：?！緦?shí)際運(yùn)用】你的同桌小華同學(xué)總是制定許多的計(jì)劃，并夸下海口，豪言壯語(yǔ)；但一輪單元測(cè)試后成績(jī)總是不理想，請(qǐng)你想想如何幫他結(jié)合你對(duì)上述材料的認(rèn)識(shí)，幫他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，給他一定的啟示？答：。6．綜合性學(xué)習(xí)：閱讀·感悟語(yǔ)文（4分）三年的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，九年級(jí)某班決定開(kāi)展“我心中的語(yǔ)文”專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【感悟語(yǔ)文】（1分）語(yǔ)文是什么呢？同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了不同的解釋?zhuān)型瑢W(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文是一片金燦燦的麥地，學(xué)語(yǔ)文就是割麥子。”也有同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文是一塊綠油油的西瓜地，學(xué)語(yǔ)文就是啃西瓜?！蹦阆胝f(shuō)：“▲”（2）【語(yǔ)言品味】（2分）學(xué)好語(yǔ)文讀為先，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。魯迅先生曾說(shuō)：“讀書(shū)要像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。”美國(guó)詩(shī)人柯勒律治說(shuō)：“讀書(shū)應(yīng)當(dāng)像石床的礦工一樣，把‘渣’甩一旁，只揀些純凈的寶石?！边@兩位大師關(guān)于讀書(shū)的過(guò)程見(jiàn)解中表述的主要意思分別是什么？①魯迅的意思：▲。②柯勒律治的意思：▲。（3）【反思語(yǔ)文】（1分）經(jīng)常聽(tīng)到不少語(yǔ)文老師埋怨：如今的學(xué)生不愛(ài)語(yǔ)文，怕上語(yǔ)文課了。作為學(xué)生，對(duì)老師們發(fā)出的如此感嘆，你們的感受肯定各不相同，你們一定有自己的看法，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“▲▲?！倍?、閱讀理解與鑒賞。（共58分）閱讀下面五篇文章，分別回答問(wèn)題。（一）鄒忌諷齊王納諫（10分）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。7．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?分）：（1）王之蔽甚矣（）（2）皆朝于齊（）8．下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法正確的一組是（

