小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本3篇

小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本3篇小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本1

《西門(mén)豹》

一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門(mén)豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。

二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法：

(一)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;

(二)是找表面看似乎多余的詞;

(三)是找描寫(xiě)人物異常表現(xiàn)的詞。

三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象的方法。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、1、自讀課文，讀正確、流利。

2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書(shū)——展示

3、說(shuō)一說(shuō)：課文講了什么內(nèi)容。

二、小組生字學(xué)習(xí)，并匯報(bào)

三、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容?

小組交流——集體討論

1、(1——9)調(diào)查情況了解原因

2、(10——13)懲治首惡教育百姓

3、(14)開(kāi)渠引水興修水利

四、重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀并講解

荒蕪——田地因無(wú)人看管而長(zhǎng)滿(mǎn)野草。

灌溉——把水輸送到田地里。

提心吊膽——心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。形容很害怕。

面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。

五、探究學(xué)習(xí)

分段學(xué)習(xí)1—9自然段。

出示：西門(mén)豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題?從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門(mén)豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢?

1、學(xué)生讀懂題意

2、讀課文1—9自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫(huà)一畫(huà)，小組討論

3、匯報(bào)

了解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。

⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。

⑵首惡分子是巫婆和地方官紳

⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

⑷漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

4、指名讀1—9段，記住內(nèi)容的先后順序。

5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么?

六、學(xué)習(xí)10——13自然段

1、西門(mén)豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢(qián)害人的呢?

請(qǐng)你們讀10——13自然段，從中找到答案。

2、默讀、邊讀邊思考。

交流——匯報(bào)

①西門(mén)豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。

②又以巫婆怎么不回來(lái)，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

③當(dāng)西門(mén)豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來(lái)求饒。周?chē)陌傩湛吹们迩宄裁靼琢斯偌澓臀灼哦际球_錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

3、朗讀10——13自然段

4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容

組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議

指名復(fù)述、評(píng)議

小結(jié)：這部分記敘了西門(mén)豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。

西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢?

學(xué)習(xí)第14自然段

默讀思考——討論——匯報(bào)

由于西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。

學(xué)生朗讀——練習(xí)復(fù)述

七、朗讀全文，練習(xí)看板書(shū)復(fù)述。

小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本2

《企盼世界和平的孩子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。

2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。

教具準(zhǔn)備;課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(出示課題)

2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎?

3.圍繞著課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎?(板書(shū)問(wèn)題)

4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知

1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情?

2.同學(xué)們，讀書(shū)要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。(出示詞語(yǔ))

3.指名讀、齊讀。

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情?

三、再讀課文，理解品味

1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。

2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。

3.同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?

(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”)

(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！?

4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話(huà);更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。

5.(出示雷棣的信)指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?

6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。(出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。)

(1)關(guān)心他人

(2)關(guān)心政治

(3)努力學(xué)習(xí)

(4)謝絕幫助

7.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了某種感情呢?

8.看來(lái)，同學(xué)們對(duì)雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情?并結(jié)合具體句子談一談為什么?

(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?

小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么?

小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?

小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。

(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話(huà))

雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?

你是怎樣理解這句話(huà)的?

9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)

四、拓展延伸，深化主題

1.現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”?

2.(配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面)是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。

小學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本3

《田忌賽馬》

【教學(xué)目標(biāo)】

1有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀(guān)察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。

3學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

理解田忌第二次賽馬的真正原因，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀(guān)察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法，體會(huì)孫臏的足智多謀。同時(shí)學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

【教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用】

播放田忌進(jìn)行兩次賽馬的動(dòng)畫(huà)片，吸引學(xué)生的眼球，利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，找出第二次獲勝的原因。同時(shí)，片中人物的表情和語(yǔ)氣也能為學(xué)生分析人物做以鋪墊，并為他們的表演助一臂之力。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、揭示課題，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

1、讀了課題，你推想課文會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容?

(田忌與誰(shuí)賽馬?怎樣賽馬?結(jié)果怎樣?)

