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1本課程選自人民美術(shù)出版社高中教科書《繪畫》第三單元主題四，作為問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。本課是第三單元的收尾課，給學(xué)品及提升綜合實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是以參觀考察和實(shí)地策展中更愿意做一個(gè)消極應(yīng)對(duì)者甚至旁觀者，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)長期處2、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是基于教育教學(xué)實(shí)踐，在做中行探究式學(xué)習(xí)的模式。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旨在立足生本理念，堅(jiān)持問辦好一件事情，解決會(huì)出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)和困難的真實(shí)體驗(yàn)，通過團(tuán)隊(duì)1、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行類別劃分和過程設(shè)計(jì)，將教學(xué)與學(xué)生成長相結(jié)合，按照不同階段進(jìn)行移和融合。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的吸收，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育2帶領(lǐng)學(xué)生去楚文化博物館參觀上節(jié)課分發(fā)新實(shí)地參展中探關(guān)知識(shí)表現(xiàn)及認(rèn)識(shí)策展的相使學(xué)生直觀了解畫展的空間運(yùn)用、燈光設(shè)3師生共同探究，適當(dāng)設(shè)計(jì)疑問，引導(dǎo)與幫助學(xué)生步驟二:展覽布展階段列出策展中詳制作展牌、標(biāo)學(xué)生在布展中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，能在布展中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中完善策展。學(xué)生各抒己見，發(fā)表個(gè)人意見，眾志成城，合作完4制作組提交海組組織學(xué)生代表討論并投票稿由制作組合作畫出大的宣做中學(xué)，學(xué)中多角度看待展51、注重在策展中的環(huán)節(jié)性反饋，增加師生在教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果與落實(shí)。從學(xué)生熟知的內(nèi)容，由作品分析到展館展覽規(guī)劃設(shè)計(jì)，學(xué)生在這一過程中探討得出決定展覽風(fēng)格、規(guī)模等因素。并從不同的展覽中積累多方和潤色，這是一個(gè)從無到有的創(chuàng)作實(shí)踐過程，
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