）（2分）A.妾之美我者之所以B.能面刺寡人之過(guò)者主謂之間取消句子獨(dú)立性之蔽甚矣的D.臣之客欲有求的9．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。譯文：10．請(qǐng)你簡(jiǎn)要的概括齊王和鄒忌的性格特點(diǎn)。（2分）答：11．鄒忌成功說(shuō)服齊王的故事，對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？（2分）答：（二）雁門(mén)太守行（4分）(唐）李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里,塞上蒸脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。12.請(qǐng)發(fā)揮你的想象，簡(jiǎn)要描繪“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。”所展現(xiàn)的一番畫(huà)面。（2分）答：13.尾聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死?！币痪錇榍Ч帕鞣?；請(qǐng)你分別從藝術(shù)手法和思想感情兩個(gè)方面對(duì)該聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）答：（三）秋賦（11分）從維熙①人生如同一絲游云，一片落葉；云與天宇的相棲是暫短的，葉與樹(shù)相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋時(shí)，才有了特殊的音韻。果實(shí)成熟了，在枝杈間露出了迷人的色澤；但是那美麗的瞬間十分短暫，隨著葉片的墜落，它告別母體的時(shí)刻已然來(lái)臨。那是一種憂傷的別離，無(wú)論是醉紅了臉的高粱，還是白了頭冠的蘆葦，它們從萌芽到吐穗，都經(jīng)歷春夏季節(jié)的風(fēng)吹雨打，待到生命璀璨到極致的時(shí)刻，它們便到了與母體生離死別的日子。②樹(shù)若有知，是感傷的。果實(shí)如若有情，也是戀棧的。③但是自然界的別離——無(wú)論是游云告別天空，還是果實(shí)墜離母樹(shù)，在感傷的別離中，還蘊(yùn)藏著再一次聚會(huì)的希望。記得兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的童謠中，對(duì)自然界的生命循環(huán)，就有如下的描述：“長(zhǎng)生不死狗尾草，草籽隨風(fēng)滿天飄；可愛(ài)鮮紅大蜜桃，為它送情把核拋。”草籽被風(fēng)吹到四面八方，桃核被人們拋向新的地域，它們?cè)谇锾祀m然死了形體與靈肉，但到來(lái)年春時(shí)，那桃核又從大地上萌發(fā)出樹(shù)苗，各種草木歷經(jīng)枯黃以后，再一次輪回生長(zhǎng)，萌芽、拔節(jié)、開(kāi)花，果實(shí)便在來(lái)年秋日，又一次眩目于枝頭，因而那落葉與落果抒寫(xiě)的秋韻，是一首“長(zhǎng)相思，永不離”的戀歌。④人類(lèi)與大自然相比，感情的天秤是傾斜的。母親從分娩后代那天起，便盼望著兒女們快快長(zhǎng)大，期望著男兒成為挺拔偉岸的山，女兒成為碧波粼粼娟秀的河；豈不知兒女們長(zhǎng)大一天，她們就接近了秋日一天，待兒女們像燕子出巢，飛向天南地北的時(shí)日，秋色也就染白了她們的發(fā)鬢。⑤我走在街上，每每見(jiàn)到白發(fā)染鬢的老人，我總是聯(lián)想起果實(shí)墜地的老樹(shù)，想起那飛絮已去的蘆葦。她們空了枝頭，死了當(dāng)年曾有過(guò)的美麗，像是天上來(lái)也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯樹(shù)在田野四向飄零的落葉，但是不同于云霞和落葉的是，大自然永遠(yuǎn)不知疲憊地周而復(fù)始，而人類(lèi)自身，則無(wú)一例外地都要回歸到天宇的盡頭。⑥那兒是寂寞的冬季，是白雪覆蓋著的荒原，如同是一張無(wú)限大的冰床，他們靜靜地休眠在那銀色的夢(mèng)幻里，在咀嚼著往昔的春時(shí)夏日的歡樂(lè)之后，叢立在他們面前的，不是再生一次或幾次的美麗輪回，而是生者為悼念死者而樹(shù)起的墓碑。這就是人類(lèi)自身一首永恒的秋賦，如果也把它譜成一首歌，那該叫做“長(zhǎng)相思，永別離”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是寫(xiě)在秋天，但其中的每個(gè)音符旋律，都充滿了秋色的悲涼。⑦惟其人生如流螢般的短促，人類(lèi)才更加珍惜生命自身。中國(guó)文化格言中，有許多是警示人們熱愛(ài)生命的。比如：“一寸光蔭一寸金，寸金難買(mǎi)寸光蔭。”“人生好比河中水，只能流去不流回?！辈苊系庐?dāng)年在江濤滾滾的赤壁橫槊賦詩(shī)時(shí)，吟唱出“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感嘆；但是同是這個(gè)曹孟德，也寫(xiě)出了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪邁詩(shī)章。這些格言和詩(shī)章，都是激勵(lì)人的生命從有限向無(wú)限延伸，以不負(fù)來(lái)去匆匆的人生。⑧時(shí)至秋時(shí)，眺望窗外，在秋雨迷離中遙見(jiàn)枝頭綠色凋零；對(duì)鏡自視時(shí)又見(jiàn)發(fā)鬢添霜，便有感而發(fā)，涂鴉此《秋賦》短章，用以自勉自勵(lì)。（選自《初中語(yǔ)文讀本》，有改動(dòng)）14.【理解品析】第一段中“特殊的音韻”指（2分）15.【段意梳理】簡(jiǎn)要梳理行文的結(jié)構(gòu)，給文章劃分段落。（3分）答：16.【深層理解】第⑥段中提到“這就是人類(lèi)自身一首永恒的秋賦”，聯(lián)系文章主題，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話的理解（2分）答：17.【引例簡(jiǎn)析】文章第③段引用了一首童謠，其作用是什么？（2分）答：18.【思考啟發(fā)】結(jié)合文章主題，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）答：（四）時(shí)間（9分）沈從文（1）一切存在嚴(yán)格地說(shuō)都需要“時(shí)間”。時(shí)間改變一切，證實(shí)一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都從時(shí)間上發(fā)生作用。（2）常說(shuō)到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過(guò)占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。正仿佛不少人對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺(jué)，吵架，戀愛(ài)，……活下去等待死，死后讓棺木來(lái)裝殮他，黃土來(lái)掩埋他，蛆蟲(chóng)來(lái)收拾他。