2021年高考真題解析山東卷文綜歷史純版

全國(guó)普通高考山東卷（文綜）一、選取題：8．唐朝中央政府具備較高行政效率，重要因素在于A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政B．分工明確，互相協(xié)調(diào)C．一職多官，互相牽制D．簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上解析：考查三省六部制作用。尋找歷史政治制度可借鑒之處。賦予歷史以現(xiàn)實(shí)意義。9．圖3為北宋東京（今開封）示意圖，其中設(shè)立了兩處錯(cuò)誤，它們是A．①②B．③④C．①③D．②④解析：元代開始進(jìn)入彩瓷生產(chǎn)時(shí)期，徽商最早浮現(xiàn)于明中期后來，故選D命題立意：本題考查了中華人民共和國(guó)古代商業(yè)與都市，以及手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。考查考生獲取信息、解讀信息能力。10．明清時(shí)期山水畫和19世紀(jì)中期英國(guó)風(fēng)景畫，普通都以自然風(fēng)景為重要描繪內(nèi)容。下列表述對(duì)的是A．中西文化交流使兩國(guó)繪畫風(fēng)格互相交融B．相似社會(huì)環(huán)境使兩國(guó)繪畫主題趨于一致C．明清山水畫是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展在藝術(shù)上反映D．英國(guó)風(fēng)景畫浮現(xiàn)是工業(yè)革命影響成果解析：本題考查文化藝術(shù)與社會(huì)存在關(guān)系，同步注意中外對(duì)比，找尋人類文明共性與個(gè)性。11．民主革命時(shí)期標(biāo)語宣傳了黨政策，播撒了革命火種。圖4宣傳標(biāo)語應(yīng)浮現(xiàn)于A．國(guó)民革命時(shí)期B．土地革命時(shí)期C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解析：依照?qǐng)D片明確黨政策是針對(duì)封建勢(shì)力和反動(dòng)勢(shì)力、反動(dòng)武裝等，擁護(hù)工人利益，武裝工農(nóng)群眾，由播撒革命火種可知是長(zhǎng)征，故選土地革命時(shí)期。本題考查考生獲取信息、解讀信息能力。12．文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對(duì)神學(xué)桎梏武器。如下最契合人文主義核心內(nèi)涵古希臘名言是A．求知是人類本性B．心靈美比形體美更貴重C．人出類拔萃為城邦增長(zhǎng)榮耀可以超過神D．健康和聰穎是人生兩大幸福解析：本題考查古希臘先哲思想是西方人文主義濫觴。13．某西方大國(guó)曾采用如下辦法解決經(jīng)濟(jì)問題：把40℅國(guó)有公司出售給私人，削減住房、醫(yī)療、失業(yè)等各種福利開支，減少稅收，提高利率。這是為了A．增進(jìn)工業(yè)革命后經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．克服20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．解決二戰(zhàn)后初期經(jīng)濟(jì)困難D．緩和20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)滯脹解析：本題考查面對(duì)福利國(guó)家悲觀影響，資本主義國(guó)家應(yīng)對(duì)辦法。14．如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國(guó)際關(guān)系論文，下列選項(xiàng)對(duì)的是A．論國(guó)際關(guān)系多極化趨勢(shì)B．由亞洲到歐洲--冷戰(zhàn)重心轉(zhuǎn)移C．由緊張到緩和--中蘇關(guān)系新走向D．論歐盟崛起與美國(guó)霸主地位動(dòng)搖解析：解答本題核心是明確20世紀(jì)70年代國(guó)際關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)是兩極格局受沖擊，多極化趨勢(shì)浮現(xiàn)。本題立旨在于引導(dǎo)學(xué)生從世界角度思考問題。24．地圓說流行是新航路開辟重要條件之一。圖5是新航路開辟不久一位德國(guó)人繪制世界地圖，它反映出（）A．世界各國(guó)封閉狀態(tài)被打破B．資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成C．人們對(duì)世界尚缺少全面理解D．中華人民共和國(guó)與西方貿(mào)易日漸頻繁解析：繪制地圖即德國(guó)人眼中世界，從地圖可以看出這幅地圖是不完整，沒有北美洲、非洲大陸、大洋洲等，時(shí)間又是新航路開辟不久，故選C。此題解決核心在于依照所給信息找出問題切入點(diǎn)，即人們對(duì)世界結(jié)識(shí)。本題立意是全球史觀，考查考生獲取信息、分析信息、綜合信息能力。27．(25分)家庭是文明社會(huì)基本細(xì)胞。閱讀材料，回答問題。材料一身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。——[西漢]《札記》。材料二梁?jiǎn)⒊詾?，舊中華人民共和國(guó)在家庭倫理方面發(fā)展了高度個(gè)人道德觀，但……在公共道德和公民操行方面……是不夠。這樣，她否定了儒教中華人民共和國(guó)狹隘忠誠(chéng)和以家庭為中心自私觀念，而主張集體民主和建立一種強(qiáng)大國(guó)家。——[美]費(fèi)正清《偉大中華人民共和國(guó)革命》。材料三通過把工作轉(zhuǎn)移到家庭之外，工廠也從不同方向吸引爸爸、媽媽、孩子遠(yuǎn)離家庭，從而變化了老式家庭生活模式?！狤美)杰里·本特利《新全球史》。材料四這一運(yùn)動(dòng)收獲是空前……這種社會(huì)細(xì)胞——家庭改革，對(duì)于提高人民政治熱情，挖掘潛力建設(shè)咱們祖國(guó)，是會(huì)起著重大推動(dòng)作用?！度A北區(qū)貫徹婚姻法運(yùn)動(dòng)總結(jié)》(1953年)。(1)中華人民共和國(guó)古代強(qiáng)調(diào)“家齊而后國(guó)治”，這種觀念經(jīng)濟(jì)和思想基本是什么?(4分)(2)據(jù)材料二，闡明當(dāng)時(shí)中華人民共和國(guó)社會(huì)家庭倫理觀有什么變化。(2分)結(jié)合時(shí)代背景分析變化因素。(6分)(3)據(jù)材料三、四，闡明推動(dòng)家庭變革基本因素有哪些。(4分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料四中改革后中華人民共和國(guó)家庭倫理關(guān)系有什么新變化。(4分)(4)“父母在，不遠(yuǎn)游”觀念曾對(duì)中華人民共和國(guó)老式家庭生活產(chǎn)生過重要影響。在當(dāng)代社會(huì)中，你如何看待這一觀念?(5分)解析：本題立意是文明史觀，從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明發(fā)展，著重考查在文明發(fā)展歷程中與社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治制度、政策，思想文化及社會(huì)生活，人們思想觀念、價(jià)值觀互相影響。思考角度應(yīng)從當(dāng)代化角度入手，特別是第二問，分析家庭倫理觀變化因素時(shí)，需結(jié)合梁?jiǎn)⒊莻€(gè)時(shí)代背景，尋找經(jīng)濟(jì)、政治、思想當(dāng)代化詳細(xì)因素即，民族資本主義發(fā)展；西學(xué)東漸，民主思想傳播；同步還要注意中華人民共和國(guó)特殊歷史背景即民族危機(jī)。第四問，則是凸現(xiàn)家庭觀念現(xiàn)實(shí)意義，通過設(shè)題引導(dǎo)考生認(rèn)同當(dāng)代社會(huì)核心價(jià)值觀。同步本題還考查了獲取信息、解讀信息能力。參照答案(1)家庭為單位小農(nóng)經(jīng)濟(jì)(或自然經(jīng)濟(jì))；儒家倫理道德(或儒家思想)(如果回答儒家倫理道德詳細(xì)內(nèi)容——忠孝及兩者關(guān)系可酌情給分，回答中華人民共和國(guó)老式思想或宗法制度不給分)。(2)變化：在注重個(gè)人道德觀同步，更注重公共道德和公民操行培養(yǎng)。因素：民族資本主義發(fā)展；西學(xué)東漸，民主思想傳播；民族危機(jī)加深。(3)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(或社會(huì)化大生產(chǎn))；國(guó)家政治變革(或政府政策推動(dòng))。(如果籠統(tǒng)回答政治因素、經(jīng)濟(jì)因素，最多給2分)婚姻自主，男女平等，家庭民主。(4)這一老式觀點(diǎn)有其積極意義，應(yīng)注重老式觀念現(xiàn)實(shí)價(jià)值；不應(yīng)固守老式，這一觀念在當(dāng)今淡化是一種社會(huì)進(jìn)步。本資料來自中學(xué)歷史教學(xué)園地29．(35分)從1840年被迫打開國(guó)門，到十一屆三中全會(huì)后實(shí)行改革開放，中華人民共和國(guó)當(dāng)代化經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱辛歷程，中華人民共和國(guó)社會(huì)發(fā)生了天翻地覆變化。閱讀材料，回答問題。材料一(1893年有人寫信給張之洞說)方今機(jī)器之利，粵人知其益者，十之八九；兩江閩浙，十之二三；河洛之北，萬不得一。名卿巨公，覺得是者半，覺得非者亦半。--《漢冶萍公司》。材料二在通商后來上海，隨著大量新事物涌入，浮現(xiàn)了某些新詞語，如洋行、洋布、洋油、洋鐵、洋火、洋車等。它們?nèi)找媪餍?，成為人們生活中慣用語。--據(jù)車長(zhǎng)莉《晚清上海新知識(shí)空間》。(1)材料一反映了中華人民共和國(guó)近代工業(yè)發(fā)展中哪些現(xiàn)象?(4分)“機(jī)器之利”顯而易見，為什么“名卿巨公”還“覺得非者亦半”，(3分)(2)材料二中大量帶“洋”字詞語，日后在百姓日慣用語中逐漸消失，其因素是什么，(4分)解析：本題考查中華人民共和國(guó)特色當(dāng)代化道路，在半殖民地半封建社會(huì)里中華人民共和國(guó)走向當(dāng)代化艱難曲折歷程。