2021年高考真題解析山東卷文綜歷史純版

全國普通高考山東卷（文綜）一、選取題：8．唐朝中央政府具備較高行政效率，重要因素在于A．增設(shè)機構(gòu)，獨立施政B．分工明確，互相協(xié)調(diào)C．一職多官，互相牽制D．簡化機構(gòu)，總攬于上解析：考查三省六部制作用。尋找歷史政治制度可借鑒之處。賦予歷史以現(xiàn)實意義。9．圖3為北宋東京（今開封）示意圖，其中設(shè)立了兩處錯誤，它們是A．①②B．③④C．①③D．②④解析：元代開始進入彩瓷生產(chǎn)時期，徽商最早浮現(xiàn)于明中期后來，故選D命題立意：本題考查了中華人民共和國古代商業(yè)與都市，以及手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。考查考生獲取信息、解讀信息能力。10．明清時期山水畫和19世紀(jì)中期英國風(fēng)景畫，普通都以自然風(fēng)景為重要描繪內(nèi)容。下列表述對的是A．中西文化交流使兩國繪畫風(fēng)格互相交融B．相似社會環(huán)境使兩國繪畫主題趨于一致C．明清山水畫是商品經(jīng)濟發(fā)展在藝術(shù)上反映D．英國風(fēng)景畫浮現(xiàn)是工業(yè)革命影響成果解析：本題考查文化藝術(shù)與社會存在關(guān)系，同步注意中外對比，找尋人類文明共性與個性。11．民主革命時期標(biāo)語宣傳了黨政策，播撒了革命火種。圖4宣傳標(biāo)語應(yīng)浮現(xiàn)于A．國民革命時期B．土地革命時期C．抗日戰(zhàn)爭時期D．解放戰(zhàn)爭時期解析：依照圖片明確黨政策是針對封建勢力和反動勢力、反動武裝等，擁護工人利益，武裝工農(nóng)群眾，由播撒革命火種可知是長征，故選土地革命時期。本題考查考生獲取信息、解讀信息能力。12．文藝復(fù)興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學(xué)桎梏武器。如下最契合人文主義核心內(nèi)涵古希臘名言是A．求知是人類本性B．心靈美比形體美更貴重C．人出類拔萃為城邦增長榮耀可以超過神D．健康和聰穎是人生兩大幸福解析：本題考查古希臘先哲思想是西方人文主義濫觴。13．某西方大國曾采用如下辦法解決經(jīng)濟問題：把40℅國有公司出售給私人，削減住房、醫(yī)療、失業(yè)等各種福利開支，減少稅收，提高利率。這是為了A．增進工業(yè)革命后經(jīng)濟發(fā)展B．克服20世紀(jì)30年代經(jīng)濟危機C．解決二戰(zhàn)后初期經(jīng)濟困難D．緩和20世紀(jì)70年代經(jīng)濟滯脹解析：本題考查面對福利國家悲觀影響，資本主義國家應(yīng)對辦法。14．如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國際關(guān)系論文，下列選項對的是A．論國際關(guān)系多極化趨勢B．由亞洲到歐洲--冷戰(zhàn)重心轉(zhuǎn)移C．由緊張到緩和--中蘇關(guān)系新走向D．論歐盟崛起與美國霸主地位動搖解析：解答本題核心是明確20世紀(jì)70年代國際關(guān)系發(fā)展趨勢是兩極格局受沖擊，多極化趨勢浮現(xiàn)。本題立旨在于引導(dǎo)學(xué)生從世界角度思考問題。24．地圓說流行是新航路開辟重要條件之一。圖5是新航路開辟不久一位德國人繪制世界地圖，它反映出（）A．世界各國封閉狀態(tài)被打破B．資本主義世界經(jīng)濟體系形成C．人們對世界尚缺少全面理解D．中華人民共和國與西方貿(mào)易日漸頻繁解析：繪制地圖即德國人眼中世界，從地圖可以看出這幅地圖是不完整，沒有北美洲、非洲大陸、大洋洲等，時間又是新航路開辟不久，故選C。此題解決核心在于依照所給信息找出問題切入點，即人們對世界結(jié)識。本題立意是全球史觀，考查考生獲取信息、分析信息、綜合信息能力。27．(25分)家庭是文明社會基本細(xì)胞。閱讀材料，回答問題。材料一身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。——[西漢]《札記》。材料二梁啟超以為，舊中華人民共和國在家庭倫理方面發(fā)展了高度個人道德觀，但……在公共道德和公民操行方面……是不夠。這樣，她否定了儒教中華人民共和國狹隘忠誠和以家庭為中心自私觀念，而主張集體民主和建立一種強大國家?！猍美]費正清《偉大中華人民共和國革命》。材料三通過把工作轉(zhuǎn)移到家庭之外，工廠也從不同方向吸引爸爸、媽媽、孩子遠(yuǎn)離家庭，從而變化了老式家庭生活模式?！狤美)杰里·本特利《新全球史》。材料四這一運動收獲是空前……這種社會細(xì)胞——家庭改革，對于提高人民政治熱情，挖掘潛力建設(shè)咱們祖國，是會起著重大推動作用?！度A北區(qū)貫徹婚姻法運動總結(jié)》(1953年)。(1)中華人民共和國古代強調(diào)“家齊而后國治”，這種觀念經(jīng)濟和思想基本是什么?(4分)(2)據(jù)材料二，闡明當(dāng)時中華人民共和國社會家庭倫理觀有什么變化。(2分)結(jié)合時代背景分析變化因素。(6分)(3)據(jù)材料三、四，闡明推動家庭變革基本因素有哪些。(4分)結(jié)合所學(xué)知識，分析材料四中改革后中華人民共和國家庭倫理關(guān)系有什么新變化。(4分)(4)“父母在，不遠(yuǎn)游”觀念曾對中華人民共和國老式家庭生活產(chǎn)生過重要影響。在當(dāng)代社會中，你如何看待這一觀念?(5分)解析：本題立意是文明史觀，從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明發(fā)展，著重考查在文明發(fā)展歷程中與社會經(jīng)濟，政治制度、政策，思想文化及社會生活，人們思想觀念、價值觀互相影響。思考角度應(yīng)從當(dāng)代化角度入手，特別是第二問，分析家庭倫理觀變化因素時，需結(jié)合梁啟超那個時代背景，尋找經(jīng)濟、政治、思想當(dāng)代化詳細(xì)因素即，民族資本主義發(fā)展；西學(xué)東漸，民主思想傳播；同步還要注意中華人民共和國特殊歷史背景即民族危機。第四問，則是凸現(xiàn)家庭觀念現(xiàn)實意義，通過設(shè)題引導(dǎo)考生認(rèn)同當(dāng)代社會核心價值觀。同步本題還考查了獲取信息、解讀信息能力。參照答案(1)家庭為單位小農(nóng)經(jīng)濟(或自然經(jīng)濟)；儒家倫理道德(或儒家思想)(如果回答儒家倫理道德詳細(xì)內(nèi)容——忠孝及兩者關(guān)系可酌情給分，回答中華人民共和國老式思想或宗法制度不給分)。(2)變化：在注重個人道德觀同步，更注重公共道德和公民操行培養(yǎng)。因素：民族資本主義發(fā)展；西學(xué)東漸，民主思想傳播；民族危機加深。(3)社會經(jīng)濟發(fā)展(或社會化大生產(chǎn))；國家政治變革(或政府政策推動)。(如果籠統(tǒng)回答政治因素、經(jīng)濟因素，最多給2分)婚姻自主，男女平等，家庭民主。(4)這一老式觀點有其積極意義，應(yīng)注重老式觀念現(xiàn)實價值；不應(yīng)固守老式，這一觀念在當(dāng)今淡化是一種社會進步。本資料來自中學(xué)歷史教學(xué)園地29．(35分)從1840年被迫打開國門，到十一屆三中全會后實行改革開放，中華人民共和國當(dāng)代化經(jīng)歷了漫長而艱辛歷程，中華人民共和國社會發(fā)生了天翻地覆變化。閱讀材料，回答問題。材料一(1893年有人寫信給張之洞說)方今機器之利，粵人知其益者，十之八九；兩江閩浙，十之二三；河洛之北，萬不得一。名卿巨公，覺得是者半，覺得非者亦半。--《漢冶萍公司》。材料二在通商后來上海，隨著大量新事物涌入，浮現(xiàn)了某些新詞語，如洋行、洋布、洋油、洋鐵、洋火、洋車等。它們?nèi)找媪餍?，成為人們生活中慣用語。--據(jù)車長莉《晚清上海新知識空間》。(1)材料一反映了中華人民共和國近代工業(yè)發(fā)展中哪些現(xiàn)象?(4分)“機器之利”顯而易見，為什么“名卿巨公”還“覺得非者亦半”，(3分)(2)材料二中大量帶“洋”字詞語，日后在百姓日慣用語中逐漸消失，其因素是什么，(4分)解析：本題考查中華人民共和國特色當(dāng)代化道路，在半殖民地半封建社會里中華人民共和國走向當(dāng)代化艱難曲折歷程。