《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案（14篇）

《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案（14篇）《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇一1、學(xué)會(huì)演唱>。2、能與他人合作表演>，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。3、聆聽童聲合唱曲>時(shí)，能隨著歌曲的旋律，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。能自主的創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。dvd.教學(xué)光碟一、激情導(dǎo)入：1、聽一聽（放錄音）聽《春天在哪里》音樂，律動(dòng)。2、激情導(dǎo)入師：春天來了，在上學(xué)的路上你看到了什么？生：桃花、綠葉、燕子……師：聽到了什么？生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……師：小朋友們真聰明，今天我們就來學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。二、歌表演《小雨沙沙》1、學(xué)唱歌詞。師：小朋友們，下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。（2）師采用一問一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：師：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。師：“種子、種子在說話，在說話”。生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?、學(xué)唱歌曲出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。（1）生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。（2）在學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。（5）師生接龍唱，生生接龍唱。（6）師生齊唱。3、參與表演（1）師：小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。（2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一組用抖動(dòng)樹葉模仿下雨時(shí)的聲音。（4）生互換角色進(jìn)行表演。三、聽賞《春雨沙沙》1、初聽全曲。2、復(fù)聽全曲。生邊聽邊欣賞《春雨沙沙》，邊用抖動(dòng)樹葉或聲音來模仿雨的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。四、小結(jié)今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍?！播放音樂《春雨沙沙》。《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇二課題：小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元《春天來了》課時(shí)：第一課時(shí)歌曲《小雨沙沙沙》1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。4.初步了解沙錘名稱及使用技巧。1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。2.學(xué)生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。3.了解沙錘名稱及使用技巧?！缎∮晟成成场肥且皇滋煺?、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的春景。電腦多媒體課件、錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。一、組織教學(xué)1.聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。2.師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。(生：要下雨了)師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時(shí)自己的心情，還有想法。師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂器并上來用它來表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。三。出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，(大調(diào)式)。四、學(xué)唱歌曲1.教師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段歌詞讓學(xué)生無形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。2.看課件范唱，三維動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛好。3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語言鼓勵(lì)。4.分男女角色演唱。5.給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。6.給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。(分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演)。五、復(fù)習(xí)鞏固1.教師：小雨唱重，沙沙沙處理唱得時(shí)候比較輕一點(diǎn)表現(xiàn)出小雨的特點(diǎn)，這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？2.扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。3.師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。4.檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語文課文《古詩兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。5.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。8.回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。9.幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽聽，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。六、活動(dòng)2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。3.讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。4.說說我心目中的春天是什么樣子的。5.如果有時(shí)間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。六、小結(jié)1.教師：我們通過對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學(xué)習(xí)了這首歌曲，配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！2.今天的課就到這里了，請(qǐng)大家下去以后配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友們聽，等下小雨的時(shí)候還可以唱給小雨點(diǎn)聽聽好嗎？3.伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽音樂走出教室)《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇三1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、能正確、連貫地朗讀課文。3、通過反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。cai課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。2課時(shí)。第一課時(shí)1、小朋友們，老師今天帶來一個(gè)非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。2、出示謎語：遠(yuǎn)看像層沙，近看珍珠一串串。只要它一來，地上頓時(shí)開滿會(huì)走路的小傘花。3、揭示謎底（小雨）。4、教師板書課題：小雨沙沙。5、學(xué)生齊讀兩遍課題。1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。3、同桌互讀、互檢。4、小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。5、再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。）6、玩游戲（鞏固生字）。老師種了一棵蘋果樹，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎、誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋果。1、觀察課件上田字格中的4個(gè)字。2、通過觀察，你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢、3、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫一寫）。4、匯報(bào)討論結(jié)果。5、學(xué)生齊書空、讀生字。6、請(qǐng)同學(xué)組詞。7、小組比賽寫（看哪個(gè)小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢(shì)最正確）。1、教師出示蘋果生字卡片，同學(xué)開火車?yán)首x生字。2、齊讀生字。你們聽，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢、放錄音磁帶（學(xué)生邊說句子，老師邊展示cai活動(dòng)畫面）。1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎、學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。老師提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊、學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生找出“樂”。從哪兒可以看出花兒的“樂”呢、引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）5、邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）6、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔、7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。1、小聲自由讀（放課文磁帶）。2、小組合作朗讀。3、個(gè)體展示讀。4、分小組比賽讀。（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語感。）小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢、小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬物生長(zhǎng)都離不開雨水的滋潤(rùn)。）《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇四1、聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能夠用自制的樂器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。1、聆聽《春雨濛濛的下》，通過聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＝虒W(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學(xué)難點(diǎn)：通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＝虒W(xué)過程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對(duì)雨天感受。2、初聽，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。3、聽隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。師：還想不想動(dòng)腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺??？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xxxxxxxx-根據(jù)你對(duì)小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）2、學(xué)習(xí)歌詞提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？b.種子為什么喜歡小雨？c.如果沒有小雨行嗎？為什么？集體朗讀歌詞：3、聽音樂學(xué)唱歌曲并表演跟琴演唱歌曲師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。歌曲處理：師：雨的'聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？創(chuàng)遍歌詞小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。1、通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡(jiǎn)介、動(dòng)聽、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對(duì)光明和幸福的追求。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。1、作者、作品簡(jiǎn)介。2、初聽，談感受體會(huì)。3、再聽，進(jìn)一步感受體會(huì)，用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)自己的感受。1、歌曲簡(jiǎn)介。2、聽歌曲，談感受。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞。1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。2、根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，自己即興創(chuàng)編?