29．答案提示：（1）現(xiàn)象：近代工業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡(或南北發(fā)展不平衡．或南方先進(jìn)于北方)；人們對(duì)近代工業(yè)結(jié)識(shí)不一(答出詳細(xì)結(jié)識(shí)可酌情給分)。因素：思想守舊，對(duì)西方近代文明存在抵觸；緊張近代工業(yè)發(fā)展會(huì)威脅專制統(tǒng)治。(2)政治上：新民主主義革命勝利，(分)中華人民共和國(guó)獲得了民族獨(dú)立，掙脫了帝國(guó)主義奴役；經(jīng)濟(jì)上：新中華人民共和國(guó)成立后，特別是改革開放后．中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。33、(10分)【歷史--歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。公元前6世紀(jì)初，雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯青年。她出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職財(cái)產(chǎn)資格。日后，克里埃尼圖斯開辦公工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往市場(chǎng)。5年后，她年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三級(jí)別。（1）按梭倫立法，躋身第三級(jí)別克里埃尼圖斯能享有什么政治權(quán)利？（2分）如果生活在秦國(guó)，根據(jù)商鞅之法，她可以通過哪些途徑提高自己社會(huì)政治地位？（4分）（2）梭倫改革和商鞅變法都在不同限度上剝奪了貴族特權(quán)，在此過程中，兩者采用方略有何不同？（4分）解析：本題考查梭倫改革和商鞅變法比較，考查考生比較分析問題能力。答案：（1）擔(dān)任低檔官職（或除執(zhí)政官外各級(jí)職官選舉和任職資格）。立軍功；努力耕織（2）梭倫：崇尚中庸（調(diào)和），手段溫和。商鞅：不畏權(quán)貴，嚴(yán)刑峻法。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）9．在《紅樓夢(mèng)》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再?zèng)]有先是外人，后是自己人……”。這反映出賈母A．具備男尊女卑思想B．固守老式家庭級(jí)別觀念C．具備濃厚宗法觀念D．遵循長(zhǎng)幼有序婚姻禮俗9．C【解析】此題難度為易，考查提煉單點(diǎn)有效信息解決問題能力。由文字信息中“外人“、“自己人”可見賈母強(qiáng)調(diào)是遠(yuǎn)近親疏，闡明賈母宗法觀念濃厚。10．16世紀(jì)晚期，山東某地開始浮現(xiàn)“地多煙草、木棉，轉(zhuǎn)賣四方，五谷之利不及其半”狀況，這闡明當(dāng)時(shí)該地①農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)衰退②農(nóng)業(yè)構(gòu)造發(fā)生變化③商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展④農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起A．①②B．②③C．③④D．①③10．B【解析】此題難度為偏難，考查提煉多點(diǎn)有效信息解決問題能力。由文字信息中“16世紀(jì)晚期”、“地多煙草、木棉”、“轉(zhuǎn)賣四方”可依次擬定四個(gè)選項(xiàng)取舍。11．右圖是20世紀(jì)重慶商務(wù)總會(huì)一副楹聯(lián)，它體現(xiàn)了近代工商業(yè)者A．重義輕利思想B．維新圖強(qiáng)思想C．實(shí)業(yè)救國(guó)思想D．中庸自保思想11．C【解析】此題難度為中，考查提煉雙點(diǎn)有效信息解決問題能力。由圖片文字信息中“借熱情規(guī)劃商情”與“天下興亡……讓四方”可以看出“實(shí)業(yè)”和“救國(guó)”之意。12．一位同窗查閱《申報(bào)》時(shí)看到如下報(bào)道：“囗路方面消息，滬平通車昨日起北上車暫以濟(jì)南為終點(diǎn)，南下車亦由濟(jì)南開出，惟津浦客車則仍開至滄州，其以北之情形囗不明囗。南下各次車抵滬時(shí)，均甚擁擠?！?注囗表達(dá)筆跡不清)該報(bào)道背景是A．紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，國(guó)共軍事對(duì)峙B．日本全面侵華，平津局勢(shì)緊張C．內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，華北戰(zhàn)事頻繁D．三大戰(zhàn)役結(jié)束，長(zhǎng)江以北解放12．B【解析】此題難度為中，考查提煉雙點(diǎn)有效信息解決問題能力。由文字信息中“滬平通車至濟(jì)南”和“津浦客車通車至滄州”、“南下各次車抵滬時(shí)，均甚擁擠”闡明平津形勢(shì)緊張。然后最佳用排除法篩選選項(xiàng)較好。13．下表反映了國(guó)內(nèi)某一時(shí)期農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所占比重變化狀況。該時(shí)期是年份農(nóng)業(yè)（%）工業(yè)輕工業(yè)（%）重工業(yè)（%）第一年26.632.141.3次年27.234.338.5第三年28.836.734.5A．1949~1951年B．1953~1955年C．1958~1960年D．1979~1981年13．D【解析】此題難度為中，考查提煉多點(diǎn)有效信息發(fā)現(xiàn)問題能力。如圖表反映出信息一是國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)和輕重工業(yè)比例均衡，二是人民生活水平提高。這種狀況綜合比較各項(xiàng)，最也許出當(dāng)前十一屆三中全會(huì)后。14．某歷史著作中重要有“火車創(chuàng)造”、“大清帝國(guó)衰落”、“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”、“逐漸縮小世界”等章節(jié)。此著作研究主題最有也許是A．工業(yè)文明下世界B．晚清政府徘徊與掙扎C．社會(huì)主義從抱負(fù)到現(xiàn)實(shí)D．東西方隔絕與沖突14．A【解析】此題難度為易，考查用多點(diǎn)論據(jù)支撐一種論點(diǎn)分析能力?？捎门懦?，也可依照各項(xiàng)直接擬定答案。15．20世紀(jì)30年代初，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人曾在一次演講時(shí)強(qiáng)調(diào)：“已經(jīng)是布爾什維克自己成為專家時(shí)候了……技術(shù)決定一切。”這重要是著眼于A．履行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策C．發(fā)展農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)D．進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)15．D【解析】此題難度為中，考查提煉雙點(diǎn)有效信息解決問題能力。由文字信息中“20世紀(jì)30年代初”“技術(shù)決定一切”特別是聯(lián)系其時(shí)間可以得出D項(xiàng)。16．路透社評(píng)論某國(guó)際組織說，它“作為一種獨(dú)立于美蘇兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)軍事公約組織道德力量，強(qiáng)調(diào)最初在萬隆會(huì)議上獲得贊成和平共處原則”。這一國(guó)際組織是A．聯(lián)合國(guó)B．不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)C．世界貿(mào)易組織D．歐洲聯(lián)盟16．B【解析】此題難度為中，考查提煉雙點(diǎn)有效信息解決問題能力。由文字信息中“獨(dú)立于美蘇兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)軍事公約組織道德力量”“和平共處原則”可以擬定答案。第Ⅱ卷（必做1lO分+選做30分，共140分）【必做某些】27.（25分）書籍承載文化，傳播知識(shí)，是人類精神食糧和社會(huì)進(jìn)步階梯。閱讀材料，回答問題。材料一為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求?！度纸?jīng)》（1）材料涉及了儒家哪些重要思想？（4分）承載這些思想儒家典型在歷史上發(fā)揮了如何積極作用？（4分）材料二若是咱們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，咱們就推舉1543年，那年依照實(shí)驗(yàn)辦法而確立兩本基本近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體構(gòu)造》，一本是哥白尼所著《天體運(yùn)營(yíng)之道路》。-——桑戴克《世界文化史》（2）上述兩本著作對(duì)“人體”和“天體”研究，反映出當(dāng)時(shí)在思想和科學(xué)領(lǐng)域浮現(xiàn)了哪些新變化？（6分）材料三表3梁?jiǎn)⒊段鲗W(xué)書目表》（1896年）上卷：“西學(xué)”諸書算學(xué)、重學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、地學(xué)、全體學(xué)、動(dòng)植物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖學(xué) 中卷：“西政”諸書 史志、官制、學(xué)制、法律、農(nóng)政、礦政、工政、商政、兵政、船政 下卷：雜類之書 游記、報(bào)章、格致 ——據(jù)黃愛平等《西學(xué)與清代文化》（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡明“上卷”諸書傳播對(duì)近代中華人民共和國(guó)社會(huì)發(fā)展積極影響。