（3）生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此一些聰明人同一些愚人，對(duì)生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來(lái)耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺(jué)，吵架，戀愛(ài)……”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧一看就明白的。大別言之，聰明人要思考生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀察上，這兩種人稱(chēng)呼常常相反，安于習(xí)慣的被呼為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢家伙。）（4）這兩種人雖同樣有個(gè)“怎么來(lái)耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間尋找生命的意義和價(jià)值，即便有時(shí)擇業(yè)相同，他們的成就卻不相同。同樣想征服顏色線條作畫(huà)家，同樣想征服樂(lè)器音聲作音樂(lè)家，同樣想征服木石銅牙及其他材料作雕刻家，甚至于同樣想征服人身行為作帝王，同樣想征服人心信仰作思想家或教主，一切結(jié)果都不會(huì)相同。因此世界上有大詩(shī)人，同時(shí)也就有蹩腳詩(shī)人，有偉大革命家，同時(shí)也有虛偽革命家。至于兩種人目的不同，擇業(yè)不同，那就更容易一目了然了。（5）看出生命的意義同價(jià)值，原來(lái)如此如此，卻想在生前死后使生命具有一點(diǎn)特殊意稱(chēng)和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、屈原、耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來(lái)都顯得很愚蠢，死過(guò)后卻顯得很偉大。歷史上這種人并不多，可是每一時(shí)代間或產(chǎn)生一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見(jiàn)，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類(lèi)的記憶中幾千年。一切人生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。（6）話說(shuō)回來(lái)，事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身卻又像是個(gè)極其抽象的東西，無(wú)形，無(wú)聲，無(wú)色，無(wú)臭。要說(shuō)明時(shí)間的存在，還得回過(guò)頭來(lái)從事事物物去取證。從日月來(lái)去，從草木榮枯，從生命存亡中找證據(jù)。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。所以我們被提問(wèn)到生命的意義同價(jià)值時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)“生命的意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間。”（7）“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所說(shuō)的話。老先生說(shuō)這話時(shí)心中的寂寞可知！能說(shuō)這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只有那些從日光下?tīng)咳肜为z，或從牢獄中牽上刑場(chǎng)的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因?yàn)檎f(shuō)這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。（8）他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類(lèi)向上向前而跳躍。一九三五年十月（選自《沈從文文集?第十卷》，有改動(dòng)）19.【濃縮精華】本文以“時(shí)間”為題，綜觀全文，“時(shí)間”對(duì)人類(lèi)有哪些意義？請(qǐng)分條概括。（3分）答：①_________________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________________③_________________________________________________________________________________20.【斷章取寶】文章第③段用了怎樣的論證方法？起到什么作用？（2分）答：_________________________________________________________________________________21.【慧眼識(shí)金】結(jié)合作品，比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果哪個(gè)更好，并作簡(jiǎn)要分析。（2分）①看出生命的意義同價(jià)值，原來(lái)如此如此，卻想在生前死后使生命具有一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、屈原、耶穌，就是這種人。②歷史上的釋迦、孔子、屈原、耶穌等人，看出生命的意義同價(jià)值，原來(lái)如此如此，他們心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，想在生前死后使生命具有一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.【思源探秘】本文第6段否認(rèn)“生命的意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”，即“生命的意義同價(jià)值”并不表現(xiàn)為“時(shí)間”。那么在作者看來(lái)，“生命的意義同價(jià)值”表現(xiàn)為什么？這句話在文中有何作用？（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）蝴蝶破繭（有刪節(jié)，10分）①你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)努力破繭的蝴蝶?正是這種掙扎的過(guò)程，才讓蝴蝶的翅膀強(qiáng)壯，最終可以飛向天空。如果蝴蝶很容易就從繭中爬了出來(lái)，它的身體很臃腫，翅膀小的可憐，不管它怎么努力，也無(wú)法讓自己像其他蝴蝶那樣飛舞。適當(dāng)?shù)膲毫λ?，讓美麗的蝴蝶在破繭而出以后可以自由飛翔。②同樣，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，壓力也有最佳水平。適度的壓力不僅能成為我們的前進(jìn)的動(dòng)力，還會(huì)促使我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮最佳水平。過(guò)高或過(guò)低的壓力則會(huì)對(duì)人的健康與發(fā)展不利。