29．答案提示：（1）現(xiàn)象：近代工業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡(或南北發(fā)展不平衡．或南方先進于北方)；人們對近代工業(yè)結(jié)識不一(答出詳細(xì)結(jié)識可酌情給分)。因素：思想守舊，對西方近代文明存在抵觸；緊張近代工業(yè)發(fā)展會威脅專制統(tǒng)治。(2)政治上：新民主主義革命勝利，(分)中華人民共和國獲得了民族獨立，掙脫了帝國主義奴役；經(jīng)濟上：新中華人民共和國成立后，特別是改革開放后．中華人民共和國經(jīng)濟迅速發(fā)展。33、(10分)【歷史--歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。公元前6世紀(jì)初，雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯青年。她出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職財產(chǎn)資格。日后，克里埃尼圖斯開辦公工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往市場。5年后，她年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三級別。（1）按梭倫立法，躋身第三級別克里埃尼圖斯能享有什么政治權(quán)利？（2分）如果生活在秦國，根據(jù)商鞅之法，她可以通過哪些途徑提高自己社會政治地位？（4分）（2）梭倫改革和商鞅變法都在不同限度上剝奪了貴族特權(quán)，在此過程中，兩者采用方略有何不同？（4分）解析：本題考查梭倫改革和商鞅變法比較，考查考生比較分析問題能力。答案：（1）擔(dān)任低檔官職（或除執(zhí)政官外各級職官選舉和任職資格）。立軍功；努力耕織（2）梭倫：崇尚中庸（調(diào)和），手段溫和。商鞅：不畏權(quán)貴，嚴(yán)刑峻法。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）9．在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己人……”。這反映出賈母A．具備男尊女卑思想B．固守老式家庭級別觀念C．具備濃厚宗法觀念D．遵循長幼有序婚姻禮俗9．C【解析】此題難度為易，考查提煉單點有效信息解決問題能力。由文字信息中“外人“、“自己人”可見賈母強調(diào)是遠(yuǎn)近親疏，闡明賈母宗法觀念濃厚。10．16世紀(jì)晚期，山東某地開始浮現(xiàn)“地多煙草、木棉，轉(zhuǎn)賣四方，五谷之利不及其半”狀況，這闡明當(dāng)時該地①農(nóng)業(yè)經(jīng)濟衰退②農(nóng)業(yè)構(gòu)造發(fā)生變化③商品經(jīng)濟發(fā)展④農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起A．①②B．②③C．③④D．①③10．B【解析】此題難度為偏難，考查提煉多點有效信息解決問題能力。由文字信息中“16世紀(jì)晚期”、“地多煙草、木棉”、“轉(zhuǎn)賣四方”可依次擬定四個選項取舍。11．右圖是20世紀(jì)重慶商務(wù)總會一副楹聯(lián)，它體現(xiàn)了近代工商業(yè)者A．重義輕利思想B．維新圖強思想C．實業(yè)救國思想D．中庸自保思想11．C【解析】此題難度為中，考查提煉雙點有效信息解決問題能力。由圖片文字信息中“借熱情規(guī)劃商情”與“天下興亡……讓四方”可以看出“實業(yè)”和“救國”之意。12．一位同窗查閱《申報》時看到如下報道：“囗路方面消息，滬平通車昨日起北上車暫以濟南為終點，南下車亦由濟南開出，惟津浦客車則仍開至滄州，其以北之情形囗不明囗。南下各次車抵滬時，均甚擁擠?！?注囗表達(dá)筆跡不清)該報道背景是A．紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，國共軍事對峙B．日本全面侵華，平津局勢緊張C．內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，華北戰(zhàn)事頻繁D．三大戰(zhàn)役結(jié)束，長江以北解放12．B【解析】此題難度為中，考查提煉雙點有效信息解決問題能力。由文字信息中“滬平通車至濟南”和“津浦客車通車至滄州”、“南下各次車抵滬時，均甚擁擠”闡明平津形勢緊張。然后最佳用排除法篩選選項較好。13．下表反映了國內(nèi)某一時期農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所占比重變化狀況。該時期是年份農(nóng)業(yè)（%）工業(yè)輕工業(yè)（%）重工業(yè)（%）第一年26.632.141.3次年27.234.338.5第三年28.836.734.5A．1949~1951年B．1953~1955年C．1958~1960年D．1979~1981年13．D【解析】此題難度為中，考查提煉多點有效信息發(fā)現(xiàn)問題能力。如圖表反映出信息一是國內(nèi)農(nóng)業(yè)和輕重工業(yè)比例均衡，二是人民生活水平提高。這種狀況綜合比較各項，最也許出當(dāng)前十一屆三中全會后。14．某歷史著作中重要有“火車創(chuàng)造”、“大清帝國衰落”、“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”、“逐漸縮小世界”等章節(jié)。此著作研究主題最有也許是A．工業(yè)文明下世界B．晚清政府徘徊與掙扎C．社會主義從抱負(fù)到現(xiàn)實D．東西方隔絕與沖突14．A【解析】此題難度為易，考查用多點論據(jù)支撐一種論點分析能力。可用排除法，也可依照各項直接擬定答案。15．20世紀(jì)30年代初，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人曾在一次演講時強調(diào)：“已經(jīng)是布爾什維克自己成為專家時候了……技術(shù)決定一切?！边@重要是著眼于A．履行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B．實行新經(jīng)濟政策C．發(fā)展農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟D．進行工業(yè)化建設(shè)15．D【解析】此題難度為中，考查提煉雙點有效信息解決問題能力。由文字信息中“20世紀(jì)30年代初”“技術(shù)決定一切”特別是聯(lián)系其時間可以得出D項。16．路透社評論某國際組織說，它“作為一種獨立于美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)軍事公約組織道德力量，強調(diào)最初在萬隆會議上獲得贊成和平共處原則”。這一國際組織是A．聯(lián)合國B．不結(jié)盟運動C．世界貿(mào)易組織D．歐洲聯(lián)盟16．B【解析】此題難度為中，考查提煉雙點有效信息解決問題能力。由文字信息中“獨立于美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)軍事公約組織道德力量”“和平共處原則”可以擬定答案。第Ⅱ卷（必做1lO分+選做30分，共140分）【必做某些】27.（25分）書籍承載文化，傳播知識，是人類精神食糧和社會進步階梯。閱讀材料，回答問題。材料一為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號六經(jīng)，當(dāng)講求?！度纸?jīng)》（1）材料涉及了儒家哪些重要思想？（4分）承載這些思想儒家典型在歷史上發(fā)揮了如何積極作用？（4分）材料二若是咱們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，咱們就推舉1543年，那年依照實驗辦法而確立兩本基本近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體構(gòu)造》，一本是哥白尼所著《天體運營之道路》。