（4分）“中卷”諸書翻譯出版反映出當(dāng)時(shí)“西學(xué)東漸”有何新發(fā)展？（2分）（4）關(guān)于人文知識(shí)和科技知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中作用，有人以為前者重要，有人以為后者重要，結(jié)合史實(shí)談?wù)勀阌^點(diǎn)。（5分）【解析】第一題第一問難度為易，考查直接提煉材料有效信息能力，儒家重要思想可以重要從材料“禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平”等核心詞中領(lǐng)略概括。第二問難度為中，考查不同角度和方向分析問題能力，涉及到歷史學(xué)科高檔思維能力。答案設(shè)計(jì)可以從“對(duì)思想文化”“對(duì)政治”“對(duì)經(jīng)濟(jì)”視角，也可以從“思想意義（內(nèi)容上）”“實(shí)踐意義”或者其她思路上解決，解答時(shí)只要不跑題即可。這一點(diǎn)在高考核分補(bǔ)充闡明中必定有所補(bǔ)充。第二題難度為中，考查學(xué)生依照歷史階段特性分析問題能力。注意到題干中時(shí)間“1543年”為西方文藝復(fù)興時(shí)期，“思想領(lǐng)域”答案必定環(huán)繞人文主義解答，科學(xué)領(lǐng)域解答同樣考慮當(dāng)時(shí)近代自然科學(xué)和中世紀(jì)宗教神學(xué)關(guān)系也容易解答。該題至關(guān)重要一步是弄清晰歷史階段特性。第三題難度為易，雖然也是考查學(xué)生依照歷史階段特性分析問題能力，但該題涉及歷史階段特性屬于大某些教師課堂教學(xué)中可以結(jié)識(shí)到問題。第四題難度為中，是開放性命題，核心要注意弄清晰“人文知識(shí)”和“科技知識(shí)”含義及其關(guān)系?！緟⒄沾鸢浮浚?）重要思想：禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平積極作用：傳承了儒家思想文化，匯成了中華人民共和國(guó)老式文化主流；起到了道德教化作用，有助于社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。（2）思想領(lǐng)域變化：沖破封建神學(xué)束縛，關(guān)注人價(jià)值，強(qiáng)調(diào)以人為中心結(jié)識(shí)世界科學(xué)領(lǐng)域變化：科學(xué)逐漸從神學(xué)桎梏中解放出來，進(jìn)入了一種面向現(xiàn)實(shí)世界，注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)新時(shí)代。（3）積極影響：增進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)在中華人民共和國(guó)傳播，推動(dòng)了中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化。新發(fā)展：西學(xué)傳播重點(diǎn)由科學(xué)技術(shù)向制度和思想轉(zhuǎn)變（4）①科技知識(shí)重要：科技是第畢生產(chǎn)力科技發(fā)展為思想解放創(chuàng)造有利條件。②人文知識(shí)重要：增進(jìn)人思想解放和道德養(yǎng)成，推動(dòng)人類精神文明進(jìn)步思想解放增進(jìn)科技發(fā)展。③兩者同等重要，兩者相輔相成，共同增進(jìn)社會(huì)發(fā)展。29.（35分）環(huán)渤海地區(qū)涉及遼寧、北京、天津、河北、山東等五省市。在近代，該地區(qū)是列強(qiáng)侵略重點(diǎn)也是中華人民共和國(guó)人民抗?fàn)幾罴ち业貐^(qū)之一。新中華人民共和國(guó)成立后來，特別是改革開放以來這地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。材料一圖11是近代列強(qiáng)侵略環(huán)渤海地區(qū)和中華人民共和國(guó)人民抗?fàn)幨疽鈭D。(1)據(jù)圖11，概括闡明列強(qiáng)對(duì)該地區(qū)侵略呈現(xiàn)出如何變化趨勢(shì)。（4分）(2)在近代中華人民共和國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立過程中，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命各自走了一條如何道路？（3分）五四運(yùn)動(dòng)又為摸索民族獨(dú)立道路做出了哪些新貢獻(xiàn)？（4分）【解析】第一題難度為偏難，考查提煉圖片資料有效信息能力，考查“變化”“趨勢(shì)”“發(fā)展性”“心特點(diǎn)”類試題似乎是當(dāng)前學(xué)生薄弱點(diǎn)，問題一是出在對(duì)標(biāo)題術(shù)語理解上，二是思維辦法和能力上，三在訓(xùn)練量上有限。本題在觀測(cè)圖片基本上，結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華關(guān)于史實(shí)，從空間上和限度上概括。但學(xué)生較難從限度上考慮問題。第一題第一問難度為易，抓住解題核心詞“道路”兩字，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命較易得出，雖然學(xué)生解答未必很有思想上自我指引性。第二問難度為偏難，規(guī)定答出五四運(yùn)動(dòng)“新貢獻(xiàn)”，事實(shí)上是與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命兩次革命相比新發(fā)展（內(nèi)容上和影響上）。這里評(píng)分補(bǔ)充闡明應(yīng)當(dāng)對(duì)答案第一點(diǎn)考慮這幾種答案合理性“徹底反帝反封建”“無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)（或領(lǐng)導(dǎo)）”“對(duì)新民主主義革命奠基”；第二點(diǎn)應(yīng)當(dāng)考慮答“追求真理”或“求是”精神合理性?！緟⒄沾鸢浮浚?）侵略范疇不斷擴(kuò)大，由沿海進(jìn)一步內(nèi)地；由經(jīng)濟(jì)侵略到政治軍事控制。（2）義和團(tuán)道路：扶清滅洋（或“抵抗外來侵略，維護(hù)清政府統(tǒng)治”）；辛亥革命道理：民主共和（或“推翻清政府，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)”）。五四運(yùn)動(dòng)新貢獻(xiàn)：無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)，揭開了新民主主義革命序幕；倡導(dǎo)民主和科學(xué)，增進(jìn)了思想解放和馬克思主義傳播?！具x做某些】33．（10分）【歷史--歷史上重大改革回眸】維新派目的正是咱們目的，她們籌劃好倒是好，就是有些不切實(shí)際和操之過急。然而，距今大概三十年此前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評(píng)論日本明治維新，而明治維新不是掃除了日本舊秩序嗎？不打破雞蛋就不也許做成煎雞蛋卷?！短┪钍繄?bào)》主編姬樂爾致該報(bào)駐北京記者莫理循信（1898年11月25日）（1）材料中“不打破雞蛋就不也許做成煎雞蛋卷”含義是什么？（2分）戊戌變法未能“打破雞蛋”主線因素是什么？（4分）（2）為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采用了哪些改革辦法？（4分）【解析】第一題第一問難度為中，通過比較發(fā)現(xiàn)中日改革最重要區(qū)別在政治方面，也可以結(jié)合明治維新特點(diǎn)——“除舊布新”理解材料話含義。但答案某些我覺得應(yīng)當(dāng)表述為“必要較徹底地變化舊政治制度”似乎更科學(xué)。第二問難度為易，考查了中華人民共和國(guó)戊戌變法失敗因素（該題設(shè)問在煙臺(tái)市二練中已有類似表述），主線因素應(yīng)從內(nèi)因方面加以考慮，即自身軟弱性。但該題設(shè)問上似乎不很嚴(yán)謹(jǐn)，如果改我“戊戌變法未能“打破雞蛋”因素是什么？”才干使學(xué)生答出所謂原則答案。第二題難度為易，考查了基本知識(shí)中明治政府在政治方面采用改革辦法?！緟⒄沾鸢浮浚?）含義：必要變化舊政治制度，改革才干成功（或“改革必要除舊才干立新”）。主線因素：資產(chǎn)階級(jí)維新派力量弱?。ɑ颉懊褡遒Y產(chǎn)階級(jí)具備軟弱性”）；封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大。（2）改革辦法：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除級(jí)別制度，取消武士特權(quán)，實(shí)現(xiàn)四民平等。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）文科綜合歷史（解析版）本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩某些，共12頁(yè)。滿分240分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。9．“視人之國(guó),若視其國(guó)；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身?！边@一主張屬于A．儒家“仁愛”思想

B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想

D．墨家“非攻”思想9．B【解析】題中意思是說，要視她國(guó)為自己國(guó)家；視其她人家為自己家；對(duì)待她人像對(duì)待自己同樣。反映本質(zhì)是要相親相愛，體現(xiàn)了墨家“兼愛”思想主張。10．宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”局面。這反映出A．宰相職權(quán)范疇擴(kuò)大