③為什么說(shuō)心理壓力會(huì)影響人們的健康水平呢?④首先，心理壓力會(huì)導(dǎo)致一定的生理反應(yīng)和情感變化。當(dāng)你站在高高的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的人群準(zhǔn)備發(fā)表演講時(shí)，你可能會(huì)感覺(jué)到心跳加速、呼吸急促、手心出汗，這就是壓力造成的軀體反應(yīng)。其次，過(guò)度的心理壓力不僅會(huì)帶來(lái)令人不愉快的情緒反應(yīng)，還可能進(jìn)一步帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和嚴(yán)重的社會(huì)影響。在美國(guó)，每年有3000億美元的損失都是由壓力造成的，歐盟每年也因工作壓力太大，喪失20%的勞動(dòng)力，我國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺、自殺未遂200萬(wàn)人，因各種心理壓力、心理問(wèn)題導(dǎo)致的自殺成為15-34歲人群死亡的首要原因。⑤過(guò)高的心理壓力是非常令人不悅的，那是不是存在沒(méi)有壓力的極樂(lè)世界呢?⑥事實(shí)上，完全沒(méi)有心理壓力的情況是不存在的。其實(shí)，沒(méi)有壓力本身就是一種壓力，它的名字叫做“空虛”。為了消除這種空虛感，人們會(huì)付出種種的努力。有的人在工作、生活、友誼和愛(ài)情之中找到了擺脫空虛的途徑，還有一些人選擇了極端的舉措來(lái)尋找壓力或?qū)で蟠碳?，比如，很多吸毒者最開(kāi)始就是由于空虛才對(duì)毒品的刺激產(chǎn)生好奇心，還有人在極度的空虛中走上了自殺的道路，付出了自己寶貴的生命。⑦由此可見(jiàn)，過(guò)高或過(guò)低的心理壓力水平都不可取。那么，什么樣的壓力水平對(duì)人的發(fā)展最為有利呢?心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)績(jī)效的關(guān)系呈倒U型，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)活動(dòng)績(jī)效最高，而動(dòng)機(jī)水平過(guò)低與過(guò)高，都會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)績(jī)效水平下降。因此，我們需要將壓力控制在適當(dāng)?shù)乃?。懂得壓力管理?duì)青少年的心理健康和身心發(fā)展非常重要。我們不能尋求沒(méi)有壓力的途徑，因?yàn)槟鞘遣滑F(xiàn)實(shí)的，也是沒(méi)有必要的。但是，當(dāng)心理壓力過(guò)大的時(shí)候，我們也需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。⑧如何減輕心理壓力呢?首先可以通過(guò)生活途徑來(lái)調(diào)節(jié)。在日常生活中，每個(gè)人都可以找到放松自己的方式。比如，與知心朋友聊天，聽(tīng)放松的音樂(lè)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。在時(shí)間、精力允許的情況下，看電影、繪畫(huà)、出門(mén)旅行等都是排解壓力的良好方式。⑨其次，可以通過(guò)冥想與自我放松來(lái)減輕壓力。冥想放松法是將自己的精神集中在某個(gè)物體或活動(dòng)上，使身體和心靈寧?kù)o，同時(shí)使你感到精力充沛，頭腦清醒。冥想可以使心率放慢、血壓下降、肌肉緊張得到緩解，從而減緩心理壓力。⑩最后，減輕心理壓力，還可以主動(dòng)尋求家人、朋友支持，心理學(xué)家稱(chēng)之為“社會(huì)支持”。當(dāng)你把問(wèn)題向別人傾訴出來(lái)以后，壓力就會(huì)被釋放出來(lái)，這種分享會(huì)產(chǎn)生令人難以置信的幫助。(11)生活中的壓力無(wú)處不在，但心理壓力也可以成為我們的好朋友，若調(diào)節(jié)得當(dāng)，那么壓力就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，就像面臨重重阻力的蝴蝶，當(dāng)它最終破繭而出的時(shí)候，就能煽動(dòng)強(qiáng)壯有力的翅膀，自由地飛向天空!（選自《香港·文匯網(wǎng)》2012年，有改動(dòng)）23.【文體知識(shí)】本文是一篇______（填事理/事物）說(shuō)明文；本文的說(shuō)明對(duì)象是______________。（3分）24.【文句鑒定】請(qǐng)從文中找出一處能夠體現(xiàn)說(shuō)明文文體特點(diǎn)的句子，并簡(jiǎn)析其作用。（2分）答：25.【文詞注釋】：“社會(huì)支持”：（1分）26.【文意辨析】選出下列選項(xiàng)中最貼切文意的兩項(xiàng)：（2分）A.在我國(guó)，因或大或小的心理壓力導(dǎo)致的自殺成為15-34歲人群死亡的第一原因。B．無(wú)論任何情況下，看電影、繪畫(huà)、出門(mén)旅行等都是排解壓力的良好方式。C．“空虛”便是一種沒(méi)有心理壓力的情況，在這時(shí)我們要適當(dāng)給自己施加壓力，轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。D．壓力都能成為我們的前進(jìn)的動(dòng)力，還會(huì)促使我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮最佳水平。E．心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)績(jī)效的關(guān)系呈U型，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)活動(dòng)績(jī)效最高F．冥想可以使心率放慢、血壓下降、肌肉緊張得到緩解，從而促進(jìn)心理壓力的消除。G．心跳加速、呼吸急促、手心出汗，這就是壓力造成的生理反應(yīng)。27.【文思升華】讀了本文以后，你得到了怎樣的啟示？（2分）答：三、寫(xiě)作（50分）28.（2012，北京西城一模）擺渡過(guò)河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的彼岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂(lè)的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識(shí)的彼岸到相知的彼岸----需要用什么樣的“船”來(lái)擺渡呢?請(qǐng)以“擺渡”為題，寫(xiě)一篇文章?！皵[渡”，體裁不限（詩(shī)歌除外），600字以上，不得抄襲他人習(xí)作。2.卷面清潔，字跡工整，不得亂涂亂畫(huà)。3.不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則作零分處理。2012年衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬命題試卷（一）語(yǔ)文答題卡（試題卷）一、積累與運(yùn)用1、基礎(chǔ)字詞運(yùn)用Ⅰ（

