英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告

相關(guān)“江蘇省邗江中學(xué)整體概況”調(diào)查匯報(bào)英語(yǔ)0702班洪玲學(xué)校介紹江蘇省邗江中學(xué)始建于1956年，原名“邗江縣中學(xué)”。1980年被命名為江蘇省首批辦好關(guān)鍵中學(xué)之一。1999年被省教育廳升格更名為“江蘇省邗江中學(xué)”，一次性高分經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)示范高中省級(jí)驗(yàn)收，被轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省首批四星級(jí)高中。經(jīng)揚(yáng)州市邗江區(qū)人民政府同意，組建江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）：由公辦邗江中學(xué)和民辦潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)組成。潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)是邗江中學(xué)全額投資興辦、經(jīng)揚(yáng)州市教育局同意、江蘇省教育廳審核公布全日制民辦中學(xué)。江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）設(shè)有高中部、初中部；民族部、藝術(shù)部、國(guó)際部。地處“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”取得城市、中國(guó)歷史文化名城揚(yáng)州，坐落在風(fēng)景秀麗蜀崗西峰、瘦西湖畔。學(xué)校占地200余畝，建筑面積13萬(wàn)多平方米，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、閉路電視演播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和保安系統(tǒng)等覆蓋整個(gè)校園。學(xué)校系全國(guó)一般高中新課程試驗(yàn)?。▍^(qū)）樣本學(xué)校，江蘇省一般高中新課程試驗(yàn)示范學(xué)校，江蘇省新課程教學(xué)示范單位。前后取得“全國(guó)教育科研優(yōu)異集體”、“全國(guó)首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳創(chuàng)新學(xué)校”、“全國(guó)群眾體育優(yōu)異單位”、“全國(guó)推行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行措施》優(yōu)異單位”、“全國(guó)優(yōu)異體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作優(yōu)異單位”、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校（首批）”、“全國(guó)教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位”、“全國(guó)實(shí)踐教育活動(dòng)優(yōu)異單位”等20多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省德育優(yōu)異學(xué)校”、“江蘇省優(yōu)異老師集體”、“江蘇省優(yōu)異集體(學(xué)生)”、“江蘇省五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵單位”、“江蘇省中學(xué)社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新示范點(diǎn)”、“江蘇省巾幗示范崗”、“江蘇省青少年科技教育優(yōu)異單位”、“江蘇省教育科研基地示范單位”等40多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；“揚(yáng)州市文明單位”、“揚(yáng)州市優(yōu)異學(xué)校”、“揚(yáng)州市優(yōu)異基層黨組織”、“揚(yáng)州市五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”、揚(yáng)州市教育科研樣本?！薄ⅰ皳P(yáng)州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄ⅰ皳P(yáng)州市學(xué)習(xí)心理健康咨詢(xún)示范?！钡?0多項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)學(xué)校提倡合道德教育，尋求中學(xué)教育新行走路徑：努力構(gòu)建由“教室課堂”、“校園課堂”、“小區(qū)課堂”組成“道德課堂”，讓學(xué)生過(guò)有道德課堂生活，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最關(guān)鍵奠基階段和終生美好記憶。秉持“蓄德、修能、日新”校訓(xùn)，引領(lǐng)師生“德業(yè)雙馨、成名成家”，“養(yǎng)大家之氣、成大家風(fēng)范”，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，蜚聲省內(nèi)外。地理和人文環(huán)境學(xué)校地處“世界人居環(huán)境獎(jiǎng)”取得城市、中國(guó)歷史文化名城揚(yáng)州，坐落在風(fēng)景秀麗蜀崗西峰、瘦西湖畔。揚(yáng)州地處江蘇省中部，南臨長(zhǎng)江，縱貫?zāi)媳本┖即筮\(yùn)河和萬(wàn)里長(zhǎng)江在這里交匯，一向是水陸交通樞紐，集北方妙景之雄，兼南方佳境之秀，被譽(yù)為“淮東第一觀”、竹西最好處。學(xué)校資質(zhì)和榮譽(yù)花開(kāi)春滿(mǎn)園，一枝獨(dú)嬌艷。全新辦學(xué)理念、科學(xué)管理手段和靈活運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展注入了新活力和無(wú)限生機(jī)。