B．專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C．君權(quán)對(duì)相權(quán)制約

D．中央對(duì)地方控制加強(qiáng)

10．C【解析】這是宋代分割相權(quán)采用辦法，為了集中皇權(quán)，分割相權(quán)，宋代設(shè)立中書省分割宰相行政權(quán)；設(shè)樞密院分割宰相兵權(quán)；三司使分割宰相財(cái)權(quán)，使宰相權(quán)力一分為三，從而達(dá)到集中皇權(quán)目。故本題答案為C。11．圖5為一位同窗課堂筆記，記錄了對(duì)某一歷史事件不同評(píng)價(jià)，據(jù)此，推斷她學(xué)習(xí)內(nèi)容是A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C．辛亥革命

D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)11．A【解析】從筆記中有助于中華人民共和國(guó)近代化理由中“①打擊了外國(guó)侵略者和本國(guó)封建統(tǒng)治”，可以排除B，由于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)不排斥清政府；“②提出某些思想具備近代化因素”，排除D，由于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中沒有提出任何關(guān)于近代化思想主張；阻斷了中華人民共和國(guó)近代化理由中“①破壞了中華人民共和國(guó)最先進(jìn)省份生產(chǎn)力”，可以排除C，由于辛亥革命后成立南京暫時(shí)政府頒布了增進(jìn)資本主義發(fā)展辦法和法令，故不是破壞了生產(chǎn)力，而是增進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展?！阿谔岢隽四承┱呤菤v史倒退”，從四個(gè)選項(xiàng)中可以排除C、D，而B不符合題意，故A項(xiàng)為對(duì)的答案。12．清末民初山西有一首歌謠：破戲臺(tái)，爛秀才，小足板子洋煙袋；火車站，德律風(fēng)（指電話），大足板子畢業(yè)生。這反映出本地①老式習(xí)俗受到?jīng)_擊②文化教誨日漸衰落③生活方式發(fā)生變化④思想觀念有了變化A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

12．D【解析】通過歌謠中“洋煙袋”、“火車站，德律風(fēng)（指電話）”，反映當(dāng)時(shí)山西人有抽洋煙習(xí)慣和使用電話這種新式通訊工具，闡明出當(dāng)時(shí)山西老式習(xí)俗收到了沖擊和人們思想觀念有了極大變化，以及人們生活方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化。“大足板子畢業(yè)生”反映當(dāng)時(shí)女孩子在民初已經(jīng)放足，學(xué)習(xí)新式文化了，闡明文化教誨不是日漸衰落，而是有所進(jìn)步。故排除②。13．1938年10月，毛澤東在中共中央六屆六中全會(huì)上所作政治報(bào)告中指出：沒有抽象馬克思主義，只有詳細(xì)馬克思主義。她在這里強(qiáng)調(diào)是A．少談些抽象主義，多研究詳細(xì)問題B．馬克思主義必要與中華人民共和國(guó)詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合C．必要研究馬克思主義產(chǎn)生詳細(xì)歷史條件D．馬克思主義立場(chǎng)和辦法比基本原理更重要13．B【解析】“沒有抽象馬克思主義，只有詳細(xì)馬克思主義”，意思是說，學(xué)習(xí)馬克思主義，不能照搬照套，而應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把馬克思主義與中華人民共和國(guó)詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，使之發(fā)展成為中華人民共和國(guó)式馬克思主義。由此可以看出，只有B項(xiàng)符合題意。14．下列曲線圖反映了國(guó)內(nèi)1953—1958、1959—1964、1970—1975、1979—1984四個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長(zhǎng)率變化。其中與1959—1964年相相應(yīng)是ABCD14．C【解析】1953—1958年，國(guó)內(nèi)通過三大改造、“一五籌劃”，國(guó)民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)曲折發(fā)展、態(tài)勢(shì)，但1958年大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，呈下降趨勢(shì)，故這一時(shí)期應(yīng)為B；1959—1964年，在這一時(shí)期，1959—1961年由于“左”傾泛濫，浮現(xiàn)了三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值總體呈現(xiàn)下降態(tài)，但1960年當(dāng)時(shí)黨中央提出“調(diào)節(jié)、鞏固、充實(shí)、提高”國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)方針，國(guó)民經(jīng)濟(jì)重新浮現(xiàn)回暖趨勢(shì)，故這一時(shí)期應(yīng)為C；1970—1975年，文革期間，文革給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重影響，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重打擊，但通過周恩來和鄧小平整頓，國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)復(fù)蘇和迅速回升狀況，故這一時(shí)期應(yīng)為A；1978年黨十一屆三中全會(huì)做出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和改革開放重大決策，從1979年開始國(guó)內(nèi)開始在農(nóng)村中實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革，1984年開始進(jìn)行都市經(jīng)濟(jì)體制改革，國(guó)民經(jīng)濟(jì)就呈現(xiàn)出了逐漸發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值也就基本呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)，故這一時(shí)期應(yīng)為D。15．1688年，一群英國(guó)貴族說，“變化晚宴規(guī)則時(shí)候到了，坐在桌前人們被換掉了，但不是通過流血方式?！卑凑账齻兎绞剑?guó)A．結(jié)束了王權(quán)專制B．君權(quán)收歸議會(huì)執(zhí)掌C．建立了責(zé)任內(nèi)閣制D．下層人民權(quán)利得以保障15．A【解析】解答此題，重要題中核心詞和核心語句：“貴族”、“變化晚宴規(guī)則時(shí)候到了，坐在桌前人們被換掉了”，闡明應(yīng)當(dāng)結(jié)束舊統(tǒng)治秩序，重新啟動(dòng)一種新統(tǒng)治模式。即結(jié)束王權(quán)對(duì)英國(guó)統(tǒng)治，讓位于資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治英國(guó)。故對(duì)的答案為A。16．下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)繼承與發(fā)展關(guān)系是A．智者學(xué)派思想——人文主義思潮B．牛頓典型力學(xué)——愛因斯坦相對(duì)論C．君權(quán)神授說——社會(huì)契約論D．羅斯福新政——二戰(zhàn)后西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)16．C【解析】智者學(xué)派思想屬于古希臘哲學(xué)派別，智者學(xué)派浮現(xiàn)標(biāo)志著西方人文主義思想來源，故A符合題意；愛因斯坦相對(duì)論是關(guān)于時(shí)空和引力基本理論，也可看得出是對(duì)牛頓典型力學(xué)繼承和發(fā)展，B也符合題意；“君權(quán)神授”是說皇權(quán)是上帝授予，不是人民授予，人民不得反抗，而“社會(huì)簽約論”是說國(guó)家是按社會(huì)契約形成了，誰違背民意，阻礙國(guó)家發(fā)展，侵犯人民權(quán)力，人民就有權(quán)推翻她，由此可以看出兩者觀點(diǎn)相反，不具備繼承和發(fā)展關(guān)系，符合題意。故C為對(duì)的答案。27．（25分）1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，啟動(dòng)了世界歷史新時(shí)代。閱讀材料，回答問題。問題一：偶爾與必然有人以為，哥倫布是由于“迷路了”，才偶爾“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人以為，當(dāng)時(shí)雖然沒有哥倫布，也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阌^點(diǎn)并闡明理由。（8分）問題二：發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀(jì)以來人們普通使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”提法，“發(fā)現(xiàn)”意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，某些拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合圍教科文組織主張以“兩個(gè)大陸相遇5”為主題，舉辦哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。