）

改為

（

）②（

）

③Ⅱ（）Ⅲ（）2、古詩(shī)文默寫(xiě)①，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）③求之不得，。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）④宮中府中，俱為一體，，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）⑤，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》⑥，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑦《生于憂患，死于安樂(lè)》中點(diǎn)明主旨的一句是：“，”⑧《春望》中國(guó)都淪陷時(shí)借花鳥(niǎo)抒發(fā)悲痛之情的詩(shī)句是：“，”3、文學(xué)文化常識(shí)、4、名著閱讀① ；②；。5、口語(yǔ)交際①②6、綜合性學(xué)習(xí)、（1）（2）①②（3）文言文閱讀7、（

）（

）8、（

）9、①10、11、詩(shī)歌鑒賞12、13、散文（記敘文）閱讀14、15、16、17、18、議論文閱讀19、①②③20、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、_______________________________________________________________________________________22、_______________________________________________________________________________________說(shuō)明文閱讀23、；24、_______________________________________________________________________________________25、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作28.擺渡600字2012年湖南省衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題·（一）語(yǔ)文參考答案與試卷精析縱觀試題：本卷為2012年湖南省衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試題；題型完全跟隨最新的考標(biāo)與中考指向標(biāo)，題型新穎，靈活多變，難度也相應(yīng)高于中考試題難度。[分析]試卷難度評(píng)級(jí)：S（0.54）易錯(cuò)題：1、5、20、26較難題：4、13、15、21、22一、積累與運(yùn)用1、基礎(chǔ)字詞運(yùn)用Ⅰ【解題思路】（洲）

