新手教師第一輪帶班的回顧 論文

新手教師第一輪帶班的回顧摘要：本文主要回顧了我在第一輪帶班時的心路歷程和能力轉(zhuǎn)變，包括七年級的迷茫時期，八年級的成長時間，九上的飛躍時期以及九下的先慌亂后鎮(zhèn)定時期。每個時期的我都有著不同的變化，唯一不變的是我的不斷進步與成長。關(guān)鍵詞：“菜鳥”時期，成長時期，飛躍時期。作為一名新手教師，三年前，我十分有幸地帶到了我的第一屆學(xué)生。今年六月，心懷滿滿的祝福與不舍，我站在部分學(xué)生考場的門口，目送他/她們踏上人生的第一次分岔口。在等待學(xué)生完成考試的漫長過程里，在等待學(xué)生查詢中考成績的焦灼日子里，在等待與下一屆學(xué)生“交手”的暑期時光里，我開始反思自己一輪帶班的得與失。。。我的“菜鳥”時期七年級的頭我開得很不錯。第一節(jié)課，我花了一半的時間讓學(xué)生問任何他們想知道的關(guān)于我的問題。前幾位學(xué)生還不是很放的開，到后來學(xué)生們問的問題越來越大膽，連我的銀行卡密碼，交了幾個男盆友都問出來了。后來的時間我就開始溫柔地立我的課堂“規(guī)矩”。就一點，“NoTalking”。這節(jié)課的效果還是很不錯的，學(xué)生和我的距離一下子就拉近了很多。我以為這樣就能順利得開展我的教學(xué)了，結(jié)果是我想多了。由于我完全沒有帶初中班課的任何經(jīng)驗，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡，如何設(shè)置活動讓學(xué)生及時輸出等等問題前，我完全束手無策。于是我開始回避這些問題，甚至有一段時間，我會把聽力的文本之間當(dāng)做閱讀文本來教。我那時的想法真得太“殘害”學(xué)生了——我不會按照正常的環(huán)節(jié)來教，那就至少保證學(xué)生該掌握的語法知識都要掌握好。于是在那將近一個月的時間里，我上什么文本都會當(dāng)成閱讀文本來教。因為害怕學(xué)生會覺得枯燥，于是我就有意識得穿插一些好玩的事情與學(xué)生分享。有時說廢話說上癮了，10分鐘都會過去，這時我才反應(yīng)過來我要趕緊上課了。于是便匆匆忙忙得把語法點給講完，然后下課。這種情況一直到我觀摩了區(qū)智慧課堂評比才有所改變。通過對其他教師精心準(zhǔn)備的課堂觀摩，我才發(fā)現(xiàn)自己與他們之間的差距有多大！我簡直就是在胡來亂搞。頂著沉重的心情，我開始硬著頭皮參考自己的聽課筆記，照葫蘆畫瓢得去生搬硬套其他老師的各種教學(xué)環(huán)節(jié)?？墒怯捎谖也艅偲鸩剑晕衣犝n重點記的都是教學(xué)環(huán)節(jié)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)該如何制定？環(huán)節(jié)之間怎么過渡才自然？我還是一竅不通，于是我接下來的課堂便出現(xiàn)了一種搞笑的現(xiàn)象——“OK.Let’smoveontothenextpart.”成了我轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的制勝法寶。學(xué)生只要聽到這句話就知道又有新任務(wù)要完成了。有時我剛結(jié)束一個環(huán)節(jié)，學(xué)生們還會跟我搶著說這句話。我也是很尷尬。為了保證學(xué)生的成績，我從七下便開始要求他/她們背書。那時的我想法很簡單，我上課絕對保證你們該掌握的語法點都能掌握，課下你們再老老實實地完成我布置的作業(yè)+背書，成績不可能差的。如我所愿，成績的確是有保證了，可是學(xué)生們的口語和寫作水平開始慢慢顯現(xiàn)出差距了。七年級結(jié)束了，看著班上的小尾巴們怎么也提不上來，我開始意識到一個問題：這么教是不是不行？八九年級的差距會不會越來越大？于是我做出了一輪帶班最正確的一個決定：拜師學(xué)藝。我的成長時期八年級開學(xué)伊始，我鼓足勇氣來到了“欽慕已久”的一位前輩老師面前，誠懇得請求她做我的師父。我?guī)煾敢婚_始只說了我有問題可以來問她。于是我接下來便開始整理自己不懂的問題，一次次地往她辦公室跑，然后請教她。我真得撞大運了，能遇到這么好的人（我第二次去她的辦公室厚著臉皮喊她師父時她居然沒拒絕我）。我的師父不僅會回答我所有的問題，連某些問題延伸出來的問題（有的我還沒遇到，有的我根本想不到）她也會順便告知我。這時我才發(fā)現(xiàn)我的師父不僅學(xué)問高，能力強，最重要的是人品也沒話說。在她的帶領(lǐng)下，我終于理順了三種課型（聽說，閱讀，寫作）的規(guī)范流程，弄明白主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么設(shè)置情境去“無痕轉(zhuǎn)換”，師生互動該如何調(diào)度（這個我?guī)煾缸钤谛校┑取０四昙壩业男?nèi)公開課終于像個上課的樣子了。在2020年的寒假，我早早地完成了八下所有教學(xué)設(shè)計，正當(dāng)我準(zhǔn)備大干一場時，疫情來了。