2、帶著以上三個(gè)問(wèn)題自讀課文，并在問(wèn)題的相關(guān)處做上記號(hào)。完成課后練習(xí)第一題。

3、交流自讀成果，串聯(lián)問(wèn)題答案，概括出課文主要內(nèi)容。

【讓學(xué)生通過(guò)以疑導(dǎo)讀的方法來(lái)掌握課文主要內(nèi)容，從而使學(xué)生積極地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，并完成初讀任務(wù)。】

二、再讀課文，理清文章段落層次。

1、課文哪部分寫(xiě)田忌初賽失敗?哪部分寫(xiě)田忌再賽勝利?哪一部分寫(xiě)了由敗“轉(zhuǎn)”勝的過(guò)程?

2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語(yǔ)，用自然段歸納法理清敘述順序。

【進(jìn)一步熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)，初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過(guò)程。同時(shí)落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)?！?/p>

三、親自演示講解，理解兩次賽馬的情況。

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)兩次賽馬的情況。

2、用已準(zhǔn)備的多媒體課件演示兩次賽馬的情況，同時(shí)讓學(xué)生板演并講述過(guò)程。

【使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，先借助多媒體動(dòng)畫(huà)的神奇效果，再引導(dǎo)學(xué)生在興趣盎然的演示講述過(guò)程中理解課文內(nèi)容，形成深刻印象?！?/p>

四、深讀課文，研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。

1、什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”?看著這個(gè)板書(shū)，你想問(wèn)什么?

(還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”?)

2、研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。

(1)指導(dǎo)學(xué)法：

一劃(表現(xiàn)人物心理的詞句)

二研(這些詞句對(duì)表達(dá)人物心理的特定含義)

三讀(這些人物的不同情感心理)

【用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行交流，突破難點(diǎn)，升華感悟?！?/p>

(2)范例引讀，明確研讀方法與目標(biāo)。表面上是馬的競(jìng)賽，實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫(xiě)賽馬這件事的過(guò)程中，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得很是鮮明，他們?cè)诓煌闆r下的神態(tài)、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來(lái)把課文中人物的對(duì)話(huà)部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。

(3)自己研讀。

(4)交流感悟。

【解放學(xué)生的口，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句，或含義深刻的句段，品個(gè)夠，議個(gè)透，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。或淺、或深、或?qū)?、或錯(cuò)，只要是在思考，只要敢說(shuō)，都應(yīng)該鼓勵(lì)，從而激活課堂?！?/p>

3、討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。

(第二次比賽田忌取勝的關(guān)鍵是什么?)

隨機(jī)板書(shū)：馬快不了多少

仔細(xì)觀(guān)察

孫臏齊威王傲慢、輕敵

↓

認(rèn)真思考分析

4指導(dǎo)分角色有感情地朗讀第二部分。

【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在讀中內(nèi)化課文語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，體會(huì)人物的不同特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)正確的思想方法?！?/p>

五、分角度演練并評(píng)議，深化認(rèn)識(shí)。

1指導(dǎo)合作表演課本劇。

【為學(xué)生提供進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)，讓學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮，訓(xùn)練學(xué)生的多種語(yǔ)文能力?！?/p>

2在這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容(簡(jiǎn)要板書(shū))

二、復(fù)述比賽的過(guò)程，特別注意重要的細(xì)節(jié)和人物(鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容)?

1、你是田忌，你輸了，當(dāng)時(shí)什么心情、表情?

2、你是齊威王，你贏了，當(dāng)時(shí)什么心情、表情?還想說(shuō)什么?

【幫助學(xué)生理解“垂頭喪氣、得意洋洋、輕蔑”等詞語(yǔ)，體會(huì)人物的心情?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀，讀出人物的內(nèi)心感受。

三、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字、積累。

1、這些詞語(yǔ)如此準(zhǔn)確的體現(xiàn)了人物的內(nèi)心想法，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“垂頭喪氣、得意洋洋”。

3、特別指導(dǎo)寫(xiě)“蔑”“贏”(反義詞是：板書(shū)“輸”)。

4、課文中還有許多這樣的好詞，讓我們來(lái)積累吧。

課件出示課后積累中的十個(gè)詞語(yǔ)，指導(dǎo)理解、