-——桑戴克《世界文化史》（2）上述兩本著作對“人體”和“天體”研究，反映出當(dāng)時在思想和科學(xué)領(lǐng)域浮現(xiàn)了哪些新變化？（6分）材料三表3梁啟超《西學(xué)書目表》（1896年）上卷：“西學(xué)”諸書算學(xué)、重學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、地學(xué)、全體學(xué)、動植物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖學(xué) 中卷：“西政”諸書 史志、官制、學(xué)制、法律、農(nóng)政、礦政、工政、商政、兵政、船政 下卷：雜類之書 游記、報章、格致 ——據(jù)黃愛平等《西學(xué)與清代文化》（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡明“上卷”諸書傳播對近代中華人民共和國社會發(fā)展積極影響。（4分）“中卷”諸書翻譯出版反映出當(dāng)時“西學(xué)東漸”有何新發(fā)展？（2分）（4）關(guān)于人文知識和科技知識在社會發(fā)展中作用，有人以為前者重要，有人以為后者重要，結(jié)合史實談?wù)勀阌^點。（5分）【解析】第一題第一問難度為易，考查直接提煉材料有效信息能力，儒家重要思想可以重要從材料“禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平”等核心詞中領(lǐng)略概括。第二問難度為中，考查不同角度和方向分析問題能力，涉及到歷史學(xué)科高檔思維能力。答案設(shè)計可以從“對思想文化”“對政治”“對經(jīng)濟”視角，也可以從“思想意義（內(nèi)容上）”“實踐意義”或者其她思路上解決，解答時只要不跑題即可。這一點在高考核分補充闡明中必定有所補充。第二題難度為中，考查學(xué)生依照歷史階段特性分析問題能力。注意到題干中時間“1543年”為西方文藝復(fù)興時期，“思想領(lǐng)域”答案必定環(huán)繞人文主義解答，科學(xué)領(lǐng)域解答同樣考慮當(dāng)時近代自然科學(xué)和中世紀(jì)宗教神學(xué)關(guān)系也容易解答。該題至關(guān)重要一步是弄清晰歷史階段特性。第三題難度為易，雖然也是考查學(xué)生依照歷史階段特性分析問題能力，但該題涉及歷史階段特性屬于大某些教師課堂教學(xué)中可以結(jié)識到問題。第四題難度為中，是開放性命題，核心要注意弄清晰“人文知識”和“科技知識”含義及其關(guān)系?！緟⒄沾鸢浮浚?）重要思想：禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平積極作用：傳承了儒家思想文化，匯成了中華人民共和國老式文化主流；起到了道德教化作用，有助于社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一。（2）思想領(lǐng)域變化：沖破封建神學(xué)束縛，關(guān)注人價值，強調(diào)以人為中心結(jié)識世界科學(xué)領(lǐng)域變化：科學(xué)逐漸從神學(xué)桎梏中解放出來，進入了一種面向現(xiàn)實世界，注重科學(xué)實驗新時代。（3）積極影響：增進了近代科學(xué)技術(shù)在中華人民共和國傳播，推動了中華人民共和國經(jīng)濟近代化。新發(fā)展：西學(xué)傳播重點由科學(xué)技術(shù)向制度和思想轉(zhuǎn)變（4）①科技知識重要：科技是第畢生產(chǎn)力科技發(fā)展為思想解放創(chuàng)造有利條件。②人文知識重要：增進人思想解放和道德養(yǎng)成，推動人類精神文明進步思想解放增進科技發(fā)展。③兩者同等重要，兩者相輔相成，共同增進社會發(fā)展。29.（35分）環(huán)渤海地區(qū)涉及遼寧、北京、天津、河北、山東等五省市。在近代，該地區(qū)是列強侵略重點也是中華人民共和國人民抗?fàn)幾罴ち业貐^(qū)之一。新中華人民共和國成立后來，特別是改革開放以來這地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。材料一圖11是近代列強侵略環(huán)渤海地區(qū)和中華人民共和國人民抗?fàn)幨疽鈭D。(1)據(jù)圖11，概括闡明列強對該地區(qū)侵略呈現(xiàn)出如何變化趨勢。（4分）(2)在近代中華人民共和國人民爭取民族獨立過程中，義和團運動和辛亥革命各自走了一條如何道路？（3分）五四運動又為摸索民族獨立道路做出了哪些新貢獻(xiàn)？（4分）【解析】第一題難度為偏難，考查提煉圖片資料有效信息能力，考查“變化”“趨勢”“發(fā)展性”“心特點”類試題似乎是當(dāng)前學(xué)生薄弱點，問題一是出在對標(biāo)題術(shù)語理解上，二是思維辦法和能力上，三在訓(xùn)練量上有限。本題在觀測圖片基本上，結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華關(guān)于史實，從空間上和限度上概括。但學(xué)生較難從限度上考慮問題。第一題第一問難度為易，抓住解題核心詞“道路”兩字，義和團運動和辛亥革命較易得出，雖然學(xué)生解答未必很有思想上自我指引性。第二問難度為偏難，規(guī)定答出五四運動“新貢獻(xiàn)”，事實上是與義和團運動和辛亥革命兩次革命相比新發(fā)展（內(nèi)容上和影響上）。這里評分補充闡明應(yīng)當(dāng)對答案第一點考慮這幾種答案合理性“徹底反帝反封建”“無產(chǎn)階級登上政治舞臺（或領(lǐng)導(dǎo)）”“對新民主主義革命奠基”；第二點應(yīng)當(dāng)考慮答“追求真理”或“求是”精神合理性。【參照答案】（1）侵略范疇不斷擴大，由沿海進一步內(nèi)地；由經(jīng)濟侵略到政治軍事控制。（2）義和團道路：扶清滅洋（或“抵抗外來侵略，維護清政府統(tǒng)治”）；辛亥革命道理：民主共和（或“推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國”）。五四運動新貢獻(xiàn)：無產(chǎn)階級登上政治舞臺，揭開了新民主主義革命序幕；倡導(dǎo)民主和科學(xué)，增進了思想解放和馬克思主義傳播?！具x做某些】33．（10分）【歷史--歷史上重大改革回眸】維新派目的正是咱們目的，她們籌劃好倒是好，就是有些不切實際和操之過急。然而，距今大概三十年此前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評論日本明治維新，而明治維新不是掃除了日本舊秩序嗎？不打破雞蛋就不也許做成煎雞蛋卷。——《泰晤士報》主編姬樂爾致該報駐北京記者莫理循信（1898年11月25日）（1）材料中“不打破雞蛋就不也許做成煎雞蛋卷”含義是什么？（2分）戊戌變法未能“打破雞蛋”主線因素是什么？（4分）（2）為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采用了哪些改革辦法？（4分）【解析】第一題第一問難度為中，通過比較發(fā)現(xiàn)中日改革最重要區(qū)別在政治方面，也可以結(jié)合明治維新特點——“除舊布新”理解材料話含義。但答案某些我覺得應(yīng)當(dāng)表述為“必要較徹底地變化舊政治制度”似乎更科學(xué)。第二問難度為易，考查了中華人民共和國戊戌變法失敗因素（該題設(shè)問在煙臺市二練中已有類似表述），主線因素應(yīng)從內(nèi)因方面加以考慮，即自身軟弱性。但該題設(shè)問上似乎不很嚴(yán)謹(jǐn)，如果改我“戊戌變法未能“打破雞蛋”因素是什么？”才干使學(xué)生答出所謂原則答案。第二題難度為易，考查了基本知識中明治政府在政治方面采用改革辦法?！緟⒄沾鸢浮浚?）含義：必要變化舊政治制度，改革才干成功（或“改革必要除舊才干立新”）。主線因素：資產(chǎn)階級維新派力量弱?。ɑ颉懊褡遒Y產(chǎn)階級具備軟弱性”）；封建頑固勢力強大。（2）改革辦法：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除級別制度，取消武士特權(quán)，實現(xiàn)四民平等。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）文科綜合歷史（解析版）本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩某些，共12頁。滿分240分?？荚囉脮r150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己姓名、座號、準(zhǔn)考證號、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。9．“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身?！边@一主張屬于A．儒家“仁愛”思想