（2）“發(fā)現(xiàn)美洲”提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲?“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法合理性是什么?（7分）問題三：交流與發(fā)展哥倫布明清時(shí)期中華人民共和國(guó)世界市場(chǎng)歷史機(jī)遇（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。（10分），規(guī)定：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)精確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯；④字?jǐn)?shù)在120宇左右。27．（25分）（1）答案一：考生將哥倫布首航成果作為一種孤立事件來思考。觀點(diǎn)：是偶爾。理由：哥倫布遠(yuǎn)航目地是東方（或印度、中華人民共和國(guó)），成果卻到了美洲。（若答出其她理由，言之有理即可得分。只答出觀點(diǎn)不闡明理由，不得分。）答案二：考生能將哥倫布遠(yuǎn)航放在當(dāng)時(shí)歷史背景下思考。觀點(diǎn)：是必然。理由：當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲歷史條件。詳細(xì)要點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。（若能概括地答出“當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了‘發(fā)現(xiàn)’美洲歷史條件”，即可得分。只答出觀點(diǎn)不闡明理由，不得分。）答案三：考生能將偶爾因素和必然因素想結(jié)合，全面思考問題。觀點(diǎn)：既有偶爾性，也有必然性。理由：偶爾性理由參見答案一。必然性理由參見答案二。（應(yīng)明確答出“既有偶爾性，也有必然性”觀點(diǎn)，若不表白觀點(diǎn)，只列舉理由，本小W.w.w.k.s.5.u.c.o.m題最多得分）（2）以歐洲為中心。（或“歐洲人立場(chǎng)”）（若從“歐洲是積極、優(yōu)越、先進(jìn)，美洲是被動(dòng)、落后”角度回答，也可得分。）站在全球角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對(duì)待各種文明。（若有不同答案，言之有理可酌情給分。）（3）（10分）評(píng)分原則：項(xiàng)目規(guī)定級(jí)別主題觀點(diǎn)史論結(jié)合邏輯表述一進(jìn)口主題觀點(diǎn)合理史實(shí)精確史論結(jié)合條理清晰合乎邏輯二符合主題觀點(diǎn)基本合理只羅列史實(shí)史實(shí)基本對(duì)的條理較清晰基本合乎邏輯三基本符合主題觀點(diǎn)不夠合理史實(shí)不夠精確條理不清缺少邏輯寫作思路示例：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間隔絕狀態(tài)，增進(jìn)了世界各地區(qū)之間交流，世界市場(chǎng)開始形成。而明清時(shí)期中華人民共和國(guó)，沒有順應(yīng)世界歷史發(fā)展潮流，逐漸走向封閉，喪失了發(fā)展歷史機(jī)遇。解析：第（1）問重要考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸必然性和偶爾性，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以作答，難度不大；第（2）問重要考查世界文明交融和碰撞；第（3）問考查明清時(shí)期中華人民共和國(guó)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策及其影響；當(dāng)今世界是全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，咱們應(yīng)當(dāng)積極融入世界，加強(qiáng)交流與合伙，只要言之有理即可。本題重要以“交融”為切入點(diǎn)進(jìn)行考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸和世界交融史實(shí)。29．（35分）國(guó)內(nèi)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國(guó)繁華富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問題。材料一材料二滇緬公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成抗戰(zhàn)生命線，由漢、彝、白、傣、回等十個(gè)民族共同修筑而成。當(dāng)時(shí)，許多青少年學(xué)生也自愿奔赴工地筑路。各族人民為滇緬公路付出了巨大犧牲，每公里就有4—6名工人獻(xiàn)出生命。（1）據(jù)圖10回答，秦朝在西南地區(qū)采用了哪些管理辦法?這些辦法具備如何歷史意義?（5分）（2）據(jù)圖1l和材料二，闡明抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后國(guó)內(nèi)公路分布變化及新建公路在抗戰(zhàn)中重要作用。在滇緬公路修建中，各族人體現(xiàn)出如何精神?（6分）29．答案：（1）辦法：設(shè)郡縣；修馳道。意義：加強(qiáng)了對(duì)西南地區(qū)管理；鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。（應(yīng)從“加強(qiáng)了對(duì)西南地區(qū)管理”和“增進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一”兩個(gè)角度回答，言之有理即可得分。）（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路重要集中在西南（西部）地區(qū)。重要作用：保證了抗戰(zhàn)時(shí)期物資運(yùn)送。愛國(guó)主義精神：民族團(tuán)結(jié)。（若有不同表述，言之有理即可得分。）解析：第（1）問依照教材知識(shí)和圖10秦朝疆域圖可以作答，較為簡(jiǎn)樸。由所學(xué)知識(shí)可知，秦朝加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)管轄，設(shè)立了象郡、桂林、南海三郡，修五尺道進(jìn)行管理西南地區(qū)。第（2）問通過圖11分析，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西南地區(qū)成為抗戰(zhàn)大后方，西南地區(qū)公路在抗戰(zhàn)爆發(fā)后大規(guī)模修建；西南地區(qū)新建公路為抗戰(zhàn)時(shí)期物資運(yùn)送奠定了基本；在修建滇緬公路過程中，各族人民付出巨大犧牲，闡明咱們各族人民具備崇高愛國(guó)主義精神。33．（10分）【歷史—?dú)v史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方?！醢彩侗境倌隉o事札子》材料二茍不可覺得天下國(guó)家之用，則不教也，茍可覺得天下國(guó)家之用者，則無不在于學(xué)?！醢彩渡先首诨实垩允聲罚?）據(jù)材料一，概括闡明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）（2）材料二體現(xiàn)了王安石如何教誨思想?在這一思想指引下，王安石是如何改革科舉考試?（6分）33．答案：（1）弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦。官吏作用重科名資歷。（2）教誨思想：注重實(shí)用。辦法：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論（應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可得分。）解析：本題旨在考查王安石變法背景和辦法。第（1）問通過材料一中“以詩(shī)賦記誦求天下之士”可以看出北宋科舉考試重詩(shī)賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏作用重科名資歷；第（2）問“茍不可覺得天下國(guó)家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實(shí)用為主，改革辦法依照教材知識(shí)作答，較為簡(jiǎn)樸。山東卷文科綜合歷史某些試題選取題9．有學(xué)者評(píng)論戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某學(xué)派說：“她們都是些注重實(shí)踐政治家……她們以為貴族存在已不合時(shí)宜……她們把商人和學(xué)者看作是可有可無或多余人?！边@一學(xué)派是A．儒家B．道家C．墨家D．法家解析：本題直接引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某學(xué)派觀點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)解讀材料并據(jù)此調(diào)用所學(xué)知識(shí)能力。考點(diǎn)為百家爭(zhēng)鳴。解題核心是把握這一學(xué)派觀點(diǎn)中幾種特點(diǎn)：注重實(shí)踐、反對(duì)貴族、輕視商人和學(xué)者，符合這幾種特點(diǎn)學(xué)派是法家。答案：D。10．唐初以三省長(zhǎng)官為宰相。高宗時(shí)，打破宰相任用資歷限制，容許三省中四品如下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目是A．重用人才，履行科舉取士B．分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制C．分工協(xié)作，提高行政效率D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭(zhēng)解析：本題以直接論述方式創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)古代專制制度結(jié)識(shí)。