新手教師第一輪帶班的回顧 論文

新手教師第一輪帶班的回顧摘要：本文主要回顧了我在第一輪帶班時(shí)的心路歷程和能力轉(zhuǎn)變，包括七年級(jí)的迷茫時(shí)期，八年級(jí)的成長(zhǎng)時(shí)間，九上的飛躍時(shí)期以及九下的先慌亂后鎮(zhèn)定時(shí)期。每個(gè)時(shí)期的我都有著不同的變化，唯一不變的是我的不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：“菜鳥(niǎo)”時(shí)期，成長(zhǎng)時(shí)期，飛躍時(shí)期。作為一名新手教師，三年前，我十分有幸地帶到了我的第一屆學(xué)生。今年六月，心懷滿滿的祝福與不舍，我站在部分學(xué)生考場(chǎng)的門口，目送他/她們踏上人生的第一次分岔口。在等待學(xué)生完成考試的漫長(zhǎng)過(guò)程里，在等待學(xué)生查詢中考成績(jī)的焦灼日子里，在等待與下一屆學(xué)生“交手”的暑期時(shí)光里，我開(kāi)始反思自己一輪帶班的得與失。。。我的“菜鳥(niǎo)”時(shí)期七年級(jí)的頭我開(kāi)得很不錯(cuò)。第一節(jié)課，我花了一半的時(shí)間讓學(xué)生問(wèn)任何他們想知道的關(guān)于我的問(wèn)題。前幾位學(xué)生還不是很放的開(kāi)，到后來(lái)學(xué)生們問(wèn)的問(wèn)題越來(lái)越大膽，連我的銀行卡密碼，交了幾個(gè)男盆友都問(wèn)出來(lái)了。后來(lái)的時(shí)間我就開(kāi)始溫柔地立我的課堂“規(guī)矩”。就一點(diǎn)，“NoTalking”。這節(jié)課的效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生和我的距離一下子就拉近了很多。我以為這樣就能順利得開(kāi)展我的教學(xué)了，結(jié)果是我想多了。由于我完全沒(méi)有帶初中班課的任何經(jīng)驗(yàn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，如何設(shè)置活動(dòng)讓學(xué)生及時(shí)輸出等等問(wèn)題前，我完全束手無(wú)策。于是我開(kāi)始回避這些問(wèn)題，甚至有一段時(shí)間，我會(huì)把聽(tīng)力的文本之間當(dāng)做閱讀文本來(lái)教。我那時(shí)的想法真得太“殘害”學(xué)生了——我不會(huì)按照正常的環(huán)節(jié)來(lái)教，那就至少保證學(xué)生該掌握的語(yǔ)法知識(shí)都要掌握好。于是在那將近一個(gè)月的時(shí)間里，我上什么文本都會(huì)當(dāng)成閱讀文本來(lái)教。因?yàn)楹ε聦W(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥，于是我就有意識(shí)得穿插一些好玩的事情與學(xué)生分享。有時(shí)說(shuō)廢話說(shuō)上癮了，10分鐘都會(huì)過(guò)去，這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我要趕緊上課了。于是便匆匆忙忙得把語(yǔ)法點(diǎn)給講完，然后下課。這種情況一直到我觀摩了區(qū)智慧課堂評(píng)比才有所改變。通過(guò)對(duì)其他教師精心準(zhǔn)備的課堂觀摩，我才發(fā)現(xiàn)自己與他們之間的差距有多大！我簡(jiǎn)直就是在胡來(lái)亂搞。頂著沉重的心情，我開(kāi)始硬著頭皮參考自己的聽(tīng)課筆記，照葫蘆畫瓢得去生搬硬套其他老師的各種教學(xué)環(huán)節(jié)?？墒怯捎谖也艅偲鸩?，所以我聽(tīng)課重點(diǎn)記的都是教學(xué)環(huán)節(jié)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)該如何制定？環(huán)節(jié)之間怎么過(guò)渡才自然？我還是一竅不通，于是我接下來(lái)的課堂便出現(xiàn)了一種搞笑的現(xiàn)象——“OK.Let’smoveontothenextpart.”成了我轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的制勝法寶。學(xué)生只要聽(tīng)到這句話就知道又有新任務(wù)要完成了。有時(shí)我剛結(jié)束一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們還會(huì)跟我搶著說(shuō)這句話。我也是很尷尬。