B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想

D．墨家“非攻”思想9．B【解析】題中意思是說，要視她國為自己國家；視其她人家為自己家；對待她人像對待自己同樣。反映本質(zhì)是要相親相愛，體現(xiàn)了墨家“兼愛”思想主張。10．宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”局面。這反映出A．宰相職權(quán)范疇擴大

B．專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C．君權(quán)對相權(quán)制約

D．中央對地方控制加強

10．C【解析】這是宋代分割相權(quán)采用辦法，為了集中皇權(quán)，分割相權(quán)，宋代設(shè)立中書省分割宰相行政權(quán)；設(shè)樞密院分割宰相兵權(quán)；三司使分割宰相財權(quán)，使宰相權(quán)力一分為三，從而達(dá)到集中皇權(quán)目。故本題答案為C。11．圖5為一位同窗課堂筆記，記錄了對某一歷史事件不同評價，據(jù)此，推斷她學(xué)習(xí)內(nèi)容是A．太平天國運動B．義和團運動C．辛亥革命

D．北伐戰(zhàn)爭11．A【解析】從筆記中有助于中華人民共和國近代化理由中“①打擊了外國侵略者和本國封建統(tǒng)治”，可以排除B，由于義和團運動不排斥清政府；“②提出某些思想具備近代化因素”，排除D，由于北伐戰(zhàn)爭中沒有提出任何關(guān)于近代化思想主張；阻斷了中華人民共和國近代化理由中“①破壞了中華人民共和國最先進省份生產(chǎn)力”，可以排除C，由于辛亥革命后成立南京暫時政府頒布了增進資本主義發(fā)展辦法和法令，故不是破壞了生產(chǎn)力，而是增進了生產(chǎn)力發(fā)展?！阿谔岢隽四承┱呤菤v史倒退”，從四個選項中可以排除C、D，而B不符合題意，故A項為對的答案。12．清末民初山西有一首歌謠：破戲臺，爛秀才，小足板子洋煙袋；火車站，德律風(fēng)（指電話），大足板子畢業(yè)生。這反映出本地①老式習(xí)俗受到?jīng)_擊②文化教誨日漸衰落③生活方式發(fā)生變化④思想觀念有了變化A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

12．D【解析】通過歌謠中“洋煙袋”、“火車站，德律風(fēng)（指電話）”，反映當(dāng)時山西人有抽洋煙習(xí)慣和使用電話這種新式通訊工具，闡明出當(dāng)時山西老式習(xí)俗收到了沖擊和人們思想觀念有了極大變化，以及人們生活方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！按笞惆遄赢厴I(yè)生”反映當(dāng)時女孩子在民初已經(jīng)放足，學(xué)習(xí)新式文化了，闡明文化教誨不是日漸衰落，而是有所進步。故排除②。13．1938年10月，毛澤東在中共中央六屆六中全會上所作政治報告中指出：沒有抽象馬克思主義，只有詳細(xì)馬克思主義。她在這里強調(diào)是A．少談些抽象主義，多研究詳細(xì)問題B．馬克思主義必要與中華人民共和國詳細(xì)實踐相結(jié)合C．必要研究馬克思主義產(chǎn)生詳細(xì)歷史條件D．馬克思主義立場和辦法比基本原理更重要13．B【解析】“沒有抽象馬克思主義，只有詳細(xì)馬克思主義”，意思是說，學(xué)習(xí)馬克思主義，不能照搬照套，而應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把馬克思主義與中華人民共和國詳細(xì)實際相結(jié)合，使之發(fā)展成為中華人民共和國式馬克思主義。由此可以看出，只有B項符合題意。14．下列曲線圖反映了國內(nèi)1953—1958、1959—1964、1970—1975、1979—1984四個時期國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長率變化。其中與1959—1964年相相應(yīng)是ABCD14．C【解析】1953—1958年，國內(nèi)通過三大改造、“一五籌劃”，國民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)曲折發(fā)展、態(tài)勢，但1958年大躍進運動和人民公社化運動，使國民經(jīng)濟遭受沉重打擊，呈下降趨勢，故這一時期應(yīng)為B；1959—1964年，在這一時期，1959—1961年由于“左”傾泛濫，浮現(xiàn)了三年經(jīng)濟困難時期，國內(nèi)生產(chǎn)總值總體呈現(xiàn)下降態(tài)，但1960年當(dāng)時黨中央提出“調(diào)節(jié)、鞏固、充實、提高”國民經(jīng)濟調(diào)節(jié)方針，國民經(jīng)濟重新浮現(xiàn)回暖趨勢，故這一時期應(yīng)為C；1970—1975年，文革期間，文革給國民經(jīng)濟帶來嚴(yán)重影響，破壞了社會生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟遭受嚴(yán)重打擊，但通過周恩來和鄧小平整頓，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)復(fù)蘇和迅速回升狀況，故這一時期應(yīng)為A；1978年黨十一屆三中全會做出以經(jīng)濟建設(shè)為中心和改革開放重大決策，從1979年開始國內(nèi)開始在農(nóng)村中實行經(jīng)濟體制改革，1984年開始進行都市經(jīng)濟體制改革，國民經(jīng)濟就呈現(xiàn)出了逐漸發(fā)展趨勢，國內(nèi)生產(chǎn)總值也就基本呈現(xiàn)上升態(tài)勢，故這一時期應(yīng)為D。15．1688年，一群英國貴族說，“變化晚宴規(guī)則時候到了，坐在桌前人們被換掉了，但不是通過流血方式。”按照她們方式，英國A．結(jié)束了王權(quán)專制B．君權(quán)收歸議會執(zhí)掌C．建立了責(zé)任內(nèi)閣制D．下層人民權(quán)利得以保障15．A【解析】解答此題，重要題中核心詞和核心語句：“貴族”、“變化晚宴規(guī)則時候到了，坐在桌前人們被換掉了”，闡明應(yīng)當(dāng)結(jié)束舊統(tǒng)治秩序，重新啟動一種新統(tǒng)治模式。即結(jié)束王權(quán)對英國統(tǒng)治，讓位于資產(chǎn)階級統(tǒng)治英國。故對的答案為A。16．下列選項中不能體現(xiàn)繼承與發(fā)展關(guān)系是A．智者學(xué)派思想——人文主義思潮B．牛頓典型力學(xué)——愛因斯坦相對論C．君權(quán)神授說——社會契約論D．羅斯福新政——二戰(zhàn)后西方國家經(jīng)濟調(diào)節(jié)16．C【解析】智者學(xué)派思想屬于古希臘哲學(xué)派別，智者學(xué)派浮現(xiàn)標(biāo)志著西方人文主義思想來源，故A符合題意；愛因斯坦相對論是關(guān)于時空和引力基本理論，也可看得出是對牛頓典型力學(xué)繼承和發(fā)展，B也符合題意；“君權(quán)神授”是說皇權(quán)是上帝授予，不是人民授予，人民不得反抗，而“社會簽約論”是說國家是按社會契約形成了，誰違背民意，阻礙國家發(fā)展，侵犯人民權(quán)力，人民就有權(quán)推翻她，由此可以看出兩者觀點相反，不具備繼承和發(fā)展關(guān)系，符合題意。