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙濉缎∮挈c(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙?．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。2．能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。理解歌詞，能演唱歌曲。嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。圖譜五張（種子生長(zhǎng)過程）兒歌動(dòng)畫視頻多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法1．師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）2.提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？1．講故事，借助圖片理解歌詞。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）?！保ㄉ宰魍ｎD，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？2.播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》?！缎∮晟成场肥潜緝?cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙?．初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。3．通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長(zhǎng)教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)錄像的感受。2．教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。3．教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。1．出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。2．讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。1．提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺(tái)演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？4．在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。2．出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1．小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。3．提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫工具教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：一、運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結(jié)合課件，述說感受。1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小組評(píng)，教師評(píng)。三、講述故事，結(jié)合表演。1．讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。2．提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。五、作業(yè)欣賞，開拓思維。《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇八1.知識(shí)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。2.能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。3.情感：激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。經(jīng)驗(yàn)：幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏觀察法、練習(xí)法、示范法。一、導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)樂器）師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？1.教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）②沙錘，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動(dòng)（沙沙）（碎）③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）二、回顧歌曲上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）三、看圖譜樂器打節(jié)奏小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"小朋友明白了嗎？1.下面我們把全曲演奏一遍2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們）四、幼兒交換樂器演奏小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們?cè)賮硪槐楹脝?？老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙糯禾靵砹?，氣溫升高，萬物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤(rùn)下，要發(fā)芽，要出土，要長(zhǎng)大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過音樂學(xué)習(xí)更加熱愛大自然。1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。①猜謎語②看春天圖片③說春天揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。①聽老師彈唱，了解歌曲。②講解歌曲內(nèi)容意思。③看種發(fā)芽的過程圖。④發(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。⑥自主演唱，大膽嘗試。⑦完整演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。老師評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)。我們小朋友的成長(zhǎng)離不開誰？你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人？通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙C合課一年級(jí)一課時(shí)唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。2。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。歌曲處理與表演錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等1。學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。2。師生問好?；居?xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。1。老師創(chuàng)設(shè)情景a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）2。導(dǎo)入新課a。師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀e。請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３猣。學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g。師生對(duì)唱。h。。全班進(jìn)行表演。（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1。學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3。分組展示表演a。圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b。樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。e。歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4。師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇十一1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法自主、合作、探究課件、生字卡一課時(shí)春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？1、自由朗讀課文，感受春雨的美。2、抽學(xué)生讀課文。3、看圖試著練習(xí)背誦課文。1、用生字口頭自由組詞或說話。2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識(shí)字方法，記住生字的字形。3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫一個(gè)，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫什么。《小雨沙沙》教案小班小雨沙沙沙教案篇十二在打擊樂活動(dòng)中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系，活動(dòng)中對(duì)音樂靈感的尋求，對(duì)演奏狀況的把握，對(duì)作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會(huì)喜歡，因此，我設(shè)計(jì)了本次打擊樂活動(dòng)。知識(shí)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。情感：激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。經(jīng)驗(yàn)：幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏觀察法、練習(xí)法、示范法。一、導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)樂器）師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？1、教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)②沙錘，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動(dòng)（沙沙）(碎)③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）二、回顧歌曲上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）三、看圖譜樂器打節(jié)奏小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"小朋友明白了嗎？1、下面我們把全曲演奏一遍2、剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍3、有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們）四、幼兒交換樂器演奏小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們?cè)賮硪槐楹脝?？五、延伸老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲?！缎∮晟成场肥潜緝?cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙?.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。2.嘗試分聲部演唱歌曲。表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。一。聽一聽（熟悉歌曲旋律）——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動(dòng)。1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來，看誰拍的最最棒！二。學(xué)一學(xué)——今天老師帶來了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽一聽啊？——教師出示沙球，并搖晃沙球。1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽的名字，叫沙球。2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽。1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）——讓我們跟著沙球一起來唱一次。1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色?！绬?，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰??？小雨）2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有?。?.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。——噓，聽，好像有東西在講話哦！1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍?！鼈?cè)谥v什么話呢？1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。2.我們也學(xué)著種子說說話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）——完整演唱歌曲。三。演一演——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍?！覀兊男∮挈c(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下?！屛覀?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒?！顒?dòng)結(jié)束?！缎∮晟成场方贪感“嘈∮晟成成辰贪钙?、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露，啟迪學(xué)生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，