多年來(lái)，學(xué)校前后取得了“全國(guó)體育衛(wèi)生工作優(yōu)異學(xué)校”、“全國(guó)優(yōu)異體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“全國(guó)推行《國(guó)家體鍛標(biāo)準(zhǔn)施行措施》優(yōu)異學(xué)校”、“全國(guó)首批現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)實(shí)踐教育活動(dòng)優(yōu)異單位”、“全國(guó)教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省電化教育示范學(xué)?！?、“江蘇省德育優(yōu)異學(xué)?！?、“江蘇省優(yōu)異老師集體”、“江蘇省群眾體育優(yōu)異單位”、“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“江蘇省教育科研示范基地”、“江蘇省勤工儉學(xué)優(yōu)異單位”等30多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并被命名為“江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員”、“中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位”、“中國(guó)陶行知研究會(huì)‘十五’課題研究基地”、“教育部人文社會(huì)科學(xué)關(guān)鍵研究基地試驗(yàn)基地”、“中國(guó)國(guó)情研究中心教育觀察基地”。硬件設(shè)備“現(xiàn)代化、書(shū)卷氣、花園式”學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗瘦西湖畔,占地200余畝，累計(jì)投資2.3億元。匠心獨(dú)運(yùn)建筑，園林情趣綠化，彰顯特色布局，組成了古城揚(yáng)州一道最靚麗人文景觀。設(shè)計(jì)優(yōu)異計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視演播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、保安系統(tǒng)，功效齊備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)音試驗(yàn)室、理化生試驗(yàn)室、學(xué)術(shù)匯報(bào)廳、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、心理咨詢(xún)室、勞技教室、多媒體教室，和投資1500多萬(wàn)元建成氣勢(shì)恢宏體育館，十五片高標(biāo)準(zhǔn)可負(fù)擔(dān)省級(jí)以上比賽籃球場(chǎng)和六片排球場(chǎng)、中國(guó)一流8道400米塑膠跑道及天然草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，為學(xué)生營(yíng)造了一片健康發(fā)展良好空間。教職職員學(xué)?，F(xiàn)有120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6200余名?，F(xiàn)有在崗專(zhuān)任老師370名，其中江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家1名，江蘇省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人“333工程”培養(yǎng)對(duì)象1名，碩士生導(dǎo)師1名，特級(jí)老師7人，教授級(jí)高級(jí)老師2人，省市名師56名，全日制碩士學(xué)歷和碩士62名，碩士碩士課程班結(jié)業(yè)者197名，出國(guó)（境）訪問(wèn)者52人次。有102人次獲“全國(guó)優(yōu)異老師”、“江蘇省勞動(dòng)模范”、“江蘇省優(yōu)異教育工作者”、“江蘇省優(yōu)異黨務(wù)工作者”、“江蘇省優(yōu)異班主任”、“江蘇省三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。108人次獲教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，其中14人次獲全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，26人次獲江蘇省教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，68人次獲揚(yáng)州市教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。徐金才，江蘇省邗江中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書(shū)記。江蘇省特級(jí)老師，江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年教授。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，揚(yáng)州大學(xué)教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)老師，江蘇省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，江蘇省教育學(xué)會(huì)高中專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省名校文化研究中心常務(wù)副主任。全國(guó)優(yōu)異教育工作者，紀(jì)念改革開(kāi)放30年全國(guó)基礎(chǔ)教育卓越校長(zhǎng)30人，全國(guó)百名教育管理杰出人物，全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳卓越校長(zhǎng)，全國(guó)教育科研杰出校長(zhǎng)。她在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理改革創(chuàng)新、學(xué)校課程教學(xué)體系和教學(xué)規(guī)范、老師教育教學(xué)行為等領(lǐng)域進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年研究，80余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，主編專(zhuān)著（教材）近20本，主持國(guó)家、省級(jí)“十五”、“十一五”課題9項(xiàng)，在全國(guó)各地專(zhuān)題講學(xué)100余場(chǎng)（次）。