故C為對的答案。27．（25分）1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，啟動了世界歷史新時代。閱讀材料，回答問題。問題一：偶爾與必然有人以為，哥倫布是由于“迷路了”，才偶爾“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人以為，當(dāng)時雖然沒有哥倫布，也必然會有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀阌^點并闡明理由。（8分）問題二：發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀(jì)以來人們普通使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”提法，“發(fā)現(xiàn)”意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，某些拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合圍教科文組織主張以“兩個大陸相遇5”為主題，舉辦哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動。（2）“發(fā)現(xiàn)美洲”提法是站在什么立場上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲?“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”提法合理性是什么?（7分）問題三：交流與發(fā)展哥倫布明清時期中華人民共和國世界市場歷史機遇（3）結(jié)合所學(xué)知識，運用以上四個詞語以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。（10分），規(guī)定：①緊扣主題，觀點合理；②史實精確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯；④字?jǐn)?shù)在120宇左右。27．（25分）（1）答案一：考生將哥倫布首航成果作為一種孤立事件來思考。觀點：是偶爾。理由：哥倫布遠(yuǎn)航目地是東方（或印度、中華人民共和國），成果卻到了美洲。（若答出其她理由，言之有理即可得分。只答出觀點不闡明理由，不得分。）答案二：考生能將哥倫布遠(yuǎn)航放在當(dāng)時歷史背景下思考。觀點：是必然。理由：當(dāng)時已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲歷史條件。詳細(xì)要點：商品經(jīng)濟發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。（若能概括地答出“當(dāng)時已經(jīng)具備了‘發(fā)現(xiàn)’美洲歷史條件”，即可得分。只答出觀點不闡明理由，不得分。）答案三：考生能將偶爾因素和必然因素想結(jié)合，全面思考問題。觀點：既有偶爾性，也有必然性。理由：偶爾性理由參見答案一。必然性理由參見答案二。（應(yīng)明確答出“既有偶爾性，也有必然性”觀點，若不表白觀點，只列舉理由，本小W.w.w.k.s.5.u.c.o.m題最多得分）（2）以歐洲為中心。（或“歐洲人立場”）（若從“歐洲是積極、優(yōu)越、先進，美洲是被動、落后”角度回答，也可得分。）站在全球角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對待各種文明。（若有不同答案，言之有理可酌情給分。）（3）（10分）評分原則：項目規(guī)定級別主題觀點史論結(jié)合邏輯表述一進口主題觀點合理史實精確史論結(jié)合條理清晰合乎邏輯二符合主題觀點基本合理只羅列史實史實基本對的條理較清晰基本合乎邏輯三基本符合主題觀點不夠合理史實不夠精確條理不清缺少邏輯寫作思路示例：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間隔絕狀態(tài)，增進了世界各地區(qū)之間交流，世界市場開始形成。而明清時期中華人民共和國，沒有順應(yīng)世界歷史發(fā)展潮流，逐漸走向封閉，喪失了發(fā)展歷史機遇。解析：第（1）問重要考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸必然性和偶爾性，結(jié)合所學(xué)知識可以作答，難度不大；第（2）問重要考查世界文明交融和碰撞；第（3）問考查明清時期中華人民共和國實行閉關(guān)鎖國政策及其影響；當(dāng)今世界是全球化經(jīng)濟時代，咱們應(yīng)當(dāng)積極融入世界，加強交流與合伙，只要言之有理即可。本題重要以“交融”為切入點進行考查哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸和世界交融史實。29．（35分）國內(nèi)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，為祖國繁華富強做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問題。材料一材料二滇緬公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成抗戰(zhàn)生命線，由漢、彝、白、傣、回等十個民族共同修筑而成。當(dāng)時，許多青少年學(xué)生也自愿奔赴工地筑路。各族人民為滇緬公路付出了巨大犧牲，每公里就有4—6名工人獻(xiàn)出生命。（1）據(jù)圖10回答，秦朝在西南地區(qū)采用了哪些管理辦法?這些辦法具備如何歷史意義?（5分）（2）據(jù)圖1l和材料二，闡明抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后國內(nèi)公路分布變化及新建公路在抗戰(zhàn)中重要作用。在滇緬公路修建中，各族人體現(xiàn)出如何精神?（6分）29．答案：（1）辦法：設(shè)郡縣；修馳道。意義：加強了對西南地區(qū)管理；鞏固了國家統(tǒng)一。（應(yīng)從“加強了對西南地區(qū)管理”和“增進國家統(tǒng)一”兩個角度回答，言之有理即可得分。）（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路重要集中在西南（西部）地區(qū)。重要作用：保證了抗戰(zhàn)時期物資運送。愛國主義精神：民族團結(jié)。（若有不同表述，言之有理即可得分。）解析：第（1）問依照教材知識和圖10秦朝疆域圖可以作答，較為簡樸。由所學(xué)知識可知，秦朝加強對西南地區(qū)管轄，設(shè)立了象郡、桂林、南海三郡，修五尺道進行管理西南地區(qū)。第（2）問通過圖11分析，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西南地區(qū)成為抗戰(zhàn)大后方，西南地區(qū)公路在抗戰(zhàn)爆發(fā)后大規(guī)模修建；西南地區(qū)新建公路為抗戰(zhàn)時期物資運送奠定了基本；在修建滇緬公路過程中，各族人民付出巨大犧牲，闡明咱們各族人民具備崇高愛國主義精神。33．（10分）【歷史—歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一以詩賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方?！醢彩侗境倌隉o事札子》材料二茍不可覺得天下國家之用，則不教也，茍可覺得天下國家之用者，則無不在于學(xué)。——王安石《上仁宗皇帝言事書》（1）據(jù)材料一，概括闡明當(dāng)時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）（2）材料二體現(xiàn)了王安石如何教誨思想?