題干中“三省長(zhǎng)官”均為宰相、“打破宰相作用資歷限制”和三省中“四品如下官員”行宰相權(quán)，等內(nèi)容，反映皇帝分割相權(quán)，以解決皇權(quán)與相權(quán)矛盾，目是加強(qiáng)專制。材料沒有涉及科舉取士、分工協(xié)作、抑制朋黨等方面內(nèi)容，排除A、C、D三項(xiàng)。答案：B。11．《登州府志》記載，“紡織花布，以自衣被。窮鄉(xiāng)山陬，無問男婦為之，其織作須織工。勤有余布，亦兼鬻于鄉(xiāng)市，復(fù)有布賈販之都市”。這反映出當(dāng)時(shí)登州①自然經(jīng)濟(jì)解體②家庭手工業(yè)發(fā)展③商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展④浮現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域分工A．①②B．②③C．③④D．①④●國(guó)家官僚隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，文人階層膨脹●經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)明顯增多●印刷技術(shù)增進(jìn)了教誨發(fā)展●分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了積極性●國(guó)家官僚隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，文人階層膨脹●經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)明顯增多●印刷技術(shù)增進(jìn)了教誨發(fā)展●分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了積極性表112．表1所列內(nèi)容為中華人民共和國(guó)某朝代具備某些特性。據(jù)此推斷該朝代是A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．元朝解析：本題通過列舉某朝代明顯特性判斷所屬朝代，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史判斷能力。從表1列舉四個(gè)特性分析，符合宋代重文、冗官、經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)（如轉(zhuǎn)運(yùn)使、三司等）、印刷術(shù)發(fā)展、分割軍權(quán)特點(diǎn)。答案：C。13．與辛亥革命相比，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)對(duì)中華人民共和國(guó)近代化影響重要體當(dāng)前A．建立了真正民主共和國(guó)B．最廣泛地發(fā)動(dòng)了人民群眾C．建立了以國(guó)共合伙為基本革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D．基本上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治解析：本題通過辛亥革命與國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)對(duì)比考查學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)近代化結(jié)識(shí)。解題核心在于一方面學(xué)生要掌握好辛亥革命和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)兩個(gè)概念，另一方面要理解中華人民共和國(guó)近代化基本內(nèi)涵。A項(xiàng)明顯不符合史實(shí)，B、C兩項(xiàng)雖然體現(xiàn)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)步性，但兩者都是國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，不是對(duì)中華人民共和國(guó)近代化影響。D項(xiàng)屬于國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)影響，且由于基本上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治，推動(dòng)了中華人民共和國(guó)革命向前發(fā)展，有助于中華人民共和國(guó)近代化。答案：D。14．20世紀(jì)50年代初，中華人民共和國(guó)提出“和平共處五項(xiàng)原則”重要目是A．打破西方國(guó)家外交封鎖B．增進(jìn)世界多極化發(fā)展C．加強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家之間合伙D．推動(dòng)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起解析：本題重要考查學(xué)生對(duì)歷史概念精確把握，考點(diǎn)是新中華人民共和國(guó)外交。解題核心在于要注意時(shí)間和“重要目”這一限定詞并結(jié)合有關(guān)歷史背景。20世紀(jì)50年代初，中華人民共和國(guó)處在美國(guó)為首西方國(guó)家封鎖、孤立之中，為了打破這一局面，中華人民共和國(guó)加強(qiáng)了與周邊國(guó)家和新興民族國(guó)家交往并為此提出了“和平共處五項(xiàng)原則”，因此A項(xiàng)對(duì)的。B、C、D三項(xiàng)與“和平共處五項(xiàng)原則”提出這一背景不有關(guān)。答案：A。15．“興起于18世紀(jì)初美國(guó)文化，實(shí)乃啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)撞擊融合后產(chǎn)物。兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有個(gè)共通之處——而這正是美式思維模式主線?！边@里“美式思維模式主線”是指A．反抗權(quán)威，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由B．崇尚理性，注重法制C．崇尚理性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由D．反抗權(quán)威，注重法制解析：本題重要考查學(xué)生透過18世紀(jì)初美國(guó)文化現(xiàn)象分析啟蒙思想和宗教改革運(yùn)動(dòng)本質(zhì)能力，考點(diǎn)是啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革。解題核心在于結(jié)識(shí)清晰“美式思維模式主線”特點(diǎn)是“兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”“共通之處”，而宗教改革顯然不具備“崇尚理性（建立在科學(xué)基本上）”、“法制”特點(diǎn)。答案：A。16．英國(guó)歷史學(xué)家霍布斯邦以為，“雖然這場(chǎng)雙元革命——更精準(zhǔn)地說是法國(guó)政治革命和英國(guó)工業(yè)革命——重要載體和象征是法、英兩國(guó)，但是咱們不應(yīng)把這場(chǎng)革命當(dāng)作是屬于這兩個(gè)國(guó)家歷史事件，而應(yīng)看做是一座覆蓋了更廣泛地區(qū)火山孿生噴發(fā)口”。她強(qiáng)調(diào)是A．法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命密切關(guān)系B．歐洲在世界歷史發(fā)發(fā)展中作用和地位C．法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命世界意義D．政治進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系解析：本題以全球史觀和近代化史觀為視角，考查學(xué)生對(duì)“雙元革命”深刻理解。考點(diǎn)為法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命。在霍布斯邦看來，發(fā)生在法國(guó)和英國(guó)“雙元革命”不只屬于兩個(gè)國(guó)家，而是在“更廣泛地區(qū)”影響深遠(yuǎn)，所發(fā)她旨在強(qiáng)調(diào)“雙元革命”世界意義。由此可見C項(xiàng)對(duì)的。答案：C。必做題28．（20分）在歷史發(fā)展中，個(gè)人際遇與國(guó)家命運(yùn)息息有關(guān)。嚴(yán)復(fù)（1854～1921）畢生經(jīng)歷和思想帶有鮮明時(shí)代印記。閱讀下列材料，回答問題。材料一表2為嚴(yán)復(fù)初期經(jīng)歷簡(jiǎn)表表2時(shí)間重要活動(dòng)1867年入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)駕駛1871年在“建成”“揚(yáng)威”艦實(shí)習(xí)1877年被選派前去英國(guó)學(xué)習(xí)輪船駕駛1879年任福州船政學(xué)堂教習(xí)1880年任北洋水師學(xué)堂教習(xí)1890年任北洋水師學(xué)堂總辦材料二第由是而觀之，則及今而圖自強(qiáng)，非標(biāo)本并治焉，固不可也。不為其標(biāo)，則無以救當(dāng)前之潰??；不為其本，則雖治其標(biāo)，而不久亦將自廢。標(biāo)者何？收大權(quán)，練軍實(shí)……至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標(biāo)，而標(biāo)將自立。——嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)》（1895年）（1）據(jù)材料一，闡明嚴(yán)復(fù)初期經(jīng)歷時(shí)代背景。（6分）（2）據(jù)材料二，指出嚴(yán)復(fù)在對(duì)“自強(qiáng)”問題結(jié)識(shí)上，嚴(yán)復(fù)與洋務(wù)派相比有何進(jìn)步之處。