改為

（州）②（耕）

③略【分析】第Ⅰ題第一小問(wèn)延續(xù)了2011年衡陽(yáng)中考的查找錯(cuò)字的題型，有一定難度；另外第三小問(wèn)注重了學(xué)生的規(guī)范正楷書(shū)寫(xiě)，符合新課標(biāo)課程要求。Ⅱ（A）Ⅲ（C）【解題思路】Ⅱ、B選項(xiàng)中出現(xiàn)“諦聽(tīng)”“張皇失措”兩個(gè)錯(cuò)誤；C選項(xiàng)出現(xiàn)“甲胄”一處錯(cuò)誤；D選項(xiàng)出現(xiàn)“精萃”一處錯(cuò)誤。故選A。Ⅲ、C（A成分殘缺，賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，可在“等”后加上“任務(wù)”。B表意不明，究竟是誰(shuí)的觀點(diǎn)值得商榷。D語(yǔ)序不當(dāng)。“雖然”應(yīng)放在句首，“不少”應(yīng)移到“便利”前）【分析】第Ⅱ題第一小問(wèn)是今年衡陽(yáng)中考新增的字詞辨析題型，也是其他省市中考的常規(guī)題型，注重考察學(xué)生的積累，有一定難度；另外是今年衡陽(yáng)中考新增的病句辨析題型，此題考察的難度較大，不適宜出現(xiàn)在中考試題中。2、古詩(shī)文默寫(xiě)【解題思路】①俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）③求之不得，寤寐思服。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）④宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）⑤浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》⑥我寄愁心與明月，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑦《生于憂患，死于安樂(lè)》中點(diǎn)明主旨的一句是：“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”⑧《春望》國(guó)都淪陷時(shí)借花鳥(niǎo)抒發(fā)悲痛之情的詩(shī)句是：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”【分析】第2題古詩(shī)文是每年衡陽(yáng)中考的必考題型；以上八問(wèn)有兩句是文言文篇目中的默寫(xiě)，一句理解性名句默寫(xiě)，學(xué)生容易忽視，設(shè)置難度較為合理；但在千古名句的默寫(xiě)考察上有一定欠缺。3、文學(xué)文化常識(shí)【解題思路】《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》4、名著閱讀【解題思路】①史大郎夜走華陰道；②《水滸傳》；晁蓋。【分析】第3、4題是每年衡陽(yáng)中考的必考題型；第3題難度中檔，但第4題考得較為仔細(xì)，難度偏大。5、口語(yǔ)交際【解題思路】①行動(dòng)重于語(yǔ)言。②一次考砸了不要灰心；我想我可以給你幾點(diǎn)建議，學(xué)習(xí)不但要有明確的目標(biāo)，還要踏踏實(shí)實(shí)地付之實(shí)際行動(dòng)；再勤奮一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，我相信你下次一定能考好！【分析】第5題是2004年哈爾濱中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際的變式題，加入了第二問(wèn)實(shí)際生活的新元素，使試題煥然一新，富有實(shí)際教育意義，也考察了學(xué)生的交際能力。6、綜合性學(xué)習(xí)、【解題思路】【分析】第6題是2011年浙江省義烏市中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，針對(duì)課本上的專(zhuān)題語(yǔ)文活動(dòng)出的一道綜合實(shí)踐能力很強(qiáng)的題。試題難度偏大。文言文閱讀【解題思路】7、（受蒙蔽）（朝拜）8、（D）9、①能夠在集市中指責(zé)、諷刺（我的過(guò)錯(cuò)）的，并讓我聽(tīng)到的，受下等獎(jiǎng)賞。10、鄒忌：善于思考、善于反省自我齊王：知錯(cuò)就改、知人善任、心胸寬廣、有遠(yuǎn)見(jiàn)11、在如今的人際交往互動(dòng)中，我們要學(xué)會(huì)“諷諫”的藝術(shù)，顧及他人感受，尊重他人，“聰明”說(shuō)話。【分析】文言文閱讀考的是名篇《鄒忌諷齊王納諫》；第7、9題涉及到了文中比較重要的知識(shí)點(diǎn)；但第8題對(duì)虛詞的考察有些不合理；10、11題出的尤其典型突出，很可能是近幾年中考的開(kāi)放命題的趨勢(shì)。詩(shī)歌鑒賞12、