在這一思想指引下，王安石是如何改革科舉考試?（6分）33．答案：（1）弊端：人才選拔重詩賦記誦。官吏作用重科名資歷。（2）教誨思想：注重實用。辦法：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論（應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度回答，言之有理即可得分。）解析：本題旨在考查王安石變法背景和辦法。第（1）問通過材料一中“以詩賦記誦求天下之士”可以看出北宋科舉考試重詩賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏作用重科名資歷；第（2）問“茍不可覺得天下國家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實用為主，改革辦法依照教材知識作答，較為簡樸。山東卷文科綜合歷史某些試題選取題9．有學(xué)者評論戰(zhàn)國時期某學(xué)派說：“她們都是些注重實踐政治家……她們以為貴族存在已不合時宜……她們把商人和學(xué)者看作是可有可無或多余人?！边@一學(xué)派是A．儒家B．道家C．墨家D．法家解析：本題直接引用戰(zhàn)國時期某學(xué)派觀點，考查學(xué)生對解讀材料并據(jù)此調(diào)用所學(xué)知識能力?？键c為百家爭鳴。解題核心是把握這一學(xué)派觀點中幾種特點：注重實踐、反對貴族、輕視商人和學(xué)者，符合這幾種特點學(xué)派是法家。答案：D。10．唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，容許三省中四品如下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目是A．重用人才，履行科舉取士B．分割相權(quán)，加強君主專制C．分工協(xié)作，提高行政效率D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭解析：本題以直接論述方式創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對中華人民共和國古代專制制度結(jié)識。題干中“三省長官”均為宰相、“打破宰相作用資歷限制”和三省中“四品如下官員”行宰相權(quán)，等內(nèi)容，反映皇帝分割相權(quán)，以解決皇權(quán)與相權(quán)矛盾，目是加強專制。材料沒有涉及科舉取士、分工協(xié)作、抑制朋黨等方面內(nèi)容，排除A、C、D三項。答案：B。11．《登州府志》記載，“紡織花布，以自衣被。窮鄉(xiāng)山陬，無問男婦為之，其織作須織工。勤有余布，亦兼鬻于鄉(xiāng)市，復(fù)有布賈販之都市”。這反映出當(dāng)時登州①自然經(jīng)濟解體②家庭手工業(yè)發(fā)展③商品經(jīng)濟發(fā)展④浮現(xiàn)經(jīng)濟區(qū)域分工A．①②B．②③C．③④D．①④●國家官僚隊伍迅速擴大，文人階層膨脹●經(jīng)濟管理機構(gòu)明顯增多●印刷技術(shù)增進了教誨發(fā)展●分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了積極性●國家官僚隊伍迅速擴大，文人階層膨脹●經(jīng)濟管理機構(gòu)明顯增多●印刷技術(shù)增進了教誨發(fā)展●分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了積極性表112．表1所列內(nèi)容為中華人民共和國某朝代具備某些特性。據(jù)此推斷該朝代是A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．元朝解析：本題通過列舉某朝代明顯特性判斷所屬朝代，考查學(xué)生運用所學(xué)知識進行歷史判斷能力。從表1列舉四個特性分析，符合宋代重文、冗官、經(jīng)濟機構(gòu)增長（如轉(zhuǎn)運使、三司等）、印刷術(shù)發(fā)展、分割軍權(quán)特點。答案：C。13．與辛亥革命相比，國民革命運動對中華人民共和國近代化影響重要體當(dāng)前A．建立了真正民主共和國B．最廣泛地發(fā)動了人民群眾C．建立了以國共合伙為基本革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D．基本上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治解析：本題通過辛亥革命與國民革命運動對比考查學(xué)生對中華人民共和國近代化結(jié)識。解題核心在于一方面學(xué)生要掌握好辛亥革命和國民革命運動兩個概念，另一方面要理解中華人民共和國近代化基本內(nèi)涵。A項明顯不符合史實，B、C兩項雖然體現(xiàn)了國民革命運動進步性，但兩者都是國民革命運動特點，不是對中華人民共和國近代化影響。D項屬于國民革命運動影響，且由于基本上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治，推動了中華人民共和國革命向前發(fā)展，有助于中華人民共和國近代化。答案：D。14．20世紀(jì)50年代初，中華人民共和國提出“和平共處五項原則”重要目是A．打破西方國家外交封鎖B．增進世界多極化發(fā)展C．加強社會主義國家之間合伙D．推動不結(jié)盟運動興起解析：本題重要考查學(xué)生對歷史概念精確把握，考點是新中華人民共和國外交。解題核心在于要注意時間和“重要目”這一限定詞并結(jié)合有關(guān)歷史背景。20世紀(jì)50年代初，中華人民共和國處在美國為首西方國家封鎖、孤立之中，為了打破這一局面，中華人民共和國加強了與周邊國家和新興民族國家交往并為此提出了“和平共處五項原則”，因此A項對的。B、C、D三項與“和平共處五項原則”提出這一背景不有關(guān)。答案：A。15．“興起于18世紀(jì)初美國文化，實乃啟蒙運動和宗教改革運動撞擊融合后產(chǎn)物。兩項運動有個共通之處——而這正是美式思維模式主線?！边@里“美式思維模式主線”是指A．反抗權(quán)威，強調(diào)個人自由B．崇尚理性，注重法制C．崇尚理性，強調(diào)個人自由D．反抗權(quán)威，注重法制解析：本題重要考查學(xué)生透過18世紀(jì)初美國文化現(xiàn)象分析啟蒙思想和宗教改革運動本質(zhì)能力，考點是啟蒙運動和宗教改革。解題核心在于結(jié)識清晰“美式思維模式主線”特點是“兩項運動”“共通之處”，而宗教改革顯然不具備“崇尚理性（建立在科學(xué)基本上）”、“法制”特點。答案：A。16．英國歷史學(xué)家霍布斯邦以為，“雖然這場雙元革命——更精準(zhǔn)地說是法國政治革命和英國工業(yè)革命——重要載體和象征是法、英兩國，但是咱們不應(yīng)把這場革命當(dāng)作是屬于這兩個國家歷史事件，而應(yīng)看做是一座覆蓋了更廣泛地區(qū)火山孿生噴發(fā)口”。她強調(diào)是A．法國大革命和英國工業(yè)革命密切關(guān)系B．歐洲在世界歷史發(fā)發(fā)展中作用和地位C．法國大革命和英國工業(yè)革命世界意義D．政治進步與經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系解析：本題以全球史觀和近代化史觀為視角，考查學(xué)生對“雙元革命”深刻理解?？键c為法國大革命和英國工業(yè)革命。在霍布斯邦看來，發(fā)生在法國和英國“雙元革命”不只屬于兩個國家，而是在“更廣泛地區(qū)”影響深遠(yuǎn)，所發(fā)她旨在強調(diào)“雙元革命”世界意義。由此可見C項對的。答案：C。必做題28．（20分）在歷史發(fā)展中，個人際遇與國家命運息息有關(guān)。嚴(yán)復(fù)（1854～1921）畢生經(jīng)歷和思想帶有鮮明時代印記。閱讀下列材料，回答問題。材料一表2為嚴(yán)復(fù)初期經(jīng)歷簡表表2時間重要活動1867年入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)駕駛1871年在“建成”“揚威”艦實習(xí)1877年被選派前去英國學(xué)習(xí)輪船駕駛1879年任福州船政學(xué)堂教習(xí)1880年任北洋水師學(xué)堂教習(xí)1890年任北洋水師學(xué)堂總辦材料二第由是而觀之，則及今而圖自強，非標(biāo)本并治焉，固不可也。