（6分）（3）分析嚴(yán)復(fù)“自強(qiáng)”主張?jiān)诋?dāng)時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)客觀因素。（8分）解析：本題以嚴(yán)復(fù)從個(gè)人生活經(jīng)歷與國(guó)家發(fā)展互有關(guān)聯(lián)角度切入，考查學(xué)生對(duì)近代中華人民共和國(guó)人面對(duì)民族危亡，謀求救亡圖存道路不斷摸索這一歷史進(jìn)程理解和把握。第（1）問需要依照各時(shí)間段嚴(yán)復(fù)重要活動(dòng)分析有關(guān)時(shí)代背景，第（2）問要讀懂材料并從材料中提取有效信息，進(jìn)行比較分析，第（3）問要分清主、客觀因素不同含義，通過對(duì)客觀環(huán)境分析找到嚴(yán)復(fù)主張沒有實(shí)現(xiàn)因素。答案：（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)嚴(yán)重；西學(xué)東漸，有識(shí)之士開始向西方學(xué)習(xí)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前興起，創(chuàng)立海軍，興辦新式教誨。（2）洋務(wù)派重要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；嚴(yán)復(fù)以為學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)只是治標(biāo)，提高國(guó)民素質(zhì)才是治本；與洋務(wù)派相比，嚴(yán)復(fù)進(jìn)步之處在于主張標(biāo)本兼治，重在治本。（3）西方列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；清朝政府腐朽統(tǒng)治；民族資本主義經(jīng)濟(jì)薄弱；保守勢(shì)力強(qiáng)大，封建思想根深蒂固。29．（16分）20世紀(jì)二三十年代，斯大林和羅斯福開創(chuàng)了兩種新經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)模式。閱讀材料，回答問題。材料一斯大林國(guó)家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)著直接過渡到社會(huì)主義原則原則……從理論到實(shí)踐都明顯地變化了列寧新經(jīng)濟(jì)政策。——據(jù)葉書宗《善于蘇聯(lián)國(guó)家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化問題》材料二羅斯福新政期間，某些人激烈地抨擊羅斯福，說她“叛變了她階級(jí)”，其舉措是“淡紅色社會(huì)主義”?！獡?jù)黃安年《美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史論》等材料三籌劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義本質(zhì)區(qū)別?！I劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段?！多囆∑轿倪x》第三卷（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出斯大林經(jīng)濟(jì)政策與新經(jīng)濟(jì)政策相比有哪些“變化”。（6分）

（2）據(jù)材料二，舉例闡明反對(duì)者抨擊羅斯福根據(jù)。（6分）

（3）據(jù)材料三，談?wù)勀銓?duì)斯大林和羅斯福開創(chuàng)兩種經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)模式結(jié)識(shí)。（4分）解析：本題以當(dāng)代史上三次有重大影響改革為背景，考查中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革（特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革這一熱點(diǎn)問題）。考點(diǎn)為斯大林模式、羅斯福新政和中華人民共和國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革。第（1）問規(guī)定學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)對(duì)斯大林模式和新經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行比較，找出兩者不同之處。第（2）問規(guī)定學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料二中觀點(diǎn)進(jìn)行舉例闡明，其中對(duì)羅斯福新政中不同與老式資本主義政策進(jìn)行理解是核心。第（3）問重要是結(jié)合鄧小平觀點(diǎn)對(duì)兩種運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行解讀。在答題中學(xué)生需要運(yùn)用對(duì)所有制、管理體制、經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系有關(guān)概念結(jié)識(shí)和全球史觀等史學(xué)原理，能力規(guī)定較高。答案：（1）變化了新經(jīng)濟(jì)政策間接向社會(huì)主義過渡路線，實(shí)行直接過渡；變化了各種所有制并存所有制形式，實(shí)行單一公有制；變化了籌劃和市場(chǎng)調(diào)節(jié)并存模式，實(shí)行高度集中籌劃經(jīng)濟(jì)體制。（2）新政采用了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)方式，如實(shí)行《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，限制資本家自主生產(chǎn)等（舉一例闡明即可）；新政中某些維護(hù)普通民從權(quán)益辦法損害了資本家利益，如規(guī)定最高工時(shí)、最低工資和大規(guī)模社會(huì)救濟(jì)等（舉一例闡明即可）。（3）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是資本主義所固有，社會(huì)主義也應(yīng)有市場(chǎng)調(diào)節(jié)。斯大林實(shí)行單一籌劃經(jīng)濟(jì)，取消市場(chǎng)調(diào)節(jié)，雖在短期內(nèi)獲得了經(jīng)濟(jì)建設(shè)巨大成就，但從長(zhǎng)期來看，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生了不利影響?；I劃經(jīng)濟(jì)不是社會(huì)主義所特有，資本主義也可以有籌劃。羅斯福在沒有觸動(dòng)資本主義制度前提下，采用國(guó)家干預(yù)政策，增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)中籌劃成分，緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。選做題35．（10分）【歷史——?dú)v史上重大改革回眸】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行重大改革，兩次改革不囿于老式，除舊布新，對(duì)中華人民共和國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。（1）面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決重要矛盾各是什么？舉例闡明。（4分）（2）根據(jù)改革辦法，概括闡明兩次改革“除舊布新”形式有何不同，并指出其對(duì)歷史發(fā)展所起相似作用。（6分）解析：本題通過商鞅變法和孝文帝改革比較考查學(xué)生對(duì)改革與社會(huì)轉(zhuǎn)型之間關(guān)系理解?？键c(diǎn)是商鞅變法和北魏孝文帝改革。第（1）問學(xué)生要結(jié)合兩次改革背景判斷改革前商鞅和孝文帝所面臨社會(huì)矛盾是什么，再舉例闡明兩次改革如何解決矛盾。第（2）問事實(shí)上是從改革方式、作用角度比較兩者異同。答案：(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級(jí)之間矛盾，如廢井田開阡陌，廢分封行郡縣等。(舉一例闡明即可)北魏孝文帝改革：落后鮮卑族文化和先進(jìn)中原文化之間矛盾，如實(shí)行均田制、履行漢化政策等。(舉一例闡明即可)(2)商鞅變法：創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革：學(xué)習(xí)借鑒中原文化。增進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步；增進(jìn)了民族融合，國(guó)家統(tǒng)一。·山東卷9．，《周禮·考工記》載，建造王城，九里見方，四周各三門，南北和東西大道各九條，宮城之左為宗廟，右為社稷，前為朝，后為市。它體現(xiàn)重要思想是()A．中央集權(quán)B．中正有序C．敬天法祖D．君權(quán)神授9．B[解析]本題以周代王城建筑風(fēng)格為切入點(diǎn)，旨在考查考生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)能力。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷，A項(xiàng)浮現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，D項(xiàng)浮現(xiàn)于漢代，與題干時(shí)間不符，皆排除；C項(xiàng)中“敬天”思想在材料中沒有體現(xiàn)，排除。從材料信息看，當(dāng)時(shí)王城建筑風(fēng)格非常規(guī)則、有序，在當(dāng)時(shí)政治領(lǐng)域反映就是宗法分封制所規(guī)定“中正有序”。故選B項(xiàng)。10．《漢書·食貨志》記載：“賈人有市籍，及家屬，皆無得名田，以便農(nóng)。敢犯令，沒入田貨?！痹摻钪匾渴?)A．