為了保證學(xué)生的成績(jī)，我從七下便開(kāi)始要求他/她們背書。那時(shí)的我想法很簡(jiǎn)單，我上課絕對(duì)保證你們?cè)撜莆盏恼Z(yǔ)法點(diǎn)都能掌握，課下你們?cè)倮侠蠈?shí)實(shí)地完成我布置的作業(yè)+背書，成績(jī)不可能差的。如我所愿，成績(jī)的確是有保證了，可是學(xué)生們的口語(yǔ)和寫作水平開(kāi)始慢慢顯現(xiàn)出差距了。七年級(jí)結(jié)束了，看著班上的小尾巴們?cè)趺匆蔡岵簧蟻?lái)，我開(kāi)始意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：這么教是不是不行？八九年級(jí)的差距會(huì)不會(huì)越來(lái)越大？于是我做出了一輪帶班最正確的一個(gè)決定：拜師學(xué)藝。我的成長(zhǎng)時(shí)期八年級(jí)開(kāi)學(xué)伊始，我鼓足勇氣來(lái)到了“欽慕已久”的一位前輩老師面前，誠(chéng)懇得請(qǐng)求她做我的師父。我?guī)煾敢婚_(kāi)始只說(shuō)了我有問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)她。于是我接下來(lái)便開(kāi)始整理自己不懂的問(wèn)題，一次次地往她辦公室跑，然后請(qǐng)教她。我真得撞大運(yùn)了，能遇到這么好的人（我第二次去她的辦公室厚著臉皮喊她師父時(shí)她居然沒(méi)拒絕我）。我的師父不僅會(huì)回答我所有的問(wèn)題，連某些問(wèn)題延伸出來(lái)的問(wèn)題（有的我還沒(méi)遇到，有的我根本想不到）她也會(huì)順便告知我。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的師父不僅學(xué)問(wèn)高，能力強(qiáng)，最重要的是人品也沒(méi)話說(shuō)。在她的帶領(lǐng)下，我終于理順了三種課型（聽(tīng)說(shuō)，閱讀，寫作）的規(guī)范流程，弄明白主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么設(shè)置情境去“無(wú)痕轉(zhuǎn)換”，師生互動(dòng)該如何調(diào)度（這個(gè)我?guī)煾缸钤谛校┑取０四昙?jí)我的校內(nèi)公開(kāi)課終于像個(gè)上課的樣子了。在2020年的寒假，我早早地完成了八下所有教學(xué)設(shè)計(jì)，正當(dāng)我準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，疫情來(lái)了。其它學(xué)校的優(yōu)秀教師們一下子幫我完成了十個(gè)模塊里七個(gè)模塊的教學(xué)，于是從4月20日復(fù)課開(kāi)始，我又回到了重點(diǎn)講語(yǔ)法的老路子上，因?yàn)樵偕弦槐橐呀?jīng)沒(méi)必要了，我也不可能比視頻里的老師們上得好。這種痛苦的日子到我開(kāi)始上新課才結(jié)束，真的很不開(kāi)心留給我發(fā)揮的余地才三個(gè)模塊。。。于是到了八年級(jí)的暑假，我又開(kāi)始悶著頭寫九上的教案，還把前八個(gè)模塊的課件也精心準(zhǔn)備好了。我又開(kāi)始期待九年級(jí)的機(jī)會(huì)了。我的“飛躍”時(shí)期九年級(jí)開(kāi)始了，有幾個(gè)學(xué)生私下跟我說(shuō)她們有點(diǎn)害怕，因?yàn)閷?duì)未來(lái)種無(wú)法操縱的未知感。我完全不能理解學(xué)生為什么會(huì)害怕，因?yàn)槲疫€期待著大展宏圖呢!直到現(xiàn)在我才明白，原來(lái)只有踏踏實(shí)實(shí)地做事情才會(huì)讓人即便面對(duì)未知也能胸有成竹。九年級(jí)的我明顯感覺(jué)到了自己的變化，有好幾次上完課，我竟然開(kāi)始有一種意猶未盡的感覺(jué)，甚至是幸福的感覺(jué)。這是我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感受。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己能掌控課堂了，最直接的證據(jù)就是我終于能按照教案上預(yù)計(jì)的時(shí)間完成主要的教學(xué)環(huán)節(jié)了。雖然有時(shí)還是來(lái)不及讓學(xué)生輸出，但是這個(gè)問(wèn)題可以在下節(jié)課解決。