高中英語教師年終教學總結（10篇）

高中英語教師年終教學總結（10篇）中學英語老師年終教學總結篇1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學年的工作已近尾聲，為了更好地做好今后工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就此總結：

一、思想工作方面：

(一)本人仔細學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路途、方針和政策;明確教化教學指導思想，安教樂教，有事業(yè)心和責任感;聽從學校工作支配，對工作精益求精;遵遵守法律法律法規(guī)，為人師表，樂于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。

(二)我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的理論筆記。堅持樹立先進的教化觀念，以適應教化的發(fā)展。

二、教化工作方面：本人能接著注意業(yè)務學問進修和學問更新，努力提高教學質(zhì)量。在教化教學工作中遇到困難時，主動虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

三、工作考勤方面：我酷愛自己的事業(yè)，從不因私廢公。并主動運用有效地做好自己分內(nèi)工作。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好相互的關系。

今后，我肯定接著加強學習，提高工作實力，使自己的

思想和工作都能更上一個臺階。

中學英語老師年終教學總結篇2

本學期擔當高一(3)和(4)班的英語教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期的工作狀況作如下總結：

教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的狀況，有針對性的教是教學勝利與否的關鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學生的英語聽、說實力較為較弱，授課采納全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的學生，應當要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個班學生的狀況也存在著差距。

十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多，假如只是一味的講解較為簡潔的學問點，便會使他們得不滿意。

所以，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。

在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓并作好課后反思，主動向前輩們請教，剛好了解自己的不足之處。

英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢?以下是我在上“Mr。Bean”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設計對白，表演Mr。Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學生的表演愛好，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。

過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。本學期，我主動聽了學校新、老老師的課，而且也主動到校外聽課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。

作為一門語言課程，須要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、美麗的段落和句子則要求學生背誦。

對于學生的作業(yè)，做到仔細、剛好地批改，使自己能夠在第一時間駕馭學生在課上所學的狀況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，仔細寫好批改語以便激勵學生學習的信念。

中學英語老師年終教學總結篇3

本學期我接著擔當高二3、4兩個理科班的英語科教學，依據(jù)學期初制定的教學安排，現(xiàn)已基本完成教學任務。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的總結：

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行仔細的探討，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際狀況，細心地備課并仔細寫好教案。課后能剛好進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。

本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家仔細去完成并剛好講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做簡單的題。另外，每班有15人，激勵她們每周寫一篇作文，我都實行當面批改，經(jīng)過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達實力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習愛好及實力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成果進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將始終以勤學、善思、真抓、實干為準則，一如既往，再接再勵，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

中學英語老師年終教學總結篇4

本學期擔當高一(9)、(10)兩個班的英語教學任務，其中，九班為一般班級，十班為重點班級?，F(xiàn)就上學期的整個工作進行個人總結，總結如下：

首先，個人認為在本期工作中，自己不斷在為改進教學思路，完善教學思想，提高教學成果做最大的努力。詳細表現(xiàn)為：

1、始終堅持與備課組合作，共同探討教學中的問題以及應對措施。

2、親密關注和分析兩個班級的詳細狀況和特別問題，針對不同的狀況做不同的解決。

3、潛心探討課本，細致備課，仔細批閱作業(yè)，不斷進行學問總結、整合與更新。

4、主動參加評課、說課，吸取他人之精華，彌補個人之不足。

5、奮力改進教學思路與方法，提高教學成效。

其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比如：

1、始終存在“輕落實”的思想。

2、針對基礎懸殊很大的兩個班級，不能剛好快捷地調(diào)整所教授的學問難易度，導致一般班“‘難’不上”，重點班“‘易’不上”。

3、整個教學周期支配不大合理，導致前期“松”后期“緊”，結果復習匆忙，實效差。

4、教學中個別板塊訓練不到位，不充分。

最終，談談自己在下學期中的準備改進措施：

1、恰當支配教學時間，合理安排教學內(nèi)容，爭取重點突出，四平八穩(wěn)。

2、學情分析清晰，層次教學，爭取教學效果最大化

3、鉆研教材，適時調(diào)整，爭取學問點精益求精。

4、不斷學習，對自己的教學思想進行總結，自己的教學方法進行梳理，自己的教學學問點進行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參”?？傊?，在本學期我盡了自己最大的努力來完成所擔當?shù)慕虒W任務，全力以赴以提高教學成效為終極目標。

中學英語老師年終教學總結篇5

20__年我擔當高二年兩個班的英語教學工作，這一學期來，本人主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成狀況

學期初制定了教學安排，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學安排，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期肯定安排好時間，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學閱歷

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習狀況有所了解：

普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

單詞是英語學習的基礎，其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。

三、資料共享平臺

習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還仔細輔導學生主動參與學科競賽，并取得肯定成果。在中學部英語演講競賽中，高二xxx同學獲得二等獎、高二xxx同學獲得三等獎;而在英語詞匯競賽中，高二xxx獲得一等獎，高二xxx同學獲得三等獎。

成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

中學英語老師年終教學總結篇6

本學期我擔當高二和兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和學生溝通了解到多數(shù)學生對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況.一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。

另一方面，班的同學雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成果，結合我的學生實際，把我的教學分成五個階段

第一階段，主要是培育學生對英語的學習愛好，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓練，同學們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

其次階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，協(xié)作閱讀文章加強理解鞏固。現(xiàn)在我的學生不再膽怯 背單詞了。

中學英語老師年終教學總結篇7

時間過得飛速，一個學期又過去了。由于文理分班，本學期我擔當高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學工作。由于教學閱歷淺，剛剛接觸教學工作僅一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向校內(nèi)老老師學習，學到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學狀況。

首先，對于我較上學期變更較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎樣去使這些新面孔適應我的教學并喜愛我的教學，該怎樣讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學習并喜愛英語，這是我這學期一起先遇到的最大問題。我一向在找尋方法，找尋磨合點，或許這是對一個新老師的考驗，或許逆境中才能成長，我信任，只要我認仔細真?zhèn)浜谜n，不去忽視任何一個學生，用真摯的心去對