限制商人經(jīng)營(yíng)范疇B．增長(zhǎng)賦稅收入C．加強(qiáng)商人戶籍管理D．保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)10．D[解析]本題以《漢書·食貨志》對(duì)當(dāng)時(shí)商人政策記載為切入點(diǎn)，旨在考查考生獲取和解讀材料、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力。本題難點(diǎn)在于讀懂材料信息，突破點(diǎn)是“重農(nóng)抑商政策”知識(shí)運(yùn)用。材料信息大意是漢代商人及其家屬有專門戶籍，她們無法得到國(guó)家按照普通戶籍和爵位分派田地，以便保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。如果商人違犯國(guó)家對(duì)商人法令，其擁有田地和財(cái)產(chǎn)將被沒收。依照以上分析，只有D項(xiàng)符合題意。11．自秦漢至宋元，中華人民共和國(guó)政治制度變革總體趨勢(shì)是()A．地方政府自主性逐漸被削弱B．國(guó)家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中C．宰相逐漸退出權(quán)力中心D．世卿世祿貴族政治逐漸被打破11．A[解析]本題以中華人民共和國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度演變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，旨在考查考生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)闡釋階段特性能力。秦漢至宋元，專制主義中央集權(quán)制度下最重要矛盾體現(xiàn)為中央和地方矛盾，通過秦漢、宋元等王朝努力，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱，A項(xiàng)對(duì)的；B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，宋元之前君主集權(quán)指是“決策權(quán)”而不是行政權(quán)，行政權(quán)依然掌握在丞相手中；這一時(shí)期，丞相權(quán)力逐漸削弱，但其并沒有退出權(quán)力中心，C項(xiàng)錯(cuò)誤；秦朝建立中央集權(quán)政治體制后，就已經(jīng)打破了世卿世祿貴族政治，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A項(xiàng)。12．下圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()嘉慶二十一年七月初六日內(nèi)閣奉上諭：和世泰等奏，嗜國(guó)貢使連日演習(xí)禮儀極為敬謹(jǐn)?！磁商K楞額、廣惠各戴原品頂戴沿途伴送，欽此A．中書省B．內(nèi)閣C．軍機(jī)處D．禮部12．C[解析]本題以一則清代檔案史料為切入點(diǎn)，旨在考查考生對(duì)清代中央官制職能理解能力。圖片材料中“上諭”意思是皇帝批示或者命令，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，清代雍正之后，負(fù)責(zé)撰擬皇帝諭旨部門就是軍機(jī)處。故選C項(xiàng)。13．1923年，陳獨(dú)秀說：“五四運(yùn)動(dòng)雖然未能達(dá)到抱負(fù)成功，而在此運(yùn)動(dòng)中最努力革命青年，遂接受世界革命思潮，由空想而實(shí)際運(yùn)動(dòng)，開始了中華人民共和國(guó)革命之新方向?！标惇?dú)秀所說“中華人民共和國(guó)革命之新方向”指A．武裝革命B．無產(chǎn)階級(jí)革命C．民族革命D．國(guó)民革命13．B[解析]本題以陳獨(dú)秀關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)影響言論為切入點(diǎn)，旨在考查考生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)能力。解答本題時(shí)要緊扣一種“新”進(jìn)行思考。五四運(yùn)動(dòng)前，中華人民共和國(guó)革命是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)舊民主主義革命；五四運(yùn)動(dòng)使中華人民共和國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，是中華人民共和國(guó)新民主主義革命開端，而新民主主義革命屬于無產(chǎn)階級(jí)革命范疇，B項(xiàng)對(duì)的。A、C、D三項(xiàng)均不符合題干中“新”含義。14．20世紀(jì)50年代，中蘇兩國(guó)對(duì)中華人民共和國(guó)某一新生事物產(chǎn)生了不同看法。前者以為它是“中華人民共和國(guó)加速社會(huì)主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡最佳形式”；后者則以為20—30年代蘇聯(lián)曾有過類似嘗試，但“在經(jīng)濟(jì)上是不合理”。“它”是指()A．土地改革B．“一五”籌劃C．社會(huì)主義三大改造D．人民公社14．D[解析]本題以20世紀(jì)50年代中蘇兩國(guó)對(duì)中華人民共和國(guó)浮現(xiàn)某一新生事物為切入點(diǎn)，旨在考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解讀材料信息能力。本題突破點(diǎn)在于抓住材料核心信息：中華人民共和國(guó)以為它是“中華人民共和國(guó)加速社會(huì)主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡最佳形式”，該描述表白“它”具備明顯“左”傾特性。然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷，“它”就是指人民公社。A、B、C三項(xiàng)均與這一核心信息描述特性不符，故選D項(xiàng)。15．1788年7月10日，紐約某報(bào)紙以《船訊——號(hào)外》為題發(fā)布告示：萬世聯(lián)合船主幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和情誼”進(jìn)港……愚蠢船主船已載著地方偏見、不和種子等出港。它贊美是()A．聯(lián)邦體制B．分權(quán)制衡原則C．共和制度D．主權(quán)在民原則15．A[解析]本題以1788年美國(guó)某報(bào)紙一篇告示為切入點(diǎn)，旨在考查考生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)能力。從題干材料提供信息看，該告示以比喻方式贊美了美國(guó)當(dāng)時(shí)十三個(gè)州聯(lián)合。然后聯(lián)系1787年先后美國(guó)政治體制變化：先前邦聯(lián)制導(dǎo)致美國(guó)分裂、動(dòng)蕩和社會(huì)發(fā)展停滯不前，1787年憲法確立了聯(lián)邦制，保證了美國(guó)長(zhǎng)治久安，推動(dòng)了美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A項(xiàng)對(duì)的。B、C、D三項(xiàng)均與材料信息無關(guān)。16．，下列關(guān)于李贄思想與文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想表述，不對(duì)的是A．都具備思想啟蒙意義B．都是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)物C．都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)愿望D．都宣揚(yáng)了個(gè)性自由和解放16．C[解析]本題以明代李贄思想和文藝復(fù)興思想對(duì)比為切入點(diǎn)，旨在考查考生對(duì)相似歷史現(xiàn)象比較能力。依照所學(xué)知識(shí)分析，A、B、D三項(xiàng)都是兩者共同點(diǎn)。文藝復(fù)興思想反映了新興資產(chǎn)階級(jí)愿望，但李贄是開明地主階級(jí)知識(shí)分子代表，C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。28．（20分）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中華人民共和國(guó)文化教誨領(lǐng)域發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。材料一表1為1902～19譯書記錄簡(jiǎn)表。表1國(guó)別譯書類別英美日其她總計(jì)比例哲學(xué)宗教102232377．0文學(xué)藝術(shù)83411264．9史地810902012824．0社會(huì)科學(xué)133833713625．5自然科學(xué)109732011221．0應(yīng)用科學(xué)3324265610．5雜錄52247387．1總計(jì)5732321123533—比例10．76．060．223．1—100．0——據(jù)左玉河《從四部之學(xué)到七科之學(xué)》材料二表2為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)立簡(jiǎn)表。表2科目專業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中華人民共和國(guó)文學(xué)外國(guó)語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商科銀行及保險(xiǎn)、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機(jī)器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)——據(jù)19《奏定大學(xué)堂章程》(1)據(jù)材料一，闡明這一階段譯書活動(dòng)重要特點(diǎn)，并分析其形成因素。(2)據(jù)材料二，闡明京師大