其它學(xué)校的優(yōu)秀教師們一下子幫我完成了十個模塊里七個模塊的教學(xué)，于是從4月20日復(fù)課開始，我又回到了重點講語法的老路子上，因為再上一遍已經(jīng)沒必要了，我也不可能比視頻里的老師們上得好。這種痛苦的日子到我開始上新課才結(jié)束，真的很不開心留給我發(fā)揮的余地才三個模塊。。。于是到了八年級的暑假，我又開始悶著頭寫九上的教案，還把前八個模塊的課件也精心準(zhǔn)備好了。我又開始期待九年級的機會了。我的“飛躍”時期九年級開始了，有幾個學(xué)生私下跟我說她們有點害怕，因為對未來種無法操縱的未知感。我完全不能理解學(xué)生為什么會害怕，因為我還期待著大展宏圖呢!直到現(xiàn)在我才明白，原來只有踏踏實實地做事情才會讓人即便面對未知也能胸有成竹。九年級的我明顯感覺到了自己的變化，有好幾次上完課，我竟然開始有一種意猶未盡的感覺，甚至是幸福的感覺。這是我從來都沒有過的感受。同時我發(fā)現(xiàn)自己能掌控課堂了，最直接的證據(jù)就是我終于能按照教案上預(yù)計的時間完成主要的教學(xué)環(huán)節(jié)了。雖然有時還是來不及讓學(xué)生輸出，但是這個問題可以在下節(jié)課解決。以往都是我填鴨式得講課，現(xiàn)在我會有意識地把課堂交給學(xué)生了，因為我意識到了很重要的一點：我自己會是沒用的，學(xué)生會才是我上課的目的。九上的我再也沒讓學(xué)生背過書，可是他們的成績除了一開始有點波動，很快就回歸正常水平了。而且我的課堂又出現(xiàn)了一個尷尬的現(xiàn)象，之前學(xué)生們習(xí)慣了我分享有趣的事，發(fā)現(xiàn)我變“正經(jīng)”以后他們竟然會主動要求我偶爾廢話一番。我又尷尬了，真是自作孽不可活。。。還好我的課堂效率終于提上來了，九上的我竟然還提前完成了九下一半的教學(xué)任務(wù)，終于，煎熬的九下到來了。用一個月的時間完成了新課的教學(xué)任務(wù)后，我開始迷茫了。我知道接下來要一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了?？墒敲恳惠喴趺撮_展我一點概念也沒有。于是我自己先是上網(wǎng)查了很多老師分享的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，然后自己花了一整天的時間制定了一二三輪復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。帶著自己研究出來的成果，我信心滿滿地來到了我?guī)煾傅霓k公室，期待著她也許會夸我一番。結(jié)果證明我又想多了。我?guī)煾赶刂赋鑫易龅脧?fù)習(xí)計劃太理想了，除非我茶飯不思，夜不能寐，才有可能按計劃實施。我又開始反思了，仔細(xì)得結(jié)合給學(xué)生訂的資料，發(fā)現(xiàn)自己的確是想得太美了。于是我又花了一天的時間修改計劃，這次我主要是結(jié)合了總復(fù)習(xí)的資料來準(zhǔn)備每一節(jié)課的內(nèi)容，終于我的計劃得到了師父的肯定。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，我勉強做到了每節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。在一模到來之前，我成了九年級組唯一一個真正完成一輪復(fù)習(xí)的老師?？墒且荒W(xué)生們的成績卻只能算是一般。由于我前期的教學(xué)質(zhì)量問題，學(xué)生們在寫作上暴露出了很大的缺陷。參加完區(qū)一模成績分析會之后，我立刻調(diào)整了二模復(fù)習(xí)的重點。接下來的一個月里，我開始狠抓學(xué)生的寫作水平。雖然我心里也在打鼓這么亡羊補牢有用沒？但是我就一個執(zhí)念：抓總比不抓好。終于二模也來了，學(xué)生們的作文水平真的在這次考試中有了明顯的進步。雖然除作文以外的部分有所下降，但是這都不是問題，最后一個月的時間完全可以再提上來的。作文的進步給了我很大的信心，最后沖刺的日子里，我給每位學(xué)生都做了短板總結(jié)，每天的作業(yè)也是按照學(xué)生的不同情況來分別布置的。真沒想到在最后的日子里，我竟然做到了分層布置作業(yè)這一點。時間就這么一天天得過去，我也按部就班得幫助學(xué)生復(fù)習(xí)到了最后一天。再次見到他/她們，已經(jīng)是中考的三天了……總結(jié)第一輪的教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗝篮玫幕貞?，?dāng)然也有難熬的日子。但是我的努力都得到了回報，因為我心里很清楚新一輪我的努力方向在哪里了：1.精準(zhǔn)確立每節(jié)新課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況兩個維度來制定。所以我要做的事就是認(rèn)真研究教材，多多關(guān)注每一位學(xué)生尤其是待優(yōu)生。2.整合模塊教學(xué)的大小觀念。這很難，但是我可以慢慢進步。不懂的地方可以多多請教優(yōu)秀