不為其標(biāo)，則無以救當(dāng)前之潰敗；不為其本，則雖治其標(biāo)，而不久亦將自廢。標(biāo)者何？收大權(quán)，練軍實……至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標(biāo)，而標(biāo)將自立?！獓?yán)復(fù)《原強》（1895年）（1）據(jù)材料一，闡明嚴(yán)復(fù)初期經(jīng)歷時代背景。（6分）（2）據(jù)材料二，指出嚴(yán)復(fù)在對“自強”問題結(jié)識上，嚴(yán)復(fù)與洋務(wù)派相比有何進步之處。（6分）（3）分析嚴(yán)復(fù)“自強”主張在當(dāng)時沒有實現(xiàn)客觀因素。（8分）解析：本題以嚴(yán)復(fù)從個人生活經(jīng)歷與國家發(fā)展互有關(guān)聯(lián)角度切入，考查學(xué)生對近代中華人民共和國人面對民族危亡，謀求救亡圖存道路不斷摸索這一歷史進程理解和把握。第（1）問需要依照各時間段嚴(yán)復(fù)重要活動分析有關(guān)時代背景，第（2）問要讀懂材料并從材料中提取有效信息，進行比較分析，第（3）問要分清主、客觀因素不同含義，通過對客觀環(huán)境分析找到嚴(yán)復(fù)主張沒有實現(xiàn)因素。答案：（1）鴉片戰(zhàn)爭后，民族危機嚴(yán)重；西學(xué)東漸，有識之士開始向西方學(xué)習(xí)；洋務(wù)運動前興起，創(chuàng)立海軍，興辦新式教誨。（2）洋務(wù)派重要強調(diào)學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)；嚴(yán)復(fù)以為學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)只是治標(biāo)，提高國民素質(zhì)才是治本；與洋務(wù)派相比，嚴(yán)復(fù)進步之處在于主張標(biāo)本兼治，重在治本。（3）西方列強侵略，民族危機空前嚴(yán)重；清朝政府腐朽統(tǒng)治；民族資本主義經(jīng)濟薄弱；保守勢力強大，封建思想根深蒂固。29．（16分）20世紀(jì)二三十年代，斯大林和羅斯福開創(chuàng)了兩種新經(jīng)濟運營模式。閱讀材料，回答問題。材料一斯大林國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動，體現(xiàn)著直接過渡到社會主義原則原則……從理論到實踐都明顯地變化了列寧新經(jīng)濟政策?！獡?jù)葉書宗《善于蘇聯(lián)國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化問題》材料二羅斯福新政期間，某些人激烈地抨擊羅斯福，說她“叛變了她階級”，其舉措是“淡紅色社會主義”?！獡?jù)黃安年《美國社會經(jīng)濟史論》等材料三籌劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義本質(zhì)區(qū)別?！I劃和市場都是經(jīng)濟手段?！多囆∑轿倪x》第三卷（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出斯大林經(jīng)濟政策與新經(jīng)濟政策相比有哪些“變化”。（6分）

（2）據(jù)材料二，舉例闡明反對者抨擊羅斯福根據(jù)。（6分）

（3）據(jù)材料三，談?wù)勀銓λ勾罅趾土_斯福開創(chuàng)兩種經(jīng)濟運營模式結(jié)識。（4分）解析：本題以當(dāng)代史上三次有重大影響改革為背景，考查中華人民共和國經(jīng)濟體制改革（特別是社會主義市場經(jīng)濟體制改革這一熱點問題）?？键c為斯大林模式、羅斯福新政和中華人民共和國市場經(jīng)濟改革。第（1）問規(guī)定學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識對斯大林模式和新經(jīng)濟政策進行比較，找出兩者不同之處。第（2）問規(guī)定學(xué)生運用所學(xué)知識對材料二中觀點進行舉例闡明，其中對羅斯福新政中不同與老式資本主義政策進行理解是核心。第（3）問重要是結(jié)合鄧小平觀點對兩種運營模式進行解讀。在答題中學(xué)生需要運用對所有制、管理體制、經(jīng)濟體制、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系有關(guān)概念結(jié)識和全球史觀等史學(xué)原理，能力規(guī)定較高。答案：（1）變化了新經(jīng)濟政策間接向社會主義過渡路線，實行直接過渡；變化了各種所有制并存所有制形式，實行單一公有制；變化了籌劃和市場調(diào)節(jié)并存模式，實行高度集中籌劃經(jīng)濟體制。（2）新政采用了國家干預(yù)經(jīng)濟方式，如實行《國家工業(yè)復(fù)興法》，限制資本家自主生產(chǎn)等（舉一例闡明即可）；新政中某些維護普通民從權(quán)益辦法損害了資本家利益，如規(guī)定最高工時、最低工資和大規(guī)模社會救濟等（舉一例闡明即可）。（3）市場經(jīng)濟不是資本主義所固有，社會主義也應(yīng)有市場調(diào)節(jié)。斯大林實行單一籌劃經(jīng)濟，取消市場調(diào)節(jié)，雖在短期內(nèi)獲得了經(jīng)濟建設(shè)巨大成就，但從長期來看，束縛了社會生產(chǎn)力發(fā)展，對社會主義建設(shè)產(chǎn)生了不利影響?；I劃經(jīng)濟不是社會主義所特有，資本主義也可以有籌劃。羅斯福在沒有觸動資本主義制度前提下，采用國家干預(yù)政策，增長經(jīng)濟中籌劃成分，緩和了經(jīng)濟危機。選做題35．（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會轉(zhuǎn)型時期進行重大改革，兩次改革不囿于老式，除舊布新，對中華人民共和國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。（1）面對社會轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決重要矛盾各是什么？舉例闡明。（4分）（2）根據(jù)改革辦法，概括闡明兩次改革“除舊布新”形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起相似作用。（6分）解析：本題通過商鞅變法和孝文帝改革比較考查學(xué)生對改革與社會轉(zhuǎn)型之間關(guān)系理解?？键c是商鞅變法和北魏孝文帝改革。第（1）問學(xué)生要結(jié)合兩次改革背景判斷改革前商鞅和孝文帝所面臨社會矛盾是什么，再舉例闡明兩次改革如何解決矛盾。第（2）問事實上是從改革方式、作用角度比較兩者異同。答案：(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間矛盾，如廢井田開阡陌，廢分封行郡縣等。(舉一例闡明即可)北魏孝文帝改革：落后鮮卑族文化和先進中原文化之間矛盾，如實行均田制、履行漢化政策等。(舉一例闡明即可)(2)商鞅變法：創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革：學(xué)習(xí)借鑒中原文化。增進了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步；增進了民族融合，國家統(tǒng)一。·山東卷9．，《周禮·考工記》載，建造王城，九里見方，四周各三門，南北和東西大道各九條，宮城之左為宗廟，右為社稷，前為朝，后為市。它體現(xiàn)重要思想是()A．中央集權(quán)B．中正有序C．敬天法祖D．君權(quán)神授9．B[解析]本題以周代王城建筑風(fēng)格為切入點，旨在考查考生獲取和解讀材料信息、調(diào)動運用知識能力。