她秉持“蓄德、修能、日新”校訓(xùn)，提倡“合道德”學(xué)校教育，尋求中學(xué)教育新行走路徑：努力構(gòu)建由“教室課堂”、“校園課堂”、“小區(qū)課堂”組成“道德課堂”，讓學(xué)生過(guò)“合道德”課堂生活，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最關(guān)鍵奠基階段和終生美好記憶。江蘇省邗江中學(xué)校訓(xùn)蓄德：《易經(jīng)》“君子多識(shí)序言往行以蓄其德”一句。“蓄德”意指大蓄萬(wàn)物美德海量，日新其德毅力，健而不躁、學(xué)而不止、蓄而不息精神；“蓄德”是一個(gè)恢宏氣度，豐實(shí)內(nèi)涵，篤實(shí)行為。“蓄德”揭示學(xué)校根本教育理念：教育應(yīng)為道德之教育。修能：出《離騷》“紛吾現(xiàn)有此內(nèi)美兮，又重之以修能”一句?！靶弈堋卑妓髁?、學(xué)習(xí)力、發(fā)掘力、創(chuàng)新力。“修能”既指修煉才能，又謂發(fā)掘潛能。持之以恒修習(xí)激發(fā)內(nèi)在潛能，潛能發(fā)掘復(fù)促進(jìn)本身修養(yǎng)之日益精進(jìn)?！靶弈堋敝匾曋R(shí)能力，更重過(guò)程方法?！靶弈堋苯沂緦W(xué)校獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格：教育應(yīng)為成功之教育。日新：出《禮記》“茍日新，日日新，又日新”一句?！叭招隆奔粗^永不間斷地發(fā)展和成才。日新是對(duì)學(xué)校事業(yè)日新月異期許，是對(duì)全體師生生無(wú)所息鞭策。既指學(xué)校物化環(huán)境一日千里，又指學(xué)校理念精神創(chuàng)新發(fā)展?！叭招隆彼沂菊菍W(xué)校永盛不衰生命質(zhì)態(tài)；又是學(xué)校辦學(xué)永遠(yuǎn)訴求：教育應(yīng)為創(chuàng)新之教育。校風(fēng)：唯實(shí)創(chuàng)新精進(jìn)恢弘教風(fēng)：盛德有范有教無(wú)類(lèi)學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)致用活學(xué)致遠(yuǎn)江蘇省邗江中學(xué)校標(biāo)結(jié)構(gòu)：標(biāo)中心圖形是由邗江中學(xué)首拼“H”、“J”、“Z”、“X”抽象變形而來(lái)。圖形似一只蓄勢(shì)待發(fā)飛鳥(niǎo)，充滿(mǎn)活力、富有動(dòng)感，首先寓意學(xué)校發(fā)展之快速，如同飛鳥(niǎo)一樣越飛越高，表現(xiàn)學(xué)校追求卓越辦學(xué)精神。其次也暗喻學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子殷切期望，期望她們?nèi)磕軌蛉缤w鳥(niǎo)一樣擁有遠(yuǎn)大志向、盡情展示自己、不停超越自己。飛鳥(niǎo)是期望象征，是騰飛象征，金黃色飛鳥(niǎo)更代表了吉祥，帶給人不停拼搏、主動(dòng)向上力量。色彩：雅背景色和濃厚前景色相搭配，使校標(biāo)給人強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力。外圍背景為淡黃色，典雅、大方，和學(xué)校建筑主色調(diào)——鵝蛋青相得益彰、友好統(tǒng)一。內(nèi)圍背景色采取湖藍(lán)色，加之些許光照效果，給人靜謐之感，首先表現(xiàn)了學(xué)校幽靜學(xué)習(xí)環(huán)境，其次也傳達(dá)了學(xué)校地處瘦西湖畔難得地利。校標(biāo)用深藍(lán)色勾勒，起到穩(wěn)固作用，同時(shí)也增加了圖形立體感。道德課堂：本真教育追尋和探索教室課堂：側(cè)重主體性課堂模式有效構(gòu)建研究，展示“讀—思—議—論”基礎(chǔ)模式下學(xué)科課堂模型。校園課堂：側(cè)重選擇性課程有效設(shè)置研究，展示豐富多彩校園生活。小區(qū)課堂：側(cè)重體驗(yàn)性綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施研究，展示專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及結(jié)果“道德課堂”，根據(jù)魯潔教授見(jiàn)解，課堂“是師生人生一段關(guān)鍵生命歷程，是師生生命充實(shí)和展開(kāi)過(guò)程”。“道德課堂”就是要讓教育者用“道德方法”去從事教育教學(xué)和管理，并讓師生從中得到愉快、幸福和滿(mǎn)足，得到自我充足發(fā)展和自由，得到唯獨(dú)人才有一個(gè)最高享受。所以，“道德課堂”關(guān)鍵不是處理“課堂”中德育問(wèn)題，也不是處理“課堂”教學(xué)質(zhì)量和效益問(wèn)題，而是處理學(xué)校教育整個(gè)過(guò)程“德性”問(wèn)題，包含學(xué)校管理過(guò)程“德性”問(wèn)題和老師教育教學(xué)過(guò)程“德性”問(wèn)題，亦即處理學(xué)校管理過(guò)程和老師教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行價(jià)值取向時(shí)，發(fā)生“道德沖突”及“道德兩難”問(wèn)題，處理學(xué)校管理過(guò)程和老師教育教學(xué)過(guò)程中“道德動(dòng)機(jī)”和“道德行為”一致性問(wèn)題，處理學(xué)校管理者和老師認(rèn)為“善良愿望”和令學(xué)生反感“教育行為”和令有識(shí)之士擔(dān)憂(yōu)“教育效果”巨大反差問(wèn)題?！暗赖抡n堂”不是不要文化成績(jī)，也不是不要升學(xué)率，而是要用“合道德”方法，讓學(xué)生在充滿(mǎn)尊重、關(guān)心、民主、友好環(huán)境中，在身心健康、人格健全、精神自由、生命自主、充滿(mǎn)激情校園生活（包含學(xué)習(xí)生活、交往生活，物質(zhì)生活、精神生活等）中，取得好文化成績(jī)，取得高升學(xué)率、優(yōu)升學(xué)率，把學(xué)生“明天幸福”和“今天健康成長(zhǎng)”有效地統(tǒng)一起來(lái)?！暗赖抡n堂”在實(shí)踐層面，就是要構(gòu)建“大課堂”課堂教學(xué)模式，構(gòu)筑學(xué)生生命發(fā)展新時(shí)空。