以往都是我填鴨式得講課，現(xiàn)在我會(huì)有意識(shí)地把課堂交給學(xué)生了，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了很重要的一點(diǎn)：我自己會(huì)是沒(méi)用的，學(xué)生會(huì)才是我上課的目的。九上的我再也沒(méi)讓學(xué)生背過(guò)書，可是他們的成績(jī)除了一開(kāi)始有點(diǎn)波動(dòng)，很快就回歸正常水平了。而且我的課堂又出現(xiàn)了一個(gè)尷尬的現(xiàn)象，之前學(xué)生們習(xí)慣了我分享有趣的事，發(fā)現(xiàn)我變“正經(jīng)”以后他們竟然會(huì)主動(dòng)要求我偶爾廢話一番。我又尷尬了，真是自作孽不可活。。。還好我的課堂效率終于提上來(lái)了，九上的我竟然還提前完成了九下一半的教學(xué)任務(wù)，終于，煎熬的九下到來(lái)了。用一個(gè)月的時(shí)間完成了新課的教學(xué)任務(wù)后，我開(kāi)始迷茫了。我知道接下來(lái)要一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了。可是每一輪要怎么開(kāi)展我一點(diǎn)概念也沒(méi)有。于是我自己先是上網(wǎng)查了很多老師分享的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后自己花了一整天的時(shí)間制定了一二三輪復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。帶著自己研究出來(lái)的成果，我信心滿滿地來(lái)到了我?guī)煾傅霓k公室，期待著她也許會(huì)夸我一番。結(jié)果證明我又想多了。我?guī)煾赶刂赋鑫易龅脧?fù)習(xí)計(jì)劃太理想了，除非我茶飯不思，夜不能寐，才有可能按計(jì)劃實(shí)施。我又開(kāi)始反思了，仔細(xì)得結(jié)合給學(xué)生訂的資料，發(fā)現(xiàn)自己的確是想得太美了。于是我又花了一天的時(shí)間修改計(jì)劃，這次我主要是結(jié)合了總復(fù)習(xí)的資料來(lái)準(zhǔn)備每一節(jié)課的內(nèi)容，終于我的計(jì)劃得到了師父的肯定。在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我勉強(qiáng)做到了每節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。在一模到來(lái)之前，我成了九年級(jí)組唯一一個(gè)真正完成一輪復(fù)習(xí)的老師。可是一模學(xué)生們的成績(jī)卻只能算是一般。由于我前期的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)生們?cè)趯懽魃媳┞冻隽撕艽蟮娜毕?。參加完區(qū)一模成績(jī)分析會(huì)之后，我立刻調(diào)整了二模復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。接下來(lái)的一個(gè)月里，我開(kāi)始狠抓學(xué)生的寫作水平。雖然我心里也在打鼓這么亡羊補(bǔ)牢有用沒(méi)？但是我就一個(gè)執(zhí)念：抓總比不抓好。終于二模也來(lái)了，學(xué)生們的作文水平真的在這次考試中有了明顯的進(jìn)步。雖然除作文以外的部分有所下降，但是這都不是問(wèn)題，最后一個(gè)月的時(shí)間完全可以再提上來(lái)的。作文的進(jìn)步給了我很大的信心，最后沖刺的日子里，我給每位學(xué)生都做了短板總結(jié)，每天的作業(yè)也是按照學(xué)生的不同情況來(lái)分別布置的。真沒(méi)想到在最后的日子里，我竟然做到了分層布置作業(yè)這一點(diǎn)。時(shí)間就這么一天天得過(guò)去，我也按部就班得幫助學(xué)生復(fù)習(xí)到了最后一天。再次見(jiàn)到他/她們，已經(jīng)是中考的三天了……總結(jié)第一輪的教學(xué)給我?guī)?lái)了很多美好的回憶，當(dāng)然也有難熬的日子。但是我的努力都得到了回報(bào)，因?yàn)槲倚睦锖芮宄乱惠單业呐Ψ较蛟谀睦锪耍?.精準(zhǔn)確立每節(jié)新課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況兩個(gè)維度來(lái)制定。所以我要做的事就是認(rèn)真研究教材，多多關(guān)注每一位學(xué)生尤其是待優(yōu)生。2.整合模塊教學(xué)的大小觀念。這很難，但是我可以慢慢進(jìn)步。不懂的地方可以多多請(qǐng)教優(yōu)秀