聯(lián)系所學(xué)知識判斷，A項浮現(xiàn)于戰(zhàn)國時期，D項浮現(xiàn)于漢代，與題干時間不符，皆排除；C項中“敬天”思想在材料中沒有體現(xiàn)，排除。從材料信息看，當(dāng)時王城建筑風(fēng)格非常規(guī)則、有序，在當(dāng)時政治領(lǐng)域反映就是宗法分封制所規(guī)定“中正有序”。故選B項。10．《漢書·食貨志》記載：“賈人有市籍，及家屬，皆無得名田，以便農(nóng)。敢犯令，沒入田貨?！痹摻钪匾渴?)A．限制商人經(jīng)營范疇B．增長賦稅收入C．加強商人戶籍管理D．保護小農(nóng)經(jīng)濟10．D[解析]本題以《漢書·食貨志》對當(dāng)時商人政策記載為切入點，旨在考查考生獲取和解讀材料、調(diào)動和運用知識能力。本題難點在于讀懂材料信息，突破點是“重農(nóng)抑商政策”知識運用。材料信息大意是漢代商人及其家屬有專門戶籍，她們無法得到國家按照普通戶籍和爵位分派田地，以便保護小農(nóng)經(jīng)濟。如果商人違犯國家對商人法令，其擁有田地和財產(chǎn)將被沒收。依照以上分析，只有D項符合題意。11．自秦漢至宋元，中華人民共和國政治制度變革總體趨勢是()A．地方政府自主性逐漸被削弱B．國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中C．宰相逐漸退出權(quán)力中心D．世卿世祿貴族政治逐漸被打破11．A[解析]本題以中華人民共和國古代專制主義中央集權(quán)制度演變?yōu)榍腥朦c，旨在考查考生調(diào)動運用知識闡釋階段特性能力。秦漢至宋元，專制主義中央集權(quán)制度下最重要矛盾體現(xiàn)為中央和地方矛盾，通過秦漢、宋元等王朝努力，中央集權(quán)不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱，A項對的；B項表述錯誤，宋元之前君主集權(quán)指是“決策權(quán)”而不是行政權(quán)，行政權(quán)依然掌握在丞相手中；這一時期，丞相權(quán)力逐漸削弱，但其并沒有退出權(quán)力中心，C項錯誤；秦朝建立中央集權(quán)政治體制后，就已經(jīng)打破了世卿世祿貴族政治，D項錯誤。故選A項。12．下圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()嘉慶二十一年七月初六日內(nèi)閣奉上諭：和世泰等奏，嗜國貢使連日演習(xí)禮儀極為敬謹(jǐn)。……即派蘇楞額、廣惠各戴原品頂戴沿途伴送，欽此A．中書省B．內(nèi)閣C．軍機處D．禮部12．C[解析]本題以一則清代檔案史料為切入點，旨在考查考生對清代中央官制職能理解能力。圖片材料中“上諭”意思是皇帝批示或者命令，聯(lián)系所學(xué)知識可知，清代雍正之后，負(fù)責(zé)撰擬皇帝諭旨部門就是軍機處。故選C項。13．1923年，陳獨秀說：“五四運動雖然未能達(dá)到抱負(fù)成功，而在此運動中最努力革命青年，遂接受世界革命思潮，由空想而實際運動，開始了中華人民共和國革命之新方向?！标惇毿闼f“中華人民共和國革命之新方向”指A．武裝革命B．無產(chǎn)階級革命C．民族革命D．國民革命13．B[解析]本題以陳獨秀關(guān)于五四運動影響言論為切入點，旨在考查考生調(diào)動運用知識能力。解答本題時要緊扣一種“新”進行思考。五四運動前，中華人民共和國革命是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)舊民主主義革命；五四運動使中華人民共和國工人階級登上歷史舞臺，是中華人民共和國新民主主義革命開端，而新民主主義革命屬于無產(chǎn)階級革命范疇，B項對的。A、C、D三項均不符合題干中“新”含義。14．20世紀(jì)50年代，中蘇兩國對中華人民共和國某一新生事物產(chǎn)生了不同看法。前者以為它是“中華人民共和國加速社會主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡最佳形式”；后者則以為20—30年代蘇聯(lián)曾有過類似嘗試，但“在經(jīng)濟上是不合理”?！八笔侵?)A．土地改革B．“一五”籌劃C．社會主義三大改造D．人民公社14．D[解析]本題以20世紀(jì)50年代中蘇兩國對中華人民共和國浮現(xiàn)某一新生事物為切入點，旨在考查考生調(diào)動和運用知識解讀材料信息能力。本題突破點在于抓住材料核心信息：中華人民共和國以為它是“中華人民共和國加速社會主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡最佳形式”，該描述表白“它”具備明顯“左”傾特性。然后聯(lián)系所學(xué)知識判斷，“它”就是指人民公社。A、B、C三項均與這一核心信息描述特性不符，故選D項。15．1788年7月10日，紐約某報紙以《船訊——號外》為題發(fā)布告示：萬世聯(lián)合船主幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和情誼”進港……愚蠢船主船已載著地方偏見、不和種子等出港。它贊美是()A．聯(lián)邦體制B．分權(quán)制衡原則C．共和制度D．主權(quán)在民原則15．A[解析]本題以1788年美國某報紙一篇告示為切入點，旨在考查考生獲取和解讀材料信息、調(diào)動運用知識能力。從題干材料提供信息看，該告示以比喻方式贊美了美國當(dāng)時十三個州聯(lián)合。然后聯(lián)系1787年先后美國政治體制變化：先前邦聯(lián)制導(dǎo)致美國分裂、動蕩和社會發(fā)展停滯不前，1787年憲法確立了聯(lián)邦制，保證了美國長治久安，推動了美國社會經(jīng)濟發(fā)展，A項對的。B、C、D三項均與材料信息無關(guān)。16．，下列關(guān)于李贄思想與文藝復(fù)興時期人文主義思想表述，不對的是A．都具備思想啟蒙意義B．都是商品經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)物C．都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級愿望D．都宣揚了個性自由和解放16．C[解析]本題以明代李贄思想和文藝復(fù)興思想對比為切入點，旨在考查考生對相似歷史現(xiàn)象比較能力。依照所學(xué)知識分析，A、B、D三項都是兩者共同點。文藝復(fù)興思想反映了新興資產(chǎn)階級愿望，但李贄是開明地主階級知識分子代表，C項錯誤，符合題意。28．（20分）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中華人民共和國文化教誨領(lǐng)域發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。材料一表1為1902～19譯書記錄簡表。表1國別譯書類別英美日其她總計比例哲學(xué)宗教102232377．0文學(xué)藝術(shù)83411264．9史地810902012824．0社會科學(xué)133833713625．5自然科學(xué)109732011221．0應(yīng)用科學(xué)3324265610．5雜錄52247387．1總計5732321123533—比例10．76．060．223．1—100．0——據(jù)左玉河《從四部之學(xué)到七科之學(xué)》材料二表2為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)立簡表。表2科目專業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中華人民共和國文學(xué)外國語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商科銀行及保險、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)——據(jù)19《奏定大學(xué)堂章程》(1)據(jù)材料一，闡明這一階段譯書活動重要特點，并分析